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    1. 書法課教案

      時(shí)間:2024-10-25 14:41:10 繪畫/書法 我要投稿

      書法課教案(必備)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的書法課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      書法課教案(必備)

      書法課教案1

        課時(shí):1課時(shí)

        教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則

       。1):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則

       。1):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

        教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

        二、表?yè)P(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

        三、講授新課。

        老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的.筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái),請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書:第十四課:筆順規(guī)則

        (1):從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過(guò)大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái),形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見課本)。范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

        四、鞏固練習(xí):

        五、完成第十四課作業(yè),學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂(lè),老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

        六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。

      書法課教案2

        課時(shí):1課時(shí)

        教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):提的寫法,提的出鋒。

        教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

        二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

        三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的`寫法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn): (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的寫法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。

        四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。

        五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題,號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

      書法課教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握豎折、豎提的寫法。

        2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        掌握豎折、豎提的寫法。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法

        1.師邊講解邊示范:

        豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。

        豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。

        2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

        三、書寫漢字

        1.出示漢字:忙 忘 跟 以

        2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?

        忙:豎心旁長(zhǎng)而直,右點(diǎn)偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。

        忘:字形上窄下寬,上下兩部分對(duì)正靠緊。

        跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長(zhǎng)而正、直。

        以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長(zhǎng)微彎,伸向左下。

        3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

        4.描一描,寫一寫

        牙 根

        5.比一比,改一改

        很 出

        四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的.字寫得漂亮。

        教學(xué)反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。

      書法課教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

        2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

        課時(shí)安排:

        (一)鋼筆字8課時(shí)

       。ǘ┟P字10課時(shí)

        第1課時(shí)

        石字旁,豎心旁

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        2、通過(guò)練習(xí),把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

        3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

        教具準(zhǔn)備:

        課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

        1、同學(xué)們,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)

        隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

        2、一起做一做。

        二、導(dǎo)入新課

        本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

        三、學(xué)習(xí)新課

        1、打開書第1頁(yè),指名讀字。

        2、(出示課件“確”“悟”)

       。1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置,指名說(shuō)。

       。2)教師相機(jī)介紹:“確”“悟”為左右結(jié)構(gòu)的字,左邊寫得窄一些,右邊較舒展!笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考䲡r(shí),下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同:左為“左點(diǎn)”,下部稍向左斜;右為側(cè)點(diǎn)。左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高。

       。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

        四、學(xué)生練習(xí)

        1、學(xué)生描描、臨寫。

        2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

        五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

        我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右和上中下的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

        第2課時(shí)

        雙人旁,尸字頭

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。

        2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握字的占位比例的寫法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        范字圖片、投影儀

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

        二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。

        1、出示范字,學(xué)生觀察。

        2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

        “循、徐、屋、屆”書寫時(shí),要調(diào)整平衡,避免出現(xiàn)重心偏離的.現(xiàn)象。

        3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。

        4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

        第3課時(shí)

        言字,絞絲旁

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握漢字的執(zhí)筆方法,注意寫字筆順。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程:

        一、提問(wèn):寫字時(shí)要注意什么?

       。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì)、書寫整潔等)

        二、細(xì)觀察、找規(guī)律

        1、出示例字。

        2、學(xué)生觀察字形,說(shuō)說(shuō)筆順規(guī)則。言字旁的點(diǎn)位側(cè)點(diǎn),橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線上。

        3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

        4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

        三、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。

        四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

        五、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

        第4課時(shí)

        耳刀旁(左),走之底

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

        2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

        寫有范字的圖片。

        五、評(píng)優(yōu):

        將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

        第12課時(shí)

        絞絲旁,女字旁

        教學(xué)目標(biāo):

        通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握絞絲旁,女字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        字帖、毛筆、紙、墨

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué)。

        穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

        二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

        上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆畫的搭配,我們一共找出了幾種筆畫搭配規(guī)律?只名學(xué)生回答。

        三、學(xué)習(xí)新知。

        1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生觀察!袄w、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)?

        2、指導(dǎo)分析歸納,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫法不同,雖然兩撇基本平行,但上撇略短,向右下折出;下撇略長(zhǎng),向右上提出。女字旁書寫時(shí)兩撇之間要靠近,第二撇與長(zhǎng)點(diǎn)的交叉應(yīng)對(duì)準(zhǔn)第一撇的起筆。

        3、示范講解。

        4、指導(dǎo)讀本課特點(diǎn)說(shuō)明。

        四、學(xué)生臨寫:

        學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、評(píng)優(yōu):

        將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

        第13課時(shí)

        車字旁,金字旁

        教學(xué)目標(biāo):

        通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握車字旁金字旁兩種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒,檢查作業(yè)。

        二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

        復(fù)習(xí)車字旁金字旁的寫法。

        三、學(xué)習(xí)新知。

        1、出示范字,認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。輕、鐘、較

        2、示范講解。車字旁撇折的撇稍長(zhǎng),書寫時(shí)從首橫中間偏左處穿過(guò),折畫稍向上斜。末畫變挑,并與折畫平行。金字旁書寫時(shí)要撇畫常、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。

        3、學(xué)生獨(dú)自練習(xí),進(jìn)行交流。

        四、學(xué)生臨寫:

        學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、評(píng)優(yōu):

        將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

        第14課時(shí)

        弓字旁,馬字旁

        教學(xué)目標(biāo):

        通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握弓字旁馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        掌握弓字旁,馬字旁兩種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        字帖、毛筆、紙、墨

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué)。

        穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

        二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

        回憶上一節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生回答。

        三、學(xué)習(xí)新知。

        1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?“引、驅(qū)、強(qiáng)”

        2、分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)搭配關(guān)系及筆畫組合方法。弓字旁書寫時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略偏左,三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬,書寫時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫之間,并向左上方出鋒。

        3、示范講解。

        4、組織學(xué)生練習(xí)。

        四、學(xué)生臨寫:

        學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、評(píng)優(yōu):

        將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

        第15課時(shí)

        左耳旁,右耳旁

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        掌握左右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        字帖、毛筆、紙、墨

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué)。

        穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)習(xí)用具。

        二、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

        前面我們學(xué)習(xí)偏旁,只講漢字結(jié)構(gòu)的一部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),字的結(jié)構(gòu)類型較多,今天我們學(xué)習(xí)的是左右結(jié)構(gòu)類型的字。

        三、學(xué)習(xí)新知。

        1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?“阻、郵、都”

        2、教師示范,學(xué)生觀察。

        3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫:

        學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、評(píng)優(yōu):

        將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

        第16課時(shí)

        立刀旁,單耳旁

        教學(xué)目標(biāo):

        認(rèn)識(shí)上立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        掌握立刀旁和單耳旁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好課文例字。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        字帖、毛筆、紙、墨

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué)。

        穩(wěn)定情緒,檢查課前準(zhǔn)備。

        二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

        立刀旁和單耳旁是本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

        三、學(xué)習(xí)新知。

        1、出示范字,指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)!八、即、仰”

        2、教師示范講解,學(xué)生觀察。

        3、組織學(xué)生書空。

        四、學(xué)生臨寫:

        學(xué)生將每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、評(píng)優(yōu):

        將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

        第17課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

        2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

        寫有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

        二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?

        三、討論交流

        1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

        2、議一議:怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

        四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。“茅、召、犯”五、臨寫

       。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

        (2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

       。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

        六、練習(xí)

        練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

        第18課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。

        2、提高學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

        寫有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的毛筆字,說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

        二、出示例字,仔細(xì)觀察,寫這些字時(shí)要注意什么?“遺、串、弱”

        三、討論交流

        1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察,然后交流。

        2、學(xué)生交流:你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,怎樣寫才最美觀?

        四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

        五、臨寫

        (1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

       。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

       。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

        六、練習(xí)

        練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

      書法課教案5

        課時(shí):1課時(shí)

        教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):坐姿和執(zhí)筆方法。

        教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

        二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀察。

        三、 講授新課。

        通過(guò)掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(shì)(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上)。坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

       。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

       。ǘ┕矗褐兄腹醋」P管,緊貼食指。

       。ㄈ╉敚河脽o(wú)名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

       。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o(wú)名指,不接觸筆管。

       。ㄎ澹┲敢獙(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來(lái),手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過(guò)大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

        四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

        五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

      書法課教案6

        教學(xué)目的:

        激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        豎的寫法,筆畫中的提按。

        教具準(zhǔn)備:

        書寫用具、掛圖、米字卡片等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

        二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

        三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的'寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

        四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

        五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。

      書法課教案7

        課時(shí):1課時(shí)

        教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

        教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

        二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的`寫法。

        三、 出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來(lái)為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。

        四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來(lái)不成問(wèn)題,最后,老師整理一下。 橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。

        五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢(shì),并在巡視中,隨時(shí)給以糾正;范字“日”“里”的注意事項(xiàng),可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn),硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處。

        六、 總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問(wèn)題。

      書法課教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;

        2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律;

        3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。

        教學(xué)重點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂(lè)、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        1、《說(shuō)勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。

        2、寫字的姿勢(shì):頭正、身直、肩平、臂開、足安。

        握筆的要求:執(zhí)筆歌

        距離筆尖三厘米,

        拇指食指相對(duì)夾。

        中指首節(jié)墊筆桿,

        無(wú)名小指自然彎。

        寫字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。

        二、出示生字,整理歸類。

        今天我們要寫的生字有哪些呢?

        1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)

        2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法?

        學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

        3、師:好,那么我們首先來(lái)看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示:

        左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)

        上下結(jié)構(gòu):基

        半包圍結(jié)構(gòu):遍

        獨(dú)體字:末

        三、指導(dǎo)書寫。

        1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點(diǎn)呢:(左窄右寬)。

        2、下面我們主要來(lái)寫寫、寫好這些左窄右寬的字。

        1、指導(dǎo)書寫“慣”。

        學(xué)生仔細(xì)觀察:這個(gè)字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?

       。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長(zhǎng),右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等)

        (1)師示范書寫,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

       。2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂(lè)起。)

       。3)投影示。(有問(wèn)題的選1個(gè),好的選3個(gè))

        (4)師生評(píng)議,表?yè)P(yáng),有問(wèn)題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

        2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。

        “渡”:注意三點(diǎn)水不能寫一條直線,“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面,最后一筆捺是斜捺,長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。

        學(xué)生描紅臨寫。師生評(píng)議,表?yè)P(yáng),有問(wèn)題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。

        3、其他幾個(gè)生字,請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么?

        “稍”:小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。

        “校”:注意最后一筆捺是斜捺。

        “枕”:寫好豎彎鉤。

        “礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。

        4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,說(shuō)說(shuō)寫好這類字有什么規(guī)律。

        生說(shuō)后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,然后讀一讀。

        體形窄,左邊站,

        橫向短,捺筆收。

        右邊寬,要舒展,

        筆畫穿插不分家,

        左右謙讓才美觀。

       。ǘ┲笇(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

        1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。

       。1) 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的.注意點(diǎn)。

        (2) 學(xué)生交流,師點(diǎn)出共性:

        我們所說(shuō)的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時(shí)有那些感覺(jué)?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫,要寫得流暢、飄逸。

        看示意圖(略),比較“平捺” 與“斜捺”的異同。

        學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長(zhǎng)),平捺的用法及在字中的作用。

        平捺的用法:用于字的底部。

        平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)

        (3)板書“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。

        走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

       。4)學(xué)生選擇書寫。

        (5)投影示師生評(píng)議,表?yè)P(yáng)。

        (6)學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。

        四、熏陶與拓展。

        1、導(dǎo)語(yǔ):(投影示)中國(guó)書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書法名家的作品。

        2、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)

        欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

      書法課教案9

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法;

        2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;

        3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成;

        4.通過(guò)書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;

        5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

        三、教學(xué)過(guò)程

        1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的'寫法;

        2.講解新知識(shí)

       。1)長(zhǎng)撇:書寫時(shí)要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。

       。2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個(gè)筆畫不宜長(zhǎng),一般在整個(gè)漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。

       。3)長(zhǎng)提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。

        3.課間休息,書法家故事時(shí)間

        4.課堂總結(jié)

        (1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn);

        (2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;

        (3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

        5.作業(yè)布置

        把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),每個(gè)字一行。

        第三課時(shí)豎 的 書 寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng);2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣......

        11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)寫“尤”“無(wú)”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。3.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美......

        第十二課時(shí)豎彎鉤的書寫教學(xué)要求:1、在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步......

        一.故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天,柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí),一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺(jué)得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭,說(shuō):“這字......

        書法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2、學(xué)寫“尤”“無(wú)”等字,讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)......

      書法課教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、以“美”字為切入口,引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,讀出作者的豪邁性格。

        2、以“美”“醉”為例,讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、誦讀詩(shī)歌

        1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌。 預(yù)設(shè):能讀整齊,但是讀不出詩(shī)歌的韻味。

        2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒,被你們讀成了白開水了,怎么讀出酒的“美”,我們還要先從“美” 字入手。(引出第二環(huán)節(jié))

        二、品味詩(shī)歌,以詩(shī)促寫

        1、何為“美”?(出示金文大篆) 羊大為美,古人多以羊?yàn)槭,羊肥而肉美,所?“美”字意為(味道好:色香味俱佳) 如果“美”字用到人(老師)的身上,意思就必須要發(fā)生變化,否則后果很嚴(yán)重,所以“美”字又衍生出(好看;高尚美好)

        2、如何寫得“美”?

        “美”字的含義我們大致了解了,那么你們可會(huì)寫“美”字? 預(yù)設(shè):同學(xué)一定發(fā)笑,認(rèn)為老師小題大做 請(qǐng)兩位同學(xué)到前面板書“美”字,教師做比較品評(píng)。 落實(shí):宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異,我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳,就像向上搭積木,底盤越大,整體感覺(jué)越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美,我們應(yīng)該這樣處理;

        (2)教師示范書寫 以此類推,詩(shī)中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。

       。3)學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)上下結(jié)構(gòu)的'字

       。4)教師巡視點(diǎn)評(píng):大家的書寫效果,怎一個(gè)“美”字了得!

        3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字,詩(shī)人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒,詩(shī)中可寫出了此酒“美” 在何處?

       。1)學(xué)生發(fā)言

        預(yù)設(shè)答案:香氣宜人:郁金香 酒具華美:玉碗盛來(lái) 色澤透潤(rùn):琥珀光

       。2)請(qǐng)學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺(jué) 學(xué)生讀,教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香.,玉碗..盛來(lái)琥珀光...

       。3)教師追問(wèn):難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎?美酒終究還是品出來(lái)的 滋味。詩(shī)中可還寫出了此酒美在何處? 學(xué)生討論后發(fā)言 明確:能醉客 (使宦游在外,客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中,忘記思鄉(xiāng)之情。)

        (4)補(bǔ)充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)詞后,教師提問(wèn): 同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩(shī)詞,本詩(shī)在情感有什么不同?

        春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲,杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè):少了一些離家在外的憂愁,更多的表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的性格特點(diǎn)。

       。4)有感情吟誦詩(shī)歌,讀出蘭陵酒之美,讀出詩(shī)人李白的豪放之性情。

        4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式

        (1)蘭陵美酒能醉客,錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得!那么,我們又怎么來(lái)從結(jié)構(gòu)合理的角度來(lái)書寫“醉”字? 學(xué)生討論發(fā)言后,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)板書,再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 明確:兩者相爭(zhēng),我們做到不偏不倚。(可以現(xiàn)場(chǎng)舉例)

       。2)教師板書示范“醉”字的美觀書寫。

        (3)學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)左右結(jié)構(gòu)的字。

        三、提高鑒賞

        楷書書寫可以做到工整又美觀,是特別適合我們學(xué)生的一種字體,也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體,我們今天再來(lái)欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勮b賞感受。(感受到行云流水之感即可)

        結(jié)束語(yǔ):

        蘭陵的美酒醉了李白,使他不知何處是他鄉(xiāng);美觀的書寫醉了我們,讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩(shī)一首:(投影出示) 蘭陵美酒醉李白, 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書寫詩(shī)中悟, 巧用詩(shī)歌在汾陽(yáng)。

      書法課教案11

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)虛實(shí)得宜的特點(diǎn);

        2、能分析病例,通過(guò)上下對(duì)照查出病因;

        3、會(huì)寫這種類型的的字。

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一導(dǎo)入

        1、板書課題

        2、你覺(jué)得怎樣才能寫好的字呢?今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

        二新授

        1、講解虛實(shí)得宜的寫法

        2、講解虛實(shí)得宜

        (1)什么叫虛實(shí)得宜?讓學(xué)生回答。

       。2)出示示意圖,教師講解。

       。3)出示例字

        (4)學(xué)生觀察分析虛實(shí)得宜型字的.寫法。

        (5)教師講解:

       。6)讓學(xué)生觀察書上的兩則病例,說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

        (7)出示范字,讓學(xué)生分析,師生點(diǎn)評(píng)。

       。8)學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。

        三練習(xí)

        1、寫一寫;

        2、想一想。

        四小結(jié):

        本節(jié)課的主要內(nèi)容。

      書法課教案12

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)臥鉤寫法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字。

        2、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和模仿能力。

        3、情感目標(biāo):

        (1)審美目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美的審美能力;通過(guò)欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

       。2)德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)用“心”字,聽講故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

        二、教學(xué)實(shí)施:

        (1)、故事導(dǎo)入,揭示課題

        1、師:請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì),“頭正、身直、臂開、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

        2、講述王羲之的學(xué)書故事,聽了之后你有什么感受?書法藝術(shù)真是博大精深。∵@是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲!作為一個(gè)中國(guó)人,從小就要寫好中國(guó)字。

        3、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。

       。2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)

        1、師:板書“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)

        2、畫出月亮的圖形,提問(wèn):臥鉤的彎度與月亮的'彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)

        3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時(shí)在田字格中板書。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。)

       。3)、各種評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)步

        1、先練習(xí)10遍,自評(píng):挑出寫得最漂亮的3個(gè)臥鉤,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?(展示)同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì):(大哥二哥臉對(duì)臉,兄弟五個(gè)握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢(shì)正確記心間)

        2、再練習(xí)10遍,同桌互評(píng):給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤,教案《福海書法公開課教案--臥 鉤 與“心”字》。

        3、教師點(diǎn)評(píng),選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

        三、學(xué)寫“心”字,寓教于樂(lè)心想事成

        1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

        2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn),左點(diǎn),挑點(diǎn),右點(diǎn),教師板書

        3、明確三點(diǎn)的位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺,心字最漂亮呢,你們?cè)囍约簩憣?寫完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的心字最漂亮。

        4、生:互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng),教師在田字格中示范心字的寫法,點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。

        5、學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評(píng),學(xué)生練習(xí),教師巡視。

        四、學(xué)用“心”字,體驗(yàn)成功

        1、心字的用處很大,參觀“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事,只怕有心人

        2、說(shuō)一說(shuō),還有哪些心字詞。

        3、四人小組學(xué)生互評(píng),每組選出一幅佳作。

        4、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),送給學(xué)生一句知心話:世上無(wú)難事,只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛(ài)心,專心和信心,祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

        五、回家作業(yè),

        鞏固教學(xué)背誦兒歌,書寫帶有心字的詞語(yǔ)或句子。

      書法課教案13

        第一課

        鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

        教學(xué)目的:

        1、掌握鉛筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

        2、能用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到書寫時(shí)精神集中。

        4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖

        課時(shí)安排:

        一課時(shí)

        教學(xué)時(shí)間:

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品,激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。

        2、說(shuō)說(shuō)自己的感受。

        3、師:一筆好字看了以后,令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課,鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

        4、板書課題,第一課,鉛筆寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

        二、寫字姿勢(shì)

        1、出示正確的寫字姿勢(shì)圖。

        請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的?

        總結(jié):正確的寫字姿勢(shì)要求:頭正、身直、臂開、足平。

        2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿,師巡視糾正不良坐姿。

        三、執(zhí)筆方法

        1、老師講解執(zhí)筆方法

        2、老師示范,學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆,同桌互相檢查是否正確。

        四、用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

        學(xué)生練習(xí)寫“三、九、中、元”

        老師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

        五、課間活動(dòng)

        手指操,活動(dòng)手腕,促進(jìn)手指和諧操作。

        六、學(xué)生用正確的.寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

        七、小結(jié)

        同學(xué)們,學(xué)了這課,我們懂得了書寫時(shí)只有寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確,才能做到正確、整潔,有速度,希望同學(xué)們多寫多練,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

        第二課

        橫和豎的寫法

        教學(xué)目的:

        1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、收筆。

        2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中橫、豎的寫法。

        3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。

        4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì),坐姿。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        有田字格的小黑板

        課時(shí)安排:

        一課時(shí)

        教學(xué)時(shí)間:

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓,看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們?

        2、師范寫:—、

        3、學(xué)生評(píng)議,起筆、收筆的輕重。

        4、思考:橫、豎的書寫有什么特點(diǎn)。

        5、揭題,板書課題

        二、指導(dǎo)書寫“—”。

       。ㄒ唬1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

        2、指名寫,評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),橫的行筆方向稍向上行。

        3、全班練習(xí)寫三個(gè)“—”

        (二)指導(dǎo)書寫長(zhǎng)橫、短橫。

        注意:長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。

        短橫起筆較輕 。

        1、指名板演:評(píng)議

        2、全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫三個(gè)。

        三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。

        1、指名讀:一、二、三。

        2、引導(dǎo)觀察占格。

        3、生仿例寫字,同桌評(píng)議。

        四、指導(dǎo)書寫“一”。

        1、師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫重筆。

        2、指名寫,評(píng)議指出臨帖要領(lǐng),豎的行筆方向稍向下。

        3、全班練習(xí)寫三個(gè)“一”

       。ǘ┲笇(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

        注意:垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

        1、指名板演:評(píng)議

        2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個(gè)。

        五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

        1、指名讀:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

        2、引導(dǎo)觀察占格。

        3、生仿例寫字,同桌評(píng)議。

        六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁(yè)的一段話。

        七、小結(jié)

        第三課 撇的寫法

        教學(xué)目的:

        1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。

        2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。

        3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。

        4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì), ,坐姿。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        有田字格的小黑板

        教學(xué)時(shí)間:

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫朋友,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)。

        2、出示“”,同學(xué)認(rèn)讀。

        3、師范寫“”,請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

        4、揭示課題,板書課題

        二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

        1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

        注意:行筆方法不同。

        2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。

        3、全班練寫,老師巡視輔導(dǎo)。

        三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

        1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

        2、引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個(gè)字中撇的寫法。

        3、指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè),與例字比較,同桌評(píng)議。

        4、總結(jié):行筆方法不同,形成各種撇。

        5、全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

        四、練習(xí)行款

        抄寫一段話。

        五、小結(jié)

      書法課教案14

        課時(shí):1課時(shí)

        教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則(二):從上到下,從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。

        教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

        二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

        三、 講授新課。

        老師出示課題:第十二課 筆順規(guī)則(二)。同時(shí)出示掛圖“工”字,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順;老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的`規(guī)律:“從上到下”。同時(shí)板書:從上到下。

        老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫法:

       。1) 先說(shuō)出第一筆的位置,在左上格和右上格的斜線上,穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處,這一筆畫較粗。

       。2) 第二筆豎,在豎中線上,有一定的斜度,較短。

       。3) 第三筆較長(zhǎng),與第一筆和橫中線的距離相同,左低右高。

       。4) 整個(gè)字形大致呈梯形。

        “王”的具體寫法: 在分析“王”字的基礎(chǔ)上,盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫法。

       。1) 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

        (2) 第三筆在豎中線上,有一定的斜度。

        (3) 第四筆是長(zhǎng)橫,較細(xì),與第一二筆之間的距離相等。

        (4) 整個(gè)字形大致呈梯形。

        從左到右:“川、林”的寫法

        (1) 說(shuō)出筆順;

        (2)總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則;

       。3)說(shuō)出每筆的位置;

       。4)每個(gè)筆畫的不同點(diǎn);

        (5)這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形,這些可分兩組討論,得出結(jié)論。 硬筆部分,熟悉筆順規(guī)則,強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

        四、 鞏固練習(xí):完成第十二課作業(yè),伴以較輕松的音樂(lè),老師巡視行間,糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。

        五、 總結(jié):展示學(xué)生的作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

      書法課教案15

        教材分析:

        毛筆是書寫漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國(guó)的筆和字,豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

        知識(shí)目標(biāo):

       1.使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。

        2.通過(guò)臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。 能力目標(biāo):

        通過(guò)書法的`練習(xí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

        情感目標(biāo):

        欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國(guó)書法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:

        每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本.水寫練字布.毛筆.清水。以備上課之需。

        教學(xué)流程:

        一.導(dǎo)入新課:

        教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國(guó)的毛筆和書法》。

        展示書畫作品和書法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。

        二.學(xué)習(xí)書法 受益無(wú)窮

        1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

        2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

        3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。

        4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處,能喜歡上書法,能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。

        三.認(rèn)識(shí)毛筆:

        毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分

        筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成

        筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫

        總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。

        特別注意:大筆寫大字,小筆寫小字

        四.執(zhí)筆方法:

        總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的。

        擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。

        格(頂)——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無(wú)名指,起輔助作用。

        五.書寫姿勢(shì)

        寫字的姿勢(shì)又稱身法,是書寫的一個(gè)基本備件,古今書家對(duì)此都十分重視。寫字姿勢(shì)不正確,會(huì)影響練字效果,必須掌握正確的書寫姿勢(shì)。

        如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書,可采用“坐勢(shì)”。

        坐勢(shì)的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開、足安。

        六.名家書法作品欣賞

        1. 欣賞經(jīng)典的書法作品,感受中國(guó)書法的形式美感。

        2. 提高學(xué)生對(duì)書法美術(shù)作品的鑒賞能力。

        七.書寫練習(xí)

        1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。

        2. 楷書中每一個(gè)筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。

        3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

        課堂小結(jié):

       “ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”書法的提高需要我們刻苦.耐心的堅(jiān)持練習(xí),愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),喜歡上書法,寫出一手好字來(lái)。

        教學(xué)反思:

        這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評(píng)最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。

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