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幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案，歡迎大家分享。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案1
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動的形式來進(jìn)行，為了使慶�；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。
系列活動一：幼兒現(xiàn)場繪畫比賽
時間：5月25日下午3:00地點前操場
繪畫的題材不限，每班三名幼兒參加比賽。
(要參賽的幼兒到本班老師處報名，篩選推薦到園里比賽)
系列活動二：繪本制作比賽
(1)目的：通過舉行繪本制作比賽，培養(yǎng)幼兒繪畫的能力及創(chuàng)新意識;(2)內(nèi)容與要求：要求每班上交15副滿意的繪本，繪本可讓家長在家與幼兒共同完成;繪本內(nèi)容不限制，要求故事完整、連貫。注明：繪本制作要求每位幼兒都要參加，經(jīng)班級評選出15本優(yōu)秀的作品參加園里比賽。繪本的形式各異，發(fā)揮你們各自的想象和優(yōu)勢，把一個故事制作的最精致。上交時間：5月23日。
系列活動三：童話劇表演賽5月28日上午8:30分
(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
(2)要求：每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話劇;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合劇情需要;根據(jù)劇情的.需要配有一定的背景和表演用的道具。
注明：此項目交由一名家長演排，幼兒人數(shù)均有排練的家長定。
系列活動四：卡拉OK比賽5月28日晚上6:30分
注明：此項目由班級老師推薦一名幼兒參加。
系列活動五：六一游園活動6月1日上午半天時間
(1)目的：使幼兒通過參加游園活動，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂;培養(yǎng)幼兒與家長之間和其他小朋友之間的合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
(2)要求：要求幼兒能積極、大膽地與爸爸媽媽參加“六一”游園活動。
注明：這個項目每位幼兒都參加，幼兒需要在家長的陪同下進(jìn)行。幼兒每人參加3項活動，均可獲得一份小禮物。具體的活動項目等待下次的通知。
預(yù)祝小朋友在幼兒園里度過第一個快樂的兒童節(jié)。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案2
托班音樂活動：抓蝴蝶
活動目標(biāo)：
樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最后樂句。
喜歡玩游戲，躲藏時能注意不與同伴碰撞。
活動準(zhǔn)備：
在這一周的飯前活動中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。
音樂磁帶。
將幼兒的`椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時躲藏。
蝴蝶頭飾一個，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。
活動過程：
教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。
另一位教師拿著捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。
聽音樂，做游戲。
——教師講解游戲規(guī)則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的時候要小心，不要撞倒別人。
——邊唱邊做游戲。
——為增加幼兒對游戲的興趣，請個別幼兒學(xué)做捕蝶人。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案3
活動目標(biāo)
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。
3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。
2、聲音：青蛙叫聲
3、幼兒用畫筆，顏料，紙。
活動過程
一、感受蛙的'叫聲
1、播放聲音：蛙叫
(請幼兒聽蛙聲)
2、教師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音?
青蛙在哪里唱歌?
青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)?
二、感受作品的意境美。
1、出示圖片：蛙聲十里
教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面，進(jìn)一步感受畫面的意境美。
(1)教師：仔細(xì)看看，畫上有什么?
小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?
(請幼兒學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動作。)
(2)小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?
三、啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想
1.教師：泉水是從哪里流下來的?會流到哪里去呢?
這些小蝌蚪是從哪兒來的?
為什么會順著泉水流下來呢?
小蝌蚪會游到哪里去呢?
2.教師簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。
四、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。
1.教師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧!
你覺得青蛙會在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?
2.幼兒創(chuàng)作
五、展示作品
鼓勵幼兒大膽想像，講述自己的作品。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案4
設(shè)計意圖：
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計了本次活動“過新年”�；顒又兄饕且龑�(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的'快樂。
活動目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準(zhǔn)備：
禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程：
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)
(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)
師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!
二、觀察交流：
1、(圍坐)
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)
(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!
——放背景音樂《新年好》。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案5
藝術(shù)活動：《我愛我的幼兒園》(歌唱)
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
2、萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·我愛我的幼兒園》，親子手冊《領(lǐng)域活動·我愛我的幼兒園》。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《Hello,大家好!》，進(jìn)一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
2、傾聽與觀察。
(1)教師以親切的口吻與幼兒談話。請幼兒說說：幼兒園里有誰?你已經(jīng)認(rèn)識了哪些好朋友?幼兒園里開展了哪些好玩的活動?
(2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，引出主題。
(3)教師結(jié)合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
(4)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下手。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
(1)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
4、教師簡要評價。
活動延伸：
1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
戶外活動：
1、體育游戲:跟著走見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P8。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
音樂活動《我愛我的'幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案6
設(shè)計思路：
1、活動來源于幼兒的生活
最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續(xù)開展了“冬天的保暖品” “冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認(rèn)識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風(fēng)的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗當(dāng)雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。
2、活動源于本班幼兒實際發(fā)展的需要
我在教授《冬》第一教時的時候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發(fā)展幼兒認(rèn)識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實踐發(fā)現(xiàn)孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續(xù)加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設(shè)計了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。
總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰(zhàn)性。
活動目標(biāo)：
1、在熟練演唱歌曲的`基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。
2、幼兒在音樂活動情景中，表達(dá)表現(xiàn)對冬天季節(jié)特征的感受和體驗，激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。
材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
錄音磁帶，教學(xué)課件
重難點：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部
活動流程：激發(fā)興趣、語言節(jié)奏、練聲練習(xí)、新授歌曲、表達(dá)表現(xiàn)
活動過程：
一、激發(fā)興趣
在《刮風(fēng)》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風(fēng)的音樂邊學(xué)做大風(fēng)狀進(jìn)活動室。(兩手上舉、側(cè)舉擺動、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)等動作)(PPT刮風(fēng)的背景圖和音樂)
師：雪娃娃們(哎)，刮風(fēng)了，冬姐姐帶你們出去玩嘍!(奧)
二、語言節(jié)奏《冬天真高興》(要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節(jié)奏，銜接緊湊)
冬天來到了真高興呀
冬天來到了哈哈哈哈
真快樂呀冬天來到了
哈哈哈哈冬天來到了
師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧!(PPT：“今天真高興”字樣)
三、練聲《雪娃娃》。
3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2
(師)雪娃娃呀(幼)哈哈哈哈(師)雪娃娃呀(幼)哈哈哈哈
北風(fēng)吹呀呼呼呼呼北風(fēng)吹呀呼呼呼呼
師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧!(PPT雪娃娃及北風(fēng))
四、新授歌曲
(一)復(fù)習(xí)歌曲
1、聽歌曲旋律回憶歌曲名稱
師：冬姐姐帶來一段好聽的音樂，你們來聽聽看是什么歌曲?
(PPT呈現(xiàn)歌曲的前奏，幼兒根據(jù)歌曲的旋律回憶歌曲的名稱)
師：這首歌曲叫什么名字?(冬)
2、演唱第一段歌曲。
師：我們小朋友的耳朵這么靈，一下子就聽出來了，那我們用好聽的聲音來唱唱這首歌。(鋼琴伴奏幼兒演唱1遍)
(二)練習(xí)兩聲部演唱
1.開始演唱第二聲部
(1)第一遍呈現(xiàn)第二聲部
師：剛剛聽到你們好聽的聲音，我也想唱了，可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣，我們一起來唱，唱的同時還要聽聽到底哪里跟你們不一樣?(鋼琴伴奏師生演唱，師演唱第二聲部。)
(2)第二遍演唱第二段歌曲。
師：我唱得好聽嗎?(好聽)我跟你們唱得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(幼兒自由回答)那我都唱了些什么呀?(幼兒自由回答)那我先唱了什么，后唱了什么?最后唱了什么?(根據(jù)幼兒回答情況，要求幼兒再聽一遍。)(鋼琴繼續(xù)伴奏，師演唱第二遍。)
(3)第二遍演唱分析。
師：我先唱了什么?又唱了什么?最后唱了什么?(幼兒回答，師唱出相應(yīng)句，鋼琴伴奏)
2.邊感受邊學(xué)習(xí)第二聲部(出示PPT)
(1)出示PPT
師：你們說的真好!我把你們剛剛說的都做到電腦里了，你們來看看。(出示PPT圖形譜。)
(2)分析PPT，感受學(xué)習(xí)第二聲部。
師：你們來看看，這上面都有誰在唱歌啊?(雪娃娃/冬姐姐)你們怎么知道是雪娃娃/冬姐姐的?(因為上面有冬姐姐和雪娃娃)那哪一行是雪娃娃唱的(1行)?哪一行是冬姐姐唱的?(2行)雪娃娃怎么唱的?跟你們一樣嗎?(一樣)(奧，我明白了，第一行就是你們這些雪娃娃唱的。)怎么唱的?(鋼琴伴奏師指著PPT唱。)
�、倌嵌憬汩_始的時候唱了什么啊?(呼)你們怎么知道是“呼”的? “呼”了幾聲?(四聲)你們怎么知道是四聲的?那又是在哪一句下面唱的?你們會唱嗎?(會)輕輕地唱給我聽聽看。局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受輕唱)
②呼完后我又說了什么啊?(點指PPT，這個代表什么意思?真高興啊)你們怎么知道是真高興的?(幼兒自由回答)那這個是什么意思?(哈哈哈哈)為什么要“哈哈哈哈”啊?(高興啊)那你做個“高興”的動作給我看看(幼兒自由發(fā)揮)還有哪里是唱“哈哈哈哈”的?(請一個幼兒到前面點指)那這個拍手的地方說什么啊?(真快樂啊!)(在做個快樂的動作給我看看)哎，我突然發(fā)現(xiàn)這里好象跟我們平時唱歌不一樣?哪里不一樣?(是“說”的)(奧，我又明白了，唱歌除了用唱的還可以用說的，有意思!)那是在哪一句下面說的?我們剛剛做了高興和快樂的動作，那你們能把你們這種高興、快樂念進(jìn)歌里嗎?局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
�、壅f完后，好象又唱了，唱了什么啊?(冬天來到了，冬天來到了)，(這么厲害，你們認(rèn)識字嗎?那怎么知道是“冬天來到了”?)是在哪一句下面唱的?他們有個秘密發(fā)現(xiàn)了嗎?(點指上下比較，形成共識——一樣的!)好象還有個秘密發(fā)現(xiàn)了嗎?——(橫向指點，找出第三個“冬天來到了”)哇塞，這里有三個“冬天來到了”唱的感覺全一樣嗎?(不一樣)怎么感覺不一樣了?(前面兩句是唱的，后面一句是念的。)(那有意思了，這首歌在這里是念的，在這里是唱的，到了這里又是念的了。)這兩句是唱的，唱的感覺一樣嗎?(不一樣)為什么有這樣的感覺?(幼兒自由回答)(冬天是慢慢來的，也越來越高興，聲音越來越有力量)那讓我來聽聽你們不一樣的感覺和聲音吧。局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
④最后一句“冬天來到了”是念的，那是在唱到哪個字下面念出來的?(如果回答不出，再唱一遍)念的時候給你怎樣的感覺?(高興的)(好象告訴所有的人“冬天來到了”)那我們也告訴所有的人“冬天來到了”，(要注意聽好到底什么時候念出來哦，聽好音樂哦)局部示范，幼兒學(xué)唱。(鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱)
3、重點練習(xí)第二聲部
(1)放慢速度練習(xí)兩遍，幼兒全體唱第一聲部，冬姐姐帶唱第二聲部
師：我們小朋友真棒，冬姐姐的歌都學(xué)會了，我想跟你們玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我一個人來做雪娃娃，你們一起來唱冬姐姐的歌，行嗎?這個很難的!行不行?不過我提個要求啊——這是我們第一次全部唱出來，你們先跟著琴聲、看著圖譜輕輕地唱哦!請會唱的客人老師跟我們小朋友一起來唱。(2遍)
(2)逐漸回原速練習(xí)兩遍：幼兒分成兩組，分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。
師：這次我們來比比看好不好?我們現(xiàn)在切西瓜，我們小朋友自己來唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的，這一邊幼兒唱冬姐姐的，要輕輕的，聽著琴聲輕輕地唱啊!請這邊的客人老師跟我們來唱雪娃娃的歌，這邊的老師來唱冬姐姐的歌，我們來比一比誰唱的好聽!
(3)互換角色，唱給客人老師聽。
師：這次我們變了，我們不要客人老師唱了，我們小朋友自己來唱，看看哪邊的小朋友唱得好聽。要聽好鋼琴的聲音啊�，F(xiàn)在我們換一換，這邊的小朋友唱冬姐姐，這邊的小朋友唱雪娃娃，那轉(zhuǎn)過臉去唱給客人老師聽聽。把這種高興勁兒唱出來啊!
五、表達(dá)表現(xiàn)
師：今天真開心，我們小朋友又學(xué)了一樣本領(lǐng)，那現(xiàn)在我們來玩一個《嘿嘿猜》的游戲吧，那我想考考你們，怎么才能把圓圈圍得又快又好?(跟著音樂抱著小板凳圍成個大圓圈)
請GIRL小朋友去邀請BOY小朋友!
(玩玩游戲幼兒在此音樂伴奏下邊跳邊離開活動室。)
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、隨音樂節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強(qiáng)對速度變化的敏感性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一件動物玩具。
2、教師自選的.音樂錄音、積木若干塊、大可樂瓶若干個。
活動過程：
1、活動身體：
(1)教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
——“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢?”
(2)幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
(1)幼兒抱好玩具，隨著音樂的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
——“大家怎樣走才不會碰到一起呢?”
引導(dǎo)幼兒散開尋找人少的地方走。
(2)走圓圈。
——“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會迷路�！�
(3)教師示范按節(jié)奏走石塊路。
(4)幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
(5)幫玩具找座位：
——“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。”
幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽到音樂停止時，馬上將手中的玩具放到最近的一個空座位上。音樂重新開始，給玩具找到座位的幼兒站著不動，玩具擺放在座位上，沒給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對活動過程進(jìn)行簡單的評價。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的'喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點：
在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入：
1、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?
2、師：那你們都是怎么過年的呢?
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。
1、師：(教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)
(三)歌曲學(xué)習(xí)
1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌，教師糾正。
5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。
8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意?
4、指名表演唱。
(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。
課堂小結(jié)：
布置作業(yè)：
板書設(shè)計：
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律，嘗試用肢體動作大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、能進(jìn)行合作游戲和表演，體驗與朋友一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有關(guān)蝴蝶的前期準(zhǔn)備(圖片知識手機(jī)、開展蝴蝶知識討論會)
2、材料準(zhǔn)備：掛圖、音樂CD、頭飾
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的做位排成馬蹄形，欣賞音樂時請幼兒注意閉眼聆聽。
活動過程：
一、聽辨曲式
1、教師播放音樂CD《蝴蝶飛飛》，請幼兒安靜地完整欣賞一遍并自由表述。
師：美麗的花園中，誰來了?為什么你覺得會是它?這段音樂聽上上去感覺怎么樣?
2、幼兒再次欣賞音樂并自由表述。
師：這是一段非常優(yōu)美抒情的樂曲，聽聽樂器中小蝴蝶在干什么?
二、節(jié)奏感應(yīng)
1、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒雙手啪嗒身體感知音樂節(jié)奏。
2、幼兒嘗試學(xué)做小蝴蝶的動作。
師小結(jié)：小蝴蝶有的飛的高，有的飛的低，有的慢有的快。
3、教師播放音樂，全體幼兒按節(jié)奏學(xué)做小蝴蝶。
三、旋律感應(yīng)教師播放音樂，幼兒戴頭飾，用肢體隨意舞動表達(dá)自己對音樂旋律的理解。
師：現(xiàn)在你們都成了美麗的蝴蝶，一起隨音樂飛舞吧!看誰做的最美!
四、肢體表達(dá)
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說說蝴蝶的飛舞形態(tài)。
2、教師引導(dǎo)幼兒模仿蝴蝶飛舞的'動作。
師：花園里飛來了好多小蝴蝶，為什么小蝴蝶在飛舞的時候要用小腳尖?
師：為什么翅膀要張得大大的?
師小結(jié)：這樣可以飛得更高更遠(yuǎn)，可以飛過高山，飛過河流。
五、音樂表現(xiàn)
1、教師播放音樂，幼兒自主常吃合作表演。
2、教師引導(dǎo)幾組幼兒自行講訴和示范。
師小結(jié)：可以兩個朋友在一起，分配角色進(jìn)行游戲"蝴蝶找花"，也可以幾個朋友在一起扮演蝴蝶同意做各種飛舞的動作。
3、幼兒再次聽音樂合作游戲。
4、全班幼兒手拉收圍成一圈，用音樂的方式"再見"。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案10
活動目標(biāo)：
1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。
2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1.導(dǎo)入活動
師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹)
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。
師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術(shù)呢�？�:變!變!變!這是什么呀?(蘋果)
2.幼兒唱第一遍歌曲
師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!
3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動作
師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?
二、創(chuàng)編歌詞并演唱
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的'其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉……根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。
四、師幼互動
把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。
活動反思：
我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點：
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動過程設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快。
總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動，我覺得還有以下幾個缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂，不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒有充分利用。
3.只注重了活動總目標(biāo)的達(dá)成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達(dá)歡快情緒。
我將以這次研究課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案11
一、活動目標(biāo)
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。
二、重點和難點
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
三、材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設(shè)計思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。
五、教育流程
1、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進(jìn)一步感受樂曲、體會樂曲
(1)表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
②幼兒自由探索可以有2-3次，老師盡可能在這2-3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
(2)和幼兒共同參與表演角活動，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，(跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
說明
①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動作(兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺)各一次，同時大聲地說出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
(1)觀看老師的演出。
說明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
(2)集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對活動的興趣，同時引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
說明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢?”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
說明
①舞蹈的'動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)(動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒)，這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4.表演角：延伸活動。
(1)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
(2)引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
(3)在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。
說明
可以通過表演角講評設(shè)制一個小舞臺，讓幼兒有表演機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案12
目標(biāo)
1、感受音樂,學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力;
準(zhǔn)備
小魚游水的音樂;
將活動室布置成“小河”;
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
過程
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語:“我們一起向小河問好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
指導(dǎo)語：“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。
指導(dǎo)語:“小金魚的'舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子�！�
5、聽音樂做不同的動作。
(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
指導(dǎo)語:“魚游水的音樂十分優(yōu)美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”�！靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節(jié)拍也長一些,是一下一下的�！薄奥牭胶芗钡囊魳肥�,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了�！�
(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
指導(dǎo)語:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’�！�
6、開展音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個個機(jī)靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見歌》,自由模仿小魚游水回家。
指導(dǎo)語:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案13
活動意圖：
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到陌生的'環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)唱歌曲
活動難點：
跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。
活動準(zhǔn)備：
玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1、播放《我上幼兒園》的磁帶。
2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。
3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。
4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。
5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。
6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意愿。
活動要點：
1、可以邊加點動作邊唱，并且讀音要準(zhǔn)確，千萬不能教錯了讀音。
2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節(jié)奏地唱。
活動反思：
對于小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案14
怎通過活動讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過欣賞歌曲理解詞意，學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛。
一、活動目標(biāo)
1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。
2、孝敬父母、學(xué)會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂、PPT課件
三、活動過程
活動導(dǎo)入;
(一)師：出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。
1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧
2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。
(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學(xué)們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護(hù)。
2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。
故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。
看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的`孩子，奮不顧身，拼死相護(hù)。
今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護(hù)孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機(jī)時刻保護(hù)孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護(hù)孩子，真的可以奮不顧身!
3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。
4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞
5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學(xué)生明白自己能坐在舒服的教室學(xué)習(xí)要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。
(三)幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛
(1)(如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。
(2)是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢?
(四)布置作業(yè)
1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。
2、幫爸爸媽媽洗一次腳。
3、再次欣賞歌曲。
(3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事�！吨腥A孝道》
“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。
(4)學(xué)唱歌曲
跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。
(5)讓我們一起來大聲唱起來吧。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案15
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會四散表演的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
游戲準(zhǔn)備：蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過程：
歌表演：春天
1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。
7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。
1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5-8小節(jié)：做小兔跳。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的`情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案16
設(shè)計意圖：
《上海市幼兒園幼小銜接指南》中都提出大班要以幼小銜接為基礎(chǔ)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
《上海市學(xué)前教育指導(dǎo)綱要》指出，5-6歲的兒童對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，開始對自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運動的原理等產(chǎn)生興趣，喜歡了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間、空間概念;會進(jìn)行比較、推理等智力活動。對各種探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
認(rèn)識時鐘是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。對已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間.珍惜時間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時間的永不停頓，初步了解時間的寶貴。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
重點：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
難點：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解孩子對鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對時間感知和體驗環(huán)境準(zhǔn)備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空場地空場地材料準(zhǔn)備：故事PPT一分鐘體驗材料(皮球6個，呼啦圈6個，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐)活動過程：
一、導(dǎo)入故事--調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，交流時間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因為他家里沒有鐘。
重點提問：
1、沒有鐘，有什么苦惱呢?
2、輔助遞進(jìn)的提問：為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了，他不知道什么時間該做什么事情了)小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買鐘。
二、第一次講故事--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘(一)討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個鐘，一個放在樓下，一個放在樓上。
2、重點觀察：
(1)樓上樓下的兩個鐘：顯示的時間不一樣：樓下是3點，樓上3點零一分。
重點提問：
1、兩個鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?
2、少掉一分鐘行不行?為什么?
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個蘋果。
小結(jié)：原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>
(二)體驗一分鐘的任務(wù)1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問：一分鐘過去了，你有什么感覺?(過的'很慢，過得很快)小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2)第一次體驗活動在老師規(guī)定的一分鐘時間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動。
要求：可以做個有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少?
重點提問：
你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?
3)第二次體驗重點提問：
(1)還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?
(2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4)進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會這么苦惱呀!
三、第二次講故事--感受時間的永不停頓(一)討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt:一樓的鐘--八點二樓的鐘--八點零一三樓的鐘--八點零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫面)2、重點提問：(1)、怎么回事?為什么鐘時間都不一樣呢?
(2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?
(幼兒自由討論，尋找原因)小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時間不會停頓，爺爺在一樓看好時間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時候，時間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間，那當(dāng)他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
(二)聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時間。
老師聯(lián)系實際講述生活經(jīng)歷：感知時間不等人重點提問：
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案17
活動目標(biāo)
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。
活動準(zhǔn)備：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個
活動過程
一、直接導(dǎo)入
春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽!
二、欣賞活動
1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。
呀!誰來了啊?(小燕子)
原來是小燕子飛來了啊?小燕子從哪來的?
小燕子為什么從南方飛回來了啊?
2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。
(邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……)
(1)小燕子的心情到底怎么樣?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么?
(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。)
3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的`美麗景象。
(1)你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：
(2)小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子;
一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑;
它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊?
4、第四遍欣賞：小燕子的禮物
(1)小燕子飛回來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物?
(2)出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤;
剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙;
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、活動結(jié)束
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案18
設(shè)計意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.
2、符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：
① /吱吱吱吱/吱吱吱吱
�、� /游游游游/游游游
三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。
②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)
b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
①個別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱：
�、儆變阂话氤袄病保话氤柙~。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結(jié)束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
活動反思：
整堂課有兩個知識目標(biāo)，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(biāo)(1)——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的.形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。
幼兒園藝術(shù)中華孝道幼小銜接音樂教案19
設(shè)計思路：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。根據(jù)小班孩子的這一特點，我結(jié)合本班孩子的實際情況設(shè)計了這節(jié)"走路"的音樂活動。
活動目標(biāo)：
1：引導(dǎo)幼兒在活動中模仿動物走路。
2：樂于參與活動，并能體會活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1;兔子，鴨子，烏龜，貓的'頭飾各一個。
2：歌曲錄音帶。
活動過程：
一：進(jìn)場
1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個好玩的"啦"。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱"啦"，邊慢慢的站起來變成一棵大樹。
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啦啦啦啦啦啦啦啦
二：學(xué)習(xí)歌曲
(一)欣賞歌曲。
教師："剛才，我們一起玩的啦'實在太好玩了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎?讓我們一起來聽聽到底是誰來啦"。
聽一遍歌曲錄音。
提問：你們聽到是誰來了嗎?(幼兒回答一個動物出示一個相應(yīng)的頭飾)，哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小朋友們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?"
(二)理解歌詞內(nèi)容，并模仿小動物走路。
提問：(1)小兔子是怎樣走路的呀?(2)小鴨子是怎樣走路的?(3)小烏龜走路是怎樣的?(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體模仿一個)
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動物走路。
(三)聽歌曲第二遍。教師：小朋友們真聰明，這么快就學(xué)會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。
教師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動物走路)
(五)幼兒集體表演兒歌，體驗活動的樂趣。
三、結(jié)束
小朋友們今天真棒，不但學(xué)會了小動物的走路，還學(xué)會了唱小動物的歌《走路》�，F(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩游戲，你們愿意和它們一起玩游戲嗎?幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動物走出活動室。
教學(xué)反思：
幼兒對這次活動的興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在模仿動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學(xué)動物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也有許多不足，在模仿中還有幾個幼兒不會，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗不足，教師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
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