高中函數(shù)解題技巧

　　在高中生在做關于函數(shù)的題目時，需要進行解題，那么都有哪些相關的解題技巧呢？下面是小編分享給大家的高中函數(shù)解題技巧，希望對大家有幫助。

　　一。觀察法

　　通過對函數(shù)定義域、性質的觀察，結合函數(shù)的解析式，求得函數(shù)的值域。

　　例1求函數(shù)y=3+√（2—3x） 的值域。

　　點撥：根據(jù)算術平方根的性質，先求出√（2—3x） 的值域。

　　解：由算術平方根的性質，知√（2—3x）≥0，

　　故3+√（2—3x）≥3。

　　∴函數(shù)的知域為 。

　　點評：算術平方根具有雙重非負性，即：（1）被開方數(shù)的非負性，（2）值的非負性。

　　本題通過直接觀察算術平方根的性質而獲解，這種方法對于一類函數(shù)的值域的求法，簡捷明了，不失為一種巧法。

　　練習：求函數(shù)y=[x]（0≤x≤5）的值域。（答案：值域為：{0，1，2，3，4，5｝）

　　二。反函數(shù)法

　　當函數(shù)的反函數(shù)存在時，則其反函數(shù)的定義域就是原函數(shù)的值域。

　　例2求函數(shù)y=（x+1）/（x+2）的值域。

　　點撥：先求出原函數(shù)的反函數(shù)，再求出其定義域。

　　解：顯然函數(shù)y=（x+1）/（x+2）的反函數(shù)為：x=（1—2y）/（y—1），其定義域為y≠1的實數(shù)，故函數(shù)y的值域為{y？y≠1，y∈R｝。

　　點評：利用反函數(shù)法求原函數(shù)的定義域的前提條件是原函數(shù)存在反函數(shù)。這種方法體現(xiàn)逆向思維的思想，是數(shù)學解題的重要方法之一。

　　練習：求函數(shù)y=（10x+10—x）/（10x—10—x）的值域。（答案：函數(shù)的值域為{y？y<—1或y>1｝）

　　三。配方法

　　當所給函數(shù)是二次函數(shù)或可化為二次函數(shù)的復合函數(shù)時，可以利用配方法求函數(shù)值域

　　例3：求函數(shù)y=√（—x2+x+2）的值域。

　　點撥：將被開方數(shù)配方成完全平方數(shù)，利用二次函數(shù)的最值求。

　　解：由—x2+x+2≥0，可知函數(shù)的定義域為x∈[—1，2]。此時—x2+x+2=—（x—1/2）2+9/4∈[0，9/4]

　　∴0≤√—x2+x+2≤3/2，函數(shù)的值域是[0，3/2]

　　點評：求函數(shù)的值域不但要重視對應關系的應用，而且要特別注意定義域對值域的制約作用。配方法是數(shù)學的一種重要的思想方法。

　　練習：求函數(shù)y=2x—5+√15—4x的值域。（答案：值域為{y？y≤3}）

　　四。判別式法

　　若可化為關于某變量的二次方程的分式函數(shù)或無理函數(shù)，可用判別式法求函數(shù)的值域。

　　例4求函數(shù)y=（2x2—2x+3）/（x2—x+1）的值域。

　　點撥：將原函數(shù)轉化為自變量的二次方程，應用二次方程根的判別式，從而確定出原函數(shù)的值域。

　　解：將上式化為（y—2）x2—（y—2）x+（y—3）=0 （*）

　　當y≠2時，由Δ=（y—2）2—4（y—2）x+（y—3）≥0，解得：2

　　當y=2時，方程（*）無解�！嗪瘮�(shù)的值域為2

　　點評：把函數(shù)關系化為二次方程F（x，y）=0，由于方程有實數(shù)解，故其判別式為非負數(shù)，可求得函數(shù)的值域。常適應于形如y=（ax2+bx+c）/（dx2+ex+f）及y=ax+b±√（cx2+dx+e）的函數(shù)。

　　練習：求函數(shù)y=1/（2x2—3x+1）的值域。（答案：值域為y≤—8或y>0）。

　　五。最值法

　　對于閉區(qū)間[a，b]上的連續(xù)函數(shù)y=f（x），可求出y=f（x）在區(qū)間[a，b]內的極值，并與邊界值f（a）。f（b）作比較，求出函數(shù)的最值，可得到函數(shù)y的值域。

　　例5已知（2x2—x—3）/（3x2+x+1）≤0，且滿足x+y=1，求函數(shù)z=xy+3x的值域。

　　點撥：根據(jù)已知條件求出自變量x的取值范圍，將目標函數(shù)消元、配方，可求出函數(shù)的值域。

　　解：∵3x2+x+1>0，上述分式不等式與不等式2x2—x—3≤0同解，解之得—1≤x≤3/2，又x+y=1，將y=1—x代入z=xy+3x中，得z=—x2+4x（—1≤x≤3/2），

　　∴z=—（x—2）2+4且x∈[—1，3/2]，函數(shù)z在區(qū)間[—1，3/2]上連續(xù)，故只需比較邊界的大小。

　　當x=—1時，z=—5;當x=3/2時，z=15/4。

　　∴函數(shù)z的值域為{z？—5≤z≤15/4｝。

　　點評：本題是將函數(shù)的值域問題轉化為函數(shù)的最值。對開區(qū)間，若存在最值，也可通過求出最值而獲得函數(shù)的值域。

　　練習：若√x為實數(shù)，則函數(shù)y=x2+3x—5的值域為 （ ）

　　A。（—∞，+∞） B。[—7，+∞] C。[0，+∞） D。[—5，+∞）

　　（答案：D）。

　　六。圖象法

　　通過觀察函數(shù)的圖象，運用數(shù)形結合的方法得到函數(shù)的值域。

　　例6求函數(shù)y=？x+1？+√（x—2）2 的值域。

　　點撥：根據(jù)絕對值的意義，去掉符號后轉化為分段函數(shù)，作出其圖象。

　　解：原函數(shù)化為 —2x+1 （x≤1）

　　y= 3 （—1

　　2x—1（x>2）

　　它的圖象如圖所示。

　　顯然函數(shù)值y≥3，所以，函數(shù)值域[3，+∞]。

　　點評：分段函數(shù)應注意函數(shù)的端點。利用函數(shù)的圖象

　　求函數(shù)的值域，體現(xiàn)數(shù)形結合的思想。是解決問題的重要方法。

　　求函數(shù)值域的方法較多，還適應通過不等式法、函數(shù)的單調性、換元法等方法求函數(shù)的值域。

　　七。單調法

　　利用函數(shù)在給定的區(qū)間上的單調遞增或單調遞減求值域。

　　例1求函數(shù)y=4x—√1—3x（x≤1/3）的值域。

　　點撥：由已知的函數(shù)是復合函數(shù)，即g（x）= —√1—3x，y=f（x）+g（x），其定義域為x≤1/3，在此區(qū)間內分別討論函數(shù)的增減性，從而確定函數(shù)的值域。

　　解：設f（x）=4x，g（x）= —√1—3x ，（x≤1/3），易知它們在定義域內為增函數(shù)，從而y=f（x）+g（x）= 4x—√1—3x

　　在定義域為x≤1/3上也為增函數(shù)，而且y≤f（1/3）+g（1/3）=4/3，因此，所求的函數(shù)值域為{yy≤4/3｝。

　　點評：利用單調性求函數(shù)的值域，是在函數(shù)給定的區(qū)間上，或求出函數(shù)隱含的區(qū)間，結合函數(shù)的增減性，求出其函數(shù)在區(qū)間端點的函數(shù)值，進而可確定函數(shù)的值域。

　　練習：求函數(shù)y=3+√4—x 的值域。（答案：{yy≥3｝）

【高中函數(shù)解題技巧】相關文章：

高中數(shù)學解題技巧02-07

高中圓錐曲線解題技巧02-11

高中數(shù)學解題技巧方法06-16

高中函數(shù)基本性質知識點總結09-05

高中三角函數(shù)教材分析與反思01-18

高中物理中整體法有什么解題技巧02-10

函數(shù)的歷史來源簡介08-04

高一函數(shù)總結04-23

數(shù)學常用解題技巧12-04