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小學(xué)二年級語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》原文、教案及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》原文、教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.小學(xué)二年級語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》原文
星期六，我興致勃勃地來到展覽館，觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。
袁隆平爺爺?shù)呢暙I最引人注目。講解員阿姨介紹說，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量。我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。
我還看到一個大棚模型。這種大棚能準確控制溫度、濕度和光照，在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。
彩色棉花的介紹引起了我的好奇。這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布。
無土栽培的技術(shù)也很了不起�？萍既藛T把各種養(yǎng)分溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水，也能長得十分茁壯。
回家的路上，我不禁想：有了先進的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！
2.小學(xué)二年級語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案
一、教學(xué)目標
1、能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。
2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
二、教學(xué)重難點
重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。
三、教具準備
教學(xué)掛圖（或多媒體課件）生字詞卡片
四、當(dāng)前準備
收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識。
五、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┙翌}引入
1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。
2、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識，現(xiàn)在誰來介紹介紹？
3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。
是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。
4、齊讀課題。
二、自讀課文，認讀生字。
1、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫生字。
2、出示生字，指名認讀。
3、說說這些生字該怎么記？
4、出示生字卡片，小組開火車認讀。
三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。
�。ㄒ唬┲该肿匀欢卫首x課文。
思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
�。ǘ⿲W(xué)生匯報農(nóng)業(yè)有哪些變化。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2自然段。
1、出示掛圖（或放課件）水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爺爺立了什么大功？
3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E？
4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)（夸獎、自豪的語氣）。
�。ㄋ模┳詫W(xué)第3-5自然段。
要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。
1、思考討論
①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香？“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思？
�、凇安噬藁ā庇惺裁刺攸c，它有什么作用？
③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯？“十分茁壯”是什么意思？
2、小組派代表匯報交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、師相機放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識？
4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。
（五）學(xué)習(xí)第六自然段
1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢？
2、齊讀第6自然段。
3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？
�。┎贾米鳂I(yè)
1、朗讀課文
2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。
3.小學(xué)二年級語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)反思
《農(nóng)業(yè)的變化真大》是一篇講讀課文。主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化，本文旨在讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。
我校雖然是一所農(nóng)村學(xué)校，但由于現(xiàn)在農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型，使得現(xiàn)在的農(nóng)村孩子的生活空間都基本遠離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，學(xué)生對農(nóng)業(yè)技術(shù)的認識微不足道。為此，需要通過對本篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生興趣，從根本上了解農(nóng)業(yè)。立志將來像袁隆平爺爺?shù)绒r(nóng)業(yè)科學(xué)家那樣獻身農(nóng)業(yè)。與此同時，求培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和積累語言的能力；并通過交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。為達到本課教學(xué)目標，我從本班學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，制定了以下教學(xué)目標：
（1）知識目標：認識“農(nóng)、技、袁、隆、介、紹、培、育、產(chǎn)、棚、控、制、泥、茁”14個生字。會寫“廠、產(chǎn)、介、農(nóng)、科、技、紡、織”8個生字。
�。�2）能力目標：正確、流利地朗讀課文，了解科技給農(nóng)業(yè)帶來的變化。了解四種農(nóng)業(yè)新技術(shù)特點。注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
�。�3）情感目標：通過了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。
在課前，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集大量農(nóng)業(yè)變化的資料及圖片，制作出適合本班學(xué)生實際的教學(xué)課件，同時布置學(xué)生在課外了解一些農(nóng)業(yè)知識。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分進行學(xué)習(xí)，然后進行交流。
教學(xué)中，我不斷進行知識的延伸，適時進行拓展，讓孩子們展開了想象的翅膀，雖然五花八門，異想天開，但隨著科技的發(fā)展，這樣想象是可能成為現(xiàn)實的呀！我對孩子們進行了充分的肯定和高度的評價，充分尊重學(xué)生的個性體驗，培養(yǎng)孩子們的想象力和語言表達能力，進一步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
通過本課的教學(xué)，我覺得已經(jīng)從很大程度上，激發(fā)了學(xué)生對農(nóng)業(yè)的興趣。學(xué)生真正感受到科技力量的強大。是科技給農(nóng)業(yè)帶來了有益的變化。但我覺得這節(jié)課的教學(xué)中，在語言文字訓(xùn)練方面，還略顯薄弱。另外，如果我們能真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認識蔬菜和蔬菜的培植技術(shù)（觀看大棚蘑菇）學(xué)生的收獲會更大的。
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