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    1. 舞蹈教案

      時(shí)間:2025-03-14 08:58:51 舞蹈 我要投稿

      實(shí)用的舞蹈教案集合7篇

        作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的舞蹈教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實(shí)用的舞蹈教案集合7篇

      舞蹈教案 篇1

        一、活動(dòng)內(nèi)容:舞蹈《小小擠奶員》

        二、活動(dòng)目的:

       。、使幼兒學(xué)會(huì)硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作;知道這一舞蹈名稱(chēng),音樂(lè)教案-舞蹈《小小擠奶員》。

        2、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、磁帶

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ǎ⿲(dǎo)入活動(dòng)(出示內(nèi)蒙古人民生活的.圖片)

        “請(qǐng)小朋友們看看圖片上畫(huà)得是哪一族的人民在舞蹈?今天,我們來(lái)學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》,幼兒教案《音樂(lè)教案-舞蹈《小小擠奶員》》。”

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)舞蹈部分:

        1、請(qǐng)幼兒欣賞感受蒙古族的音樂(lè)。

       。病熓痉段璧竸(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        3、師師范講解舞蹈動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

        (1)硬肩:雙手叉腰,單腿跪下,第一拍右肩迅速向前,第二拍動(dòng)作相反,依次交替進(jìn)行,肩要前后擺動(dòng),干脆有力。

       。ǎ玻┯餐耄阂粭l腿跪下,兩手平放于腹部前方,手背相對(duì),屈肘一拍壓右腕,第二拍做相反動(dòng)作。,交替四次,同時(shí)上前傾看桶,再反復(fù)四次上身后仰。

        (3)學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動(dòng)作。

       。、師放音樂(lè),幼兒跟著教師聽(tīng)曲子跳三至六段舞蹈動(dòng)作。

       。、聽(tīng)音樂(lè),幼兒自然表演。

        五、結(jié)束:

       。薄煂(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        2、律動(dòng)出教室。

      舞蹈教案 篇2

        科目:音樂(lè)

        內(nèi)容:湘版音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)

        學(xué)習(xí)目 標(biāo) :

        1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系,讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

        2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后,能唱準(zhǔn)音階。

        教學(xué)重點(diǎn): 能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        教學(xué)難點(diǎn): 在學(xué)唱歌曲《音階歌》后,能唱準(zhǔn)音階。

        學(xué)情分析:

        二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),但識(shí)字量小,所以對(duì)于形象的音樂(lè)知識(shí)更有興趣;本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂(lè)理知識(shí)融入游戲及兒歌中,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入:活動(dòng)——《身體音階歌》

        學(xué)生配合音樂(lè)做動(dòng)作。

        通過(guò)活動(dòng)的導(dǎo)入,引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,和音階有關(guān)的旋律。

        (二)游戲:音排隊(duì)

        1、音階排隊(duì)

        找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們,使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的.動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階,8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好,并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。

        八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。

        ①

       、

        2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《do re mi》,邊聽(tīng)邊做“科爾文手勢(shì)”;

       。ㄈ┚毬暬顒(dòng)

        教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問(wèn)答的方式進(jìn)行練聲

       。ㄋ模⿲W(xué)唱《音階歌》

        1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以?xún)焊璧男问匠鰜?lái),節(jié)奏要和原歌曲一致。

        2、學(xué)唱《音階歌》

       。1)按節(jié)奏大聲讀歌詞

       。2)教師范唱

        (3)學(xué)生逐句學(xué)唱,教師伴奏

       。4)全班齊唱

        (5)男女生分組唱

       。ㄎ澹┘磁d創(chuàng)作表演

        把學(xué)生分成幾個(gè)組,在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上,每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作,進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng),并在大家面前自信的表演出來(lái)。

        (六) 課堂小結(jié)

        今天我們學(xué)習(xí)了音階歌,同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢?

      舞蹈教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能夠感受音樂(lè)的美感,并愿意用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)

        2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:豐富幼兒舞蹈動(dòng)作、感知音樂(lè)內(nèi)容、原聲帶

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分:

        1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,準(zhǔn)備動(dòng)作站立

        2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)

        二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作

        1、幼兒欣賞完整歌曲

        2、你覺(jué)得這首歌分為幾部分?你可以用語(yǔ)言來(lái)描述一下嗎?

       。1)從歌曲的節(jié)奏來(lái)說(shuō)

       。2)從歌曲的前奏、歌曲、間奏來(lái)說(shuō)

        3、節(jié)奏舒緩的時(shí)候你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?歡快的時(shí)候呢?

        4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來(lái)呢?間奏呢?

        5、平時(shí)我們小朋友都是自己跳自己的,我們今天要小組一起來(lái)跳舞,那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢?(隊(duì)形、動(dòng)作、商量)

        6、我們都會(huì)有什么隊(duì)形呢?(兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開(kāi)火車(chē)、前排蹲下后排站起來(lái)等)

        7、我們?cè)谶M(jìn)行舞蹈排練時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?(記住大家編排的動(dòng)作、編的動(dòng)作不要太快也不要太慢,要一句一句的編)

        三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈

        1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對(duì)較弱的'組(通過(guò)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來(lái)創(chuàng)編舞蹈)

        2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時(shí),教師為幼兒放音樂(lè)兩遍,為其提供音樂(lè)完整正確的感覺(jué)。(兩遍音樂(lè)中間教室要提示幼兒:你感覺(jué)那里不太好需要改變一下,請(qǐng)大家抓緊時(shí)間,一會(huì)老師還會(huì)為大家放一次音樂(lè))

        四、幼兒舞蹈表演:

        1、表演時(shí)應(yīng)該注意些什么問(wèn)題?(要有笑容、面向觀(guān)眾)

        2、文明的小觀(guān)眾應(yīng)該怎樣做?(注意看、鼓掌)

        3、問(wèn)題:請(qǐng)大家在看表演時(shí)要思考兩個(gè)問(wèn)題:

       。1)你覺(jué)得他們這組哪里做的最棒?為什么?

       。2)教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。

        五、活動(dòng)結(jié)束:幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)

        1、剛才我們看了大家的表演,又學(xué)到了不少本領(lǐng),一會(huì)感興趣的小朋友還可以到表演區(qū),把你們的舞蹈再改編一下,爭(zhēng)取讓他更漂亮,好嗎?

        2、音樂(lè)提示:幼兒站隊(duì),向老師行禮,老師回禮。

      舞蹈教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能用單靠步、退踏步等基本舞步,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,在音樂(lè)的伴奏下有表情的表演。

        2.體驗(yàn)西藏舞的風(fēng)格,感受跳西藏舞的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻“西藏舞”片段,學(xué)會(huì)歌曲、基本舞步,簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)“擠奶”

        1.幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)“擠奶”

        2.還有哪些民族?

        二、復(fù)習(xí)歌曲

        幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格!

        三、復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動(dòng)作

        1.集體復(fù)習(xí)單靠步

        2.放音樂(lè),幼兒跟著一起做單靠步。

        3.集體復(fù)習(xí)腿踏步(退踏步請(qǐng)一幼兒示范退踏步)

        4.放音樂(lè),幼兒跟著一起做退踏步。

        四、欣賞西藏舞,感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)

        1.師:老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈,請(qǐng)小朋友看一看,他們跳的和我們跳的舞有什么不同?

        2.幼兒欣賞

        3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,也可以跳一跳,用動(dòng)作表示。

        4.:原來(lái)西藏人民跳的`舞,給人感覺(jué)很豪放的。

        五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

        1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為“小格桑”編成舞蹈來(lái)跳。

        2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動(dòng)作

       。ɡ蠋熯厼橛變貉莩柙~,幼兒嘗試編1至4小節(jié))

        3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,集體學(xué)一學(xué)

        4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完

        5.幼兒跟著音樂(lè)配上自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行完整地跳舞蹈

        6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格!

        7.(出示圖譜)師:老師準(zhǔn)備一張圖譜,看看它們表示的什么動(dòng)作!讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。

        8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格!

      舞蹈教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo)

        1、讓幼兒在本次活動(dòng)中,感受音樂(lè)的歡樂(lè)和節(jié)奏。

        2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

        3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        有節(jié)奏地敲擊筷子。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

        教學(xué)過(guò)程

        一、開(kāi)始部分:游戲《捆扎筷子》。

        教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?”幼兒回答:筷子!澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進(jìn)行操作,對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助,充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

        二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》

        1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)一遍,從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快,并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的,有什么感覺(jué)講出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

        2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞,那么我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

        3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò),那老師把它變成一個(gè)整體的`舞蹈,請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

        4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂(lè)的開(kāi)始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

        5、全體幼兒跟著教師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí),教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,可反復(fù)幾次。

        6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣,幼兒自由地表演。

        7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演(四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)),播放音樂(lè)幼兒表演,教師指導(dǎo)。

        三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。

        1、教師提問(wèn):“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請(qǐng)幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。

        2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

      舞蹈教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

        2.傾聽(tīng)并熟悉音樂(lè) 樂(lè)意隨著音樂(lè)自由表演小魚(yú)游的情景;顒(dòng)準(zhǔn)備:兩段音樂(lè)、錄音機(jī)、寶寶襪20雙。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲“小手變變變” 引起興趣

        1.老師:小朋友,我的.小手會(huì)變魔術(shù)哦,看我變了什么呀?(小雞)再看看這次變什么呢(蝴蝶)

        2. 那你們的小手會(huì)變什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象)

        二、回憶已有經(jīng)驗(yàn),扮演動(dòng)物初步感受手部跳舞的快樂(lè)

        教師小結(jié):你們的小手真靈活,能變出這么多的小動(dòng)物。那下面我們讓這些小動(dòng)物來(lái)跳跳舞怎么樣?

        合著音樂(lè)的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒扮演不同的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)手部舞蹈。

        老師:原來(lái)你們的小手能跳這么好看的小動(dòng)物舞蹈呀。

        三、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律

        教師:今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這音樂(lè)里是誰(shuí)在跳舞。

        1.教師播放一段音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮相像。

        提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)里,是誰(shuí)在跳舞呢?

        2.教師出示襪子小魚(yú):這是小魚(yú)在跳舞。

        3.小魚(yú)是怎么跳舞的呢?幼兒完整欣賞一遍。

        問(wèn):小魚(yú)怎么跳舞的呀?

        教師小結(jié):原來(lái)我們小魚(yú)在水里可以翻身,可以朝不同的方向游,可以蜷縮身體,還可以吐泡泡做好多的動(dòng)作

        四、學(xué)習(xí)小魚(yú)游,感受新奇,快樂(lè)感

        1. 小朋友徒手跟隨音樂(lè)表演一遍。

        2. 小朋友戴上襪子,跟隨音樂(lè)表演一遍

        五、創(chuàng)編小魚(yú)游動(dòng)作

        1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

        2.傾聽(tīng)音樂(lè)單手表演小魚(yú)游兩遍。

        3.傾聽(tīng)音樂(lè)嘗試兩只手表演小魚(yú)游一遍。

        六、結(jié)束延伸

        今天我們用小手跳了小魚(yú)的舞蹈,我們還可以用小手跳什么呢?對(duì)了,小手還能跳很多很多的舞,小朋友們可以想一想,下次來(lái)教我們好嗎?

      舞蹈教案 篇7

        活動(dòng)名稱(chēng):會(huì)跳舞的身體

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        2、對(duì)身體各部位的名稱(chēng)及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、錄音磁帶。

        2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、游戲“小孩和熊”。

        幼兒隨音樂(lè)自由跳舞,聽(tīng)到“熊來(lái)了”的信號(hào)時(shí),幼兒立即停止活動(dòng),并保持原姿勢(shì)。

        “我們來(lái)玩一個(gè)游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來(lái)了你們就停下來(lái),好嗎?”

        2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。

        “你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細(xì)看看,模仿一下好嗎?”

        3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。

        “我們想一想腳可以做什么動(dòng)作?手呢?”

        4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演。

       。1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。

        “我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”

       。2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的`聲音。

        “我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”

       。3)幼兒隨音樂(lè)舞動(dòng)身體,要求當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。

        “你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”

       。4)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。

        5、播放柔和的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。

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