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學(xué)前班藝術(shù)教案《小書(shū)簽》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的學(xué)前班藝術(shù)教案《小書(shū)簽》，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)背景
小書(shū)簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛(ài)看圖書(shū)的興趣！本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫(huà)、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，能培養(yǎng)幼兒多方面的能力，如對(duì)美麗欣賞能力，對(duì)美麗創(chuàng)造能力等等。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)制作書(shū)簽，訓(xùn)練幼兒利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)到：小書(shū)簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進(jìn)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情和愛(ài)看圖書(shū)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
小小書(shū)簽的藝術(shù)美及制作方法。體會(huì)書(shū)簽的內(nèi)涵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：范作若干、繪畫(huà)用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。
幼兒：在家長(zhǎng)幫助下，收集多種形狀、多種形式的書(shū)簽數(shù)個(gè)，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幼兒正在使用的課本，提問(wèn)：
我們昨天學(xué)到哪一面了？誰(shuí)能很快地幫我找出來(lái)？
幼兒動(dòng)手翻書(shū)后，老師一下子就翻到那一面，提問(wèn)：老師為什么翻得又快又準(zhǔn)？
幼兒根據(jù)自己的觀察回答，教師小結(jié)：老師翻得快準(zhǔn)是因?yàn)闀?shū)內(nèi)夾了一張書(shū)簽，它可以和來(lái)提示我們把書(shū)讀到了哪一頁(yè)，同時(shí)還在激勵(lì)我們把書(shū)接著讀下去，讓我們愛(ài)書(shū)、愛(ài)知識(shí)、與書(shū)本交朋友。我們將書(shū)簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！
二、出示多種形式的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒欣賞。
你最喜歡哪一張書(shū)簽？為什么？
幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。教師小結(jié)：這些書(shū)簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書(shū)簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書(shū)簽作為一種高尚的文化生活來(lái)充實(shí)自己呢！
三、制作書(shū)簽
1、出示用繪畫(huà)和剪貼法制作的兩張書(shū)簽，分析書(shū)簽的制作方法。
小結(jié)：書(shū)簽大體上有繪畫(huà)和剪貼兩種方法。
2、嘗試用繪畫(huà)法作書(shū)簽。
分析制作方法，教師驗(yàn)證制作方法：
�、艠�(gòu)思：做一個(gè)什么形狀的書(shū)簽？做多大的書(shū)簽？用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)？
小結(jié)：我們喜歡什么形象就做什么形象的書(shū)簽，可以是動(dòng)物的，也可以是花草樹(shù)木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。
�、飘�(huà)外形，根據(jù)構(gòu)思畫(huà)出想要的外形。
�、钱�(huà)細(xì)節(jié)。
�、韧可项伾�
�、裳赝庑渭粝聛�(lái)。
�、蚀蛏峡祝采巷h帶。
3、幼兒自主制作書(shū)簽，教師巡回輔導(dǎo)。
�、庞美L制的方法，做一個(gè)書(shū)簽。
⑵構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。
�、切蜗蟛幌�，色彩鮮明。
四、講評(píng)書(shū)簽
1、請(qǐng)幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。
2、評(píng)出自己認(rèn)為最美的書(shū)簽，把手中的星星送給他。
3、請(qǐng)得星最多的幼兒從老師的書(shū)簽里選一個(gè)作為獎(jiǎng)品拿回去。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書(shū)簽，再充分利用書(shū)簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中，我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀。
另外，在活動(dòng)中，我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書(shū)簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長(zhǎng)大時(shí)，見(jiàn)物思情，可引起一段美好的回憶！
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