《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材分析
本框題為高中政治必修三《文化生活》第一單元第一課第二框題，本框題主要包括三個部分的內(nèi)容，文化與經(jīng)濟、政治的關系，當代文化與經(jīng)濟、政治關系的特點，文化與政治經(jīng)濟互相影響，在當今時代有著重要地位。
二、學情分析
高二學生正處于思維方式,以抽象邏輯思維為主，此外到高二，學生的學習自覺性增強，是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎上接受。
三、教學目標分析
知識目標：認識文化與經(jīng)濟、政治的關系;
能力目標：通過探究學習，培養(yǎng)學生語言表達能力和理論聯(lián)系實際能力;
情感與態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生努力學習知識，增強文化競爭力的意識。
三、教學重點、難點
教學重點：文化在經(jīng)濟格局和綜合國力競爭中的作用越來越突出。
教學難點：文化與經(jīng)濟、政治的關系。
四、教法學法分析
學生已系統(tǒng)學完經(jīng)濟、政治的知識，具備了一定的理論基礎，采用小組合作、情境創(chuàng)設、案例分析等方法教學。
五、教學過程分析
1.視頻導入
播放上海世博會的相關視頻。播放視頻，聯(lián)系材料，從學生關注的熱點事件入手，調(diào)動學生學習的積極性和興趣。讓學生小組分析討論思考以下兩個問題：視頻有那些關于經(jīng)濟、政治和文化的信息?引導學生將知識落實到教材上。
2.新授課
理解文化與經(jīng)濟相互交融。通過播放視頻《阿凡達》的方式，由學生感悟歸納文化與經(jīng)濟相互交融，體會文化與科技、教育的關系也日益密切。 播放視頻后讓學生進行討論。運用學生熟悉的視頻展示，很容易引起學生關注，并輕松體會文化產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟格局中的作用越來越突出。
理解文化與政治相互交融。通過展示美國拍的一些大片，如《變形金剛3》、《暮光之城》的劇照，學生討論、教師引導，感受到當今世界文化霸權主義的存在，體會文化與政治相互交融。
最后通過學生以小組為單位進行專業(yè)化討論，得出當代政治經(jīng)濟和文化交融在一起，文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要，并激發(fā)學生好好學習科學文化知識，為發(fā)揚民族文化奠定基礎。
3.練習鞏固
學生完成本框練習題，教師講解，給出參考答案，并在知識和解題方法上給予指導提升。
4.小結延伸
世博會雖然過去了，但是世博文化卻依然在人們的心中。請大家預習第二課，并結合第一課學習的知識，從《文化生活》的角度思考這樣一個問題：世博會給我們帶來了哪些影響?
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