舞蹈教案模板集錦10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的舞蹈教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

舞蹈教案 篇1

　　一、活動目標

　　1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

　　3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的快樂

　　二、活動重難點

　　重點：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

　　難點：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

　　三、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

　　2、幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認識楓樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。

　　四、活動過程：

　　一、聽音樂，做律動

　　師：在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。

　　請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動進場）

　　二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

　　1．談訂≯入活動

　　師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？

　�。úシ臫 -芴舞）

　　師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

　　師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了（播放A段分解第一畫面）它們站J。！�！�7什么隊形呢？ （圓形）（播放第二畫面）

　　師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。

　　師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個隔一個）請我們的

　　小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個隔一個站在圓上）

　　2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）

　　師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。

　　師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？

　　幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

　　師：小；J友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。

　　師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

　　幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

　　3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

　　 師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）

　　(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊形1、2(A段分解第3畫面)

　　師：我們一起來跟跳舞吧。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的`話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理）

　　師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

　　師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

　　師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。

　　師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A1（提醒前奏點頭）

　　(2)練習(xí)隊形3

　　播放視頻隊形3：

　　師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動）

　�。ㄐ訕浒咽址旁跅鳂渚�靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）

　　師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）

　　師：我們接著往下看。

　　☆(3)練習(xí)隊形4（繼續(xù)播放A段分解）

　　師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）

　　師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）

　　師：我把這些動作編成了一個口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面

　　師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊形4）一一另一段視頻

　　師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）

　　教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）

　　聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）

　　(4)完整練習(xí)A段舞蹈

　　師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）

　　邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

　　師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）

　　4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈

　　 (l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼兒自由回答看到了什么？

　　(3)點擊播放大的圖譜：師：再來仔細看看

　　師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）

　　(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對背，手放開了）

　　師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）

　　師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

　　(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

　　5．完整跳《樹精靈之舞》

　　 師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

　　第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點點頭，認識新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。

　　第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍連著放。

　　（播放爹右手循環(huán)）

　　三、聽音樂，愉快的退場

　　師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場舞）

舞蹈教案 篇2

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個勇敢和懂得愛的孩子。

　　2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會與人分享閱讀感受。

　　二、 教學(xué)重點：

　　激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。

　　三、 教學(xué)難點：

　　學(xué)會評價書中精彩片段。

　　四、 教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、質(zhì)疑激趣：

　　1、談話：最近老師讀過一本書，急切想跟大家分享，分享前請大家聽一首曲子，播放歌曲《數(shù)星星》，聽完大家有什么感受？（指名說說）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書名就叫做《數(shù)星星》，但它的內(nèi)容遠遠不是在夜空里數(shù)星星那么簡單，想知道其中的故事嗎？看了這本書就知道了。

　　2、質(zhì)疑：

　�。�1）、當你看到朋友遇到困難和危險你會怎么做呢？

　　（2）、當你看到家人正在完成一項危險的任務(wù)，你會盡力相

　　助嗎？

　　大家看完這本書，一定會有更清晰的認識。

　�。ǘ�）、交流讀書方法：

　　1、同學(xué)們，轉(zhuǎn)入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書館了，班上也有圖書角了，相信大家也讀了不少書了。誰來說說你讀過的哪些書？一般是怎么讀的呢？（指名回答）

　　2、看看名人是怎么讀書的？（齊讀，交流體會）

　　名人讀書方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

　　飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！�—朱熹

　　3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結(jié)了一下，有這些：

　�。�1）不斷品味，隨時記錄。

　�。�2） 一卷在手，有始有終。

　　（3） 邊讀邊想，展開翅膀。

　�。�4）專注品讀，心靜如蘭。

　�。�5） 帶著疑問，邊讀邊思。

　　3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書方法進行整本書的閱讀。

　�。ㄈ�）、欣賞封面和底面，了解本書的價值。

　　1、我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細觀察封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對此感到好奇？

　　2、底面的內(nèi)容也很重要，告訴我們很多信息：

　�。�1）本書榮獲多項大獎。（告訴我們這本書確實有讀的價值，一定能帶給我們很多驚喜。）

　�。�2）、還有兩段評論（出示），指名讀兩段話，并談?wù)勀阕x懂了什么？（故事的主題、背景和主要內(nèi)容）

　�。ㄋ模�、欣賞序中的《勇氣的力量》

　　教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關(guān)本書的精彩情節(jié)部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　（五）、讀目錄，猜情節(jié)

　　瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對哪些標題感興趣，猜猜這個小節(jié)講的是一個什么故事?(指名說，發(fā)揮想象猜故事)

　�。�六）、走進故事，感受精彩片段。

　　1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣，有樹枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來是那么熟悉，那么舒服。危險只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個哈欠，就閉上眼睛睡著了。

　　導(dǎo)讀：自由讀這段話，你讀懂了什么？有什么疑問？（教師提示：這段話的'描寫已經(jīng)暗示了危險即將到來，會有什么危險發(fā)生呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望）

　　2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時候還攥著艾琳的項鏈。她松開手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。

　　導(dǎo)讀：指名讀；學(xué)生質(zhì)疑。

　　4、 出示第十五節(jié)安妮和德國士兵對話的片段。

　　導(dǎo)讀：從段落中你認識了誰，你能感受到她是一個怎樣的女孩？ 小結(jié)：從剛才幾個片段的交流，我們能夠感受到故事的動人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛的力量，讓我們捧起這本書吧，還有更多的收獲等待著我們呢！

　�。ㄆ撸�、總結(jié)

　　最后老師送給大家一段話：

　　閱讀，終生的承諾

　　世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；

　　世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。

　　自己再累也要讀書；

　　工作再忙也要讀書；

　　收入再少也要買書；

　　住處再擠也要藏書；

　　交情再淺也要送書。

　　最庸俗的人是不讀書的人；

　　最吝嗇的人是不買書的人；

　　最可憐的人是與書無緣的人。

　　同學(xué)們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

舞蹈教案 篇3

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 3--4周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 5-7 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 8-9 周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 10-12周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 13-14周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 ?15-16周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 17周

　　偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第 18周

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團教案 第? 19周

舞蹈教案 篇4

　　活動目標

　　1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）

　　2.知道身體上會動的部位。（認知）

　　3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）

　　活動準備

　　1.小木偶玩具

　　2.自制的人體

　　3.紙偶8個

　　4.音樂《切分的時鐘》

　　活動過程

　　一、木偶導(dǎo)入

　　教師：今天劉老師帶來了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽說過關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？

　　二、欣賞小木偶的舞蹈。

　　1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

　　教師：今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）

　　提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）

　　2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

　　教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯�？（提一下，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）

　　教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

　　小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的'舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！

　　三、標記人和木偶會動的地方。

　　1.標記木偶會動的地方。

　　教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）

　　2.提問：我們的身體哪些地方會動？

　　教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。

　　四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作

　　1.教師講解示范。

　　教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。

　　2.小組創(chuàng)編動作，跟隨音樂舞蹈。

舞蹈教案 篇5

　　活動目標

　　1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

　　3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。

　　活動準備

　　1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

　　2、學(xué)習(xí)各種舞步。

　　活動過程

　　一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。

　　師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進行表演）

　　二、游戲“快樂的腳步”。

　　師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”

　　師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）

　　過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

　　三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。

　　1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

　�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖�了些什么？

　　②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習(xí)。）

　　2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。

　�、賻煟何抑�道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧！（教師將口令與語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）

　�、谧屛覀冊賮硪淮巍＃◣熒�再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）

　�。簞偛盼覀円黄饘W(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的'舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

　　四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。

　　1、教師變換舞步舞蹈。提問：

　�、賱偛爬蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？

　�、诶蠋熡每鞓返哪_步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？

　�、勰銈兡懿荒荛_動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。

　　2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

　　提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看�！保▋杀椋�

　　3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。

　�。耗銈兿氲恼姘簦�老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>

　　五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。

　　1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）

　　2、請個別幼兒表演。

　　3、集體表演

　　六、結(jié)束。

　　師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

舞蹈教案 篇6

　　一、活動內(nèi)容：舞蹈《小小擠奶員》

　　二、活動目的：

　　１、使幼兒學(xué)會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。

　�。病⒆層變撼醪礁惺苊晒抛逦璧傅娘L(fēng)格。

　　三、活動準備：

　　圖片、磁帶

　　四、活動過程：

　�。ǎ�）導(dǎo)入活動（出示內(nèi)蒙古人民生活的'圖片）

　　“請小朋友們看看圖片上畫得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我們來學(xué)一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》�！�

　　（二）學(xué)習(xí)舞蹈部分：

　　１、請幼兒欣賞感受蒙古族的音樂。

　�。病�師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�。场�師師范講解舞蹈動作，幼兒學(xué)習(xí)三至六段舞蹈。

　�。ǎ保┯布纾弘p手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩迅速向前，第二拍動作相反，依次交替進行，肩要前后擺動，干脆有力。

　　（２）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，第二拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復(fù)四次上身后仰。

　�。ǎ常�學(xué)習(xí)跑跳步、后踢步等腳的動作。

　�。础�師放音樂，幼兒跟著教師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。

　�。怠⒙犚魳�，幼兒自然表演。

　　五、結(jié)束：

　　１、師對幼兒的表演進行評價。

　�。�、律動出教室。

舞蹈教案 篇7

　　活動目標

　　1、進一步鞏固墊步、踏點步，學(xué)習(xí)進退步及托帽手的舞蹈動作。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

　　3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

　　2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新x舞步，學(xué)會新x舞的一些基本手位。

　　3、新x舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。

　　活動過程

　　一、觀賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點。

　　1、觀賞視頻。

　　師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈？

　　2、回憶新x舞的特點。

　　師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？

　　師：新x維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新x素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新x樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細膩的新x舞的風(fēng)格。

　　二、復(fù)習(xí)新x舞的基本步伐。

　　我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新x舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

　　三、創(chuàng)編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

　　1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

　　師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新x歌曲，叫什么名字�。�

　　讓我們再來一起聽一聽！

　　2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

　�。�1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。

　　師：這首歌曲里講了一個美麗的新x姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新x姑娘，看！我?guī)�來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）

　　那怎樣才能看清出呢？

　　你來掀掀看，看清楚了嗎？

　　想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）

　　哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看�。ㄌ崾居變阂贿叧�，一邊做動作）

　�。�2）創(chuàng)編看姑娘的動作。

　　師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？

　　哦！你是這樣看的.，真漂亮！還可以怎樣看呢？

　　小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下�。ㄟ叧�邊跳）

　�。�3）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。

　　師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？

　　哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新x小姑娘做的動作�。。ǔ鍪緢D示）

　　這個動作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

　　師：一起來學(xué)學(xué)看！教師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進退步）——手（托帽手）——整體）。

　　好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）

　　還可以用什么動作來表現(xiàn)？（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。）

　　四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進行表演。

　　師：今天我們自己編了這么多好看的新x舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？

　　（1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

　�。�2）換動作的順序。

　　師：小朋友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

　　五、嘗試進行合作表演。

　　師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？

　　咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新x姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）

　　5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）

　　六、結(jié)束部分

　　師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新x舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新x舞吧�。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）

舞蹈教案 篇8

　　教學(xué)目的:

　　拉丁舞以其動作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點,將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進身心健康之目的。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、 基本步法

　　2、 培養(yǎng)音樂感,進行自我的審美教育

　　教學(xué)準備:

　　1. 拉丁舞音樂和視頻。

　　2. VCD、電視機、MP3、音

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽一段牛仔音樂,問同學(xué)這段音樂有什么樣的特點?

　　二、簡單介紹拉丁舞

　　拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞:

　　拉丁國標舞是規(guī)范、嚴格、標準的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

　　拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點,有較大的'自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛。

　　倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點是:音樂纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動作婀娜款擺。

　　恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂有趣,節(jié)奏感強,舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

　　桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂熱烈,舞態(tài)富有動感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛。

　　斗牛舞(pase doble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因。

　　牛仔舞(jive) 起源于美國,是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來,其音樂節(jié)拍為4/4拍,速度每分鐘43小節(jié)左右。 也正是因為它的音樂歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　(1) 站姿 倫巴與恰恰

　　A雙腳并立,自然放松。

　　B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

　　C任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動,重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。

　　(2) 桑巴和牛仔

　　A雙腳并立,自然放松。

　　B抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

　　C任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

　　(3)斗牛舞

　　A雙腳并立,自然放松。

　　B抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

　　C當雙膝伸直時,膝蓋并不向后鎖住。

舞蹈教案 篇9

　　教學(xué)課題：快樂的舞蹈

　　教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

　　獎項設(shè)計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

　　2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。

　　教學(xué)重點：

　　聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

　　教學(xué)難點：

　　1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

　　2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)

　　師生問好：

　　1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

　　同學(xué) 們 好 ！ 您好 您好 閆老 師您 好！

　　師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、最佳紀律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最佳努力獎，今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。

　　二、 進入教學(xué)

　　A、《加沃特舞曲》（為《假如幸福的話拍拍手吧》的情緒鋪墊）

　　師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）

　�。�1）聆聽音樂（節(jié)選）

　　師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。

　�。�2）簡單的律動（2次）

　　師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

　�。ǜ�著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）

　　設(shè)計目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）

　　B、《假如幸福的話拍拍手吧》

　　圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的`是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

　　1、玩一玩

　　（1） 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。

　　師：現(xiàn)在你來聽�。ú粠О樽嗦�速范唱）

　�。�2） 教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。

　　師：這次我們跟音樂一起來好嗎�。ǜ�音樂原速范唱）

　�。�3） 學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。

　�。�4） 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

　　師：游戲玩得高興嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

　　2、唱一唱

　�。�1） 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應(yīng)。

　�。�2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱

　　3、跳一跳

　　師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

　　3、編一編

　　（1）啟發(fā)

　　師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）

　　（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）

　　師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

　　三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

　　師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

　�。�1） 圍著桌子繞圓圈進行律動

　　師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。

　�、� 先圍圓圈左右走動

　　師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。

　�、� 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。

　　師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！

　　四、頒發(fā)獎項（音樂：《拉德斯基進行曲》）

　　師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！

　　五、結(jié)束

　　帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室

　　師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

舞蹈教案 篇10

　　活動目標：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的`集體舞。

　　2、體驗大帶小的快樂。

　　活動準備：

　　1、 磁帶及錄音機2、 大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

　　1、 通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

　　舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。

　　樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

　　5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

　　9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

　　10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

　　13—16小節(jié)同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。

　　分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學(xué)習(xí)。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

　　3、 集體跟音樂練習(xí)。

　　4、 集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

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