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世界文化的多樣性教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的世界文化的多樣性教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《世界文化的多樣性》是高中政治必修3第二單元第三課第一框的內(nèi)容，這一框也是本單元學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。如何做好開篇的工作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤為重要。
一、教學(xué)目的方面
我的教學(xué)目的是著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自主性，而非依賴?yán)蠋焷韺W(xué)習(xí)。因此，在課堂上，我首先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，做知識(shí)梳理的工作，理清本框的學(xué)習(xí)思路。從操作過程來看，這一措施明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使學(xué)生意識(shí)到閱讀能力在政治科學(xué)習(xí)中同樣重要。其次，運(yùn)用材料，幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析問題，面對(duì)問題，進(jìn)一步的升華，內(nèi)化為意識(shí)和行動(dòng)。再者，設(shè)置了一節(jié)課的辯論活動(dòng)，以實(shí)際問題來考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度及靈活運(yùn)用知識(shí)的程度。調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的積極性，有力地增加了課堂的活躍度，我自己也比較滿意。
二、教學(xué)內(nèi)容方面
本課涉及到的知識(shí)點(diǎn)有：世界文化多樣性的表現(xiàn)、世界文化與民族文化的關(guān)系、尊重文化多樣性的意義。知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)任務(wù)重，在處理教材時(shí)，有意識(shí)地控制民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)的教學(xué)時(shí)間，而把重點(diǎn)放在文化既是民族的又是世界的，讓學(xué)生走入情境，帶著問題理解尊重文化的多樣性，增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)文化的自覺性。這里也適當(dāng)?shù)乜刂屏藭r(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生把握住了世界文化多樣性的兩個(gè)重要體現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于老師設(shè)置的活動(dòng)參與熱情都較高，對(duì)外國(guó)和少數(shù)民族的民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)比較感興趣；對(duì)辯論的問題進(jìn)行了積極地思考，提出了自己獨(dú)到的見解。但是，也存在著時(shí)間的把握上不夠合理的問題。如在1班和7班，對(duì)于“文化既是民族的又是世界的”理解，這是個(gè)重難點(diǎn)的問題，我之前沒有考慮到學(xué)生理解問題的實(shí)際能力，沒有先從感性材料入手來提這一問題，而是直接讓學(xué)生閱讀課本的有關(guān)段落進(jìn)行思考，方法生硬，不易于學(xué)生理解知識(shí)，更何況不少學(xué)生閱讀能力有限，又不會(huì)辯證地看待問題，所以，這一操作過程不夠生動(dòng)有趣，缺少感染力。今后，應(yīng)注意思考“對(duì)于重難點(diǎn)問題，如何做到深入淺出，如何做到精、簡(jiǎn)，利于學(xué)生理解和掌握”，要在這一方面多多下功夫。
三、教學(xué)方法方面
對(duì)于“尊重文化多樣性的必要性”這一知識(shí)點(diǎn)，為了讓學(xué)生很好地體會(huì)，應(yīng)該讓學(xué)生自己舉例來加深理解，學(xué)生們積極思考后還是可以列出很多恰當(dāng)?shù)氖吕�，老師過多地講解，反而是事倍功半的效果，但前提是學(xué)生的涉獵面較廣，習(xí)慣于對(duì)信息的收集與整合，否則問題將無法展開的，課堂會(huì)變得很尷尬，所以教師需要做兩手準(zhǔn)備，提供材料給學(xué)生思考，或者調(diào)動(dòng)學(xué)生列舉事例。
課堂小結(jié)時(shí)，我套用一位哲人的話說：“人類贊美大自然，但并不要求玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)同樣的芳香”，各種不同的文化和文明有著各自不同的特點(diǎn)與本色，正如石頭有棱水有皺，如果非要把石頭的棱磨平，把水的皺紋壓舒展，還有誰(shuí)愿意觀賞？我們不贊成文明沖突和歷史終結(jié)論，我們尊重和維護(hù)世界文化和文明的多樣性，同時(shí)也必須尊重和維護(hù)不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)制度與發(fā)展道路的多樣性和世界政治的多極化。很有感染力。
所以，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清晰一個(gè)問題就是：文化既是民族的又是世界的，認(rèn)同本民族文化，同時(shí)尊重其他民族文化。
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