職業(yè)的作文常用（7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)的作文 篇1
面對(duì)園丁，我似乎在腦海里搜便了所有的形容詞。你在黑板和講臺(tái)中合作，在晨光和晚
霞中揮舞著粉筆，不知倦的，講著，笑著，擔(dān)憂著，喜悅著……
許多希望許多信念，許多未來(lái)許多夢(mèng)想，紅紅火火蔥蔥郁郁。十二輪的春夏秋冬不知疲倦地輪回。沙沙的筆聲是你耳中最美的交響曲，智慧的聲音是最美的主旋律。
每每金榜題名時(shí)，孔子的中國(guó)洋溢著教育的神圣。
“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠�！�
碧空湛藍(lán)如洗的九月，這碩果滿倉(cāng)的九月，你又灌溉了一年，我們，則是又收獲了一度春秋。
有一個(gè)詞，是付出。
問(wèn)問(wèn)自己，你付出的，是不是對(duì)你來(lái)說(shuō)最美好的？你付出的，就是我們得到的。我知道“桃華李實(shí)慰囊空”，是說(shuō)你的。真、善、美，是你對(duì)我們的重點(diǎn)。確實(shí)，你們付出了“真”，真真正正地負(fù)責(zé)。對(duì)，還有“善”，在你眼里，我無(wú)數(shù)次的看到美好，是渴望澆灌的那種美好，善意地看著一顆顆苗。當(dāng)然，還有“美”，你是美麗的，有人說(shuō)過(guò)認(rèn)真的人是最美的，于是，你是知性美的最好詮釋者，因?yàn)槭直蹚澢诤诎迳蠟⒚摰匕鍟?shū)時(shí)，是很美很美的弧度。也許你皺緊的眉頭，在和學(xué)生的優(yōu)異相會(huì)時(shí)，瞬間不自覺(jué)綻放，也是依然美好的。
和一群乳臭未干的孩子在一起，你困惑過(guò)吧，你也曾茫然失措過(guò)吧。我明白，你曾經(jīng)也年輕過(guò)，這一股莽撞和任性，還在你心里最美好的地方吧。你是火種，點(diǎn)燃過(guò)我們這群孩子的心靈之火，它燃燒的溫度，已經(jīng)溫暖過(guò)我們冰凍在刻苦這種美德邊緣的心，它會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)化掉，化掉，最后，開(kāi)出一朵花，美麗的花。
5.12恨恨得抨擊過(guò)每一個(gè)國(guó)人的心。黑色的.星期一。在地震發(fā)生前，誰(shuí)也沒(méi)有料到接下來(lái)是多么可怕。突然，大地開(kāi)始劇烈地?fù)u晃，在這危急的時(shí)刻，正在講課的譚千秋老師用雙臂將四名高二一班的學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。13日晚上，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開(kāi)著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。這是一種什么力量？這是生命的懸崖對(duì)一個(gè)民族靈魂的考驗(yàn)。千秋老師，我們，都會(huì)記得你。譚千秋。至少是我生命里面一個(gè)抹不掉的名字，真的。
你是蠟燭嗎？是，當(dāng)然燃燒過(guò)，可，蠟燭終究能然滅�？傆辛Σ粡男牡囊惶�，你的教育生涯也會(huì)結(jié)束，但是，那段激情燃燒的歲月，依然在放映，那是可以延續(xù)，可以永恒的。
悠悠中華五千年，從繁榮的大唐盛世到那段衰敗的歷史，和再次騰飛的中國(guó)，是誰(shuí)教會(huì)我們“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。
你依然做那踏踏實(shí)實(shí)的根，一次次給枝頭的新葉運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)，等那新葉繁茂之時(shí)，你只是望著，笑著。
這金色九月的夜晚，我坐在窗邊寫(xiě)下這些字，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方把它們疊成小船，讓它們順著記憶的小溪留到老師們的身邊�；蛘�，在屬于老師們的節(jié)日里，祈禱。就像小學(xué)的一個(gè)老師跟我們說(shuō)過(guò)：“要快樂(lè)得生活，一年365天，就算你能活到100歲，也只有三萬(wàn)多天的時(shí)間，在這三萬(wàn)多天的時(shí)間里，多做讓自己和別人都開(kāi)心的事，等老了之后，再回頭想想那些時(shí)光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你碌碌無(wú)為地過(guò)每一天來(lái)得有價(jià)值�！倍�，老師們的人生，尤其的有意義。懷念小學(xué)的時(shí)候，也會(huì)不禁得懷念起那時(shí)的大隊(duì)部，進(jìn)門(mén)，有一行鮮紅的字：“教師，是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)�！薄�
職業(yè)的作文 篇2
清晨，在唧唧啾啾的鳥(niǎo)鳴聲中醒來(lái)，輕輕推開(kāi)木門(mén)，一股樹(shù)葉的清香頓時(shí)沁人心脾。這就是我最向往的職業(yè)——護(hù)林員一天的開(kāi)始。
也許烈日炎炎會(huì)讓我汗如雨下，但我不會(huì)為此感到煩惱。伴隨著我的，更多的是那可愛(ài)的動(dòng)物伙伴們。小巧玲瓏的鳥(niǎo)兒為我唱歌，清澈的嗓音令人喜愛(ài)；憨厚忠實(shí)的狗兒緊緊地跟在我身后，那伸著舌頭的樣兒讓人忍俊不禁；各種不知名的小蟲(chóng)更是呢喃細(xì)語(yǔ)，贊美著大的神奇與。有了它們，我的巡山不再寂寞。每天，這座山上都會(huì)留下我的足跡，我哼著歌，穿梭在林中。我所做的只是我的職責(zé)——護(hù)林。
保護(hù)動(dòng)物，不讓捕獵者“鉆空子”，也是我的本職。上一回，我在巡山時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)右前方草叢中傳出窸窸窣窣的.聲音，我心生疑惑，連忙快步走上前，輕輕撥開(kāi)草叢的一角，果然發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)捕獵者，正拿著槍?zhuān)瑴?zhǔn)備把前面的那幾只鹿兒“拿下”。我著急了，先丟了一個(gè)小石塊，把鹿兒嚇跑，然后把捕獵者從地上揪起，嚴(yán)厲地詢(xún)問(wèn)著他們倆。這兩個(gè)捕豬者一開(kāi)始還振振有詞，可到后來(lái)就開(kāi)始支支吾吾，像泄了氣的皮球，說(shuō)不上來(lái)了。我當(dāng)機(jī)立斷，立即叫上助手，把這兩個(gè)沒(méi)有良心的捕獵者送去公安機(jī)關(guān)。有時(shí)還會(huì)遇到盜木者，我同樣對(duì)他們毫不留情。
為了保護(hù)好這些動(dòng)物，更要守護(hù)好它們的家園。巡山的同時(shí)，我會(huì)留意有沒(méi)有易燃的火源，有，我就立即排除，要知道森林一旦著火，后果不堪。
護(hù)林員，一個(gè)看擬平凡，但又不平凡的職業(yè)，是我所向往的。
職業(yè)的作文 篇3
中華之崛起，不在于那些形形色色的人，而在于那些默默無(wú)聞，為了學(xué)生廢寢忘食的老師。
現(xiàn)在，已不是對(duì)老師頂禮叩拜的時(shí)代。但我們對(duì)老師的尊重絕不可以因時(shí)代的變遷而減少一絲一毫！
“一日為師，終生為父”老師的愛(ài)遠(yuǎn)比父愛(ài)博大，比母愛(ài)細(xì)膩，比友愛(ài)純潔。老師的'愛(ài)是一切美好的化身。老師除了教授我們知識(shí)，還教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖恼嬷B！
老師是靈魂的工程師，擁有桃李滿天下，但不求任何回報(bào)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，堅(jiān)守在崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，從不松懈。轉(zhuǎn)眼間，老師鬢角上的青絲漸漸被白發(fā)取代，而我們就如同一只只雛鳥(niǎo)長(zhǎng)大，展開(kāi)老師賜予我們用知識(shí)豐滿的羽翼，振翅藍(lán)天，翱翔九霄！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師正如同一艘舟船，載著我們?nèi)ビ斡[知識(shí)的海洋，到達(dá)理想的彼岸�！爸欢媒o予，卻不懂得索要報(bào)酬�！辈徽敲鑼�(xiě)的我們敬愛(ài)的老師嗎？
老師是太陽(yáng)，照亮我們理想的路；老師是船標(biāo)，指引著成功之路；老師是火炬，為我們驅(qū)走黑暗；老師是橋梁，讓我們走向成功的彼岸。
老師，永遠(yuǎn)偉大的職業(yè)！
職業(yè)的作文 篇4
今天天氣晴朗，天空一絲云都沒(méi)有，路邊的小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫著，我和媽媽爸爸開(kāi)開(kāi)心心地去濟(jì)南旅游。最讓我玩的開(kāi)心的是去星期八小鎮(zhèn)。
經(jīng)過(guò)5個(gè)多小時(shí)的路程，我們來(lái)到了這里。這里人山人海，圍的水泄不通，到處是排著長(zhǎng)隊(duì)準(zhǔn)備體驗(yàn)的人們。我首先到了幼兒園當(dāng)老師。我學(xué)著老師神氣的樣子走上講臺(tái)，清了清嗓子笑瞇瞇地說(shuō)：“上課”。班長(zhǎng)說(shuō)：“起立”。同學(xué)們立刻站起來(lái)聲音洪亮地回答“老師好”。我環(huán)顧一下同學(xué)們，點(diǎn)頭說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。開(kāi)始上課了，我繪聲繪色地給同學(xué)們講課，教他們寫(xiě)雙槳的“槳”。我先認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上寫(xiě)下了槳，同學(xué)們跟著我讀，只見(jiàn)我的“學(xué)生”們坐得端端正正，個(gè)個(gè)精神抖擻，我覺(jué)得我這個(gè)“小老師”當(dāng)?shù)煤艹晒�，心里很高興，比喝了蜜還要甜。我還體驗(yàn)了警察，穿上了藍(lán)色的'軍裝，帶上了領(lǐng)帶，排著整齊的隊(duì)伍，踏著“一二一”的節(jié)奏過(guò)了一把“巡邏癮”。我還扮演了“郵遞員”......
通過(guò)了一天的工作，我體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。
職業(yè)的作文 篇5
這天，我正在熟睡中耳邊忽然傳來(lái)了“嗖嗖”的冷風(fēng)，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)已經(jīng)來(lái)到一個(gè)神奇的`國(guó)度。
就在我想這是哪兒時(shí)，一個(gè)年輕人拍了一下我的肩膀，嚇了我一跳。“你是誰(shuí)？”我奇怪地問(wèn)。“我就是你，你就是我！”年輕人笑著回答。“我”又說(shuō)：“我已經(jīng)是這里出名的作家了，已經(jīng)出了73篇著名的著作了�！闭f(shuō)完“我”便走了。
“我”剛走了一會(huì)兒，又來(lái)了一個(gè)人，他說(shuō)：“我也是你，我現(xiàn)在是一名歌星。”忽然一個(gè)人不知他從哪兒昌了出來(lái)說(shuō)：“我是你，現(xiàn)在是一名記者。”我想怪不得神出鬼沒(méi)的。這時(shí)，一輛法拉利開(kāi)了過(guò)來(lái)，上邊下來(lái)一個(gè)人，穿著華麗，這人走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我是你，現(xiàn)在擁有幾千萬(wàn)家產(chǎn)，是個(gè)很富有的人。”這時(shí)忽然又昌出一個(gè)“大花臉”，身上到處是油漆，他說(shuō)：“我也是你，是一名建筑工人�！�
我忽然醒來(lái)，原來(lái)是夢(mèng)中夢(mèng)啊！從夢(mèng)中夢(mèng)我學(xué)到了，自己的未來(lái)不可預(yù)知，但現(xiàn)在的我可以自己把握。
職業(yè)的作文 篇6
這世上有很很多種職業(yè)，有的是工程師、有的是保潔、有的是警察而我媽媽的職業(yè)是媽媽。
首先，我媽媽是一個(gè)名副其實(shí)的保姆。每天早上，天剛蒙蒙亮她就第一個(gè)起床，這么早她會(huì)干什么呢？看，她在給我和爸爸準(zhǔn)備豐盛又美味的早餐呢。她還幫我檢查書(shū)、把家里打掃的`干干凈凈的。時(shí)間到了，就會(huì)把我和爸爸叫醒。等我吃完飯她又急忙換上衣服匆匆忙忙的把我送到學(xué)校。然后她又回到家收拾碗筷洗刷起來(lái)。每天還要幫我們洗衣服，整理房間。她是我們家起的最早睡的最晚的一個(gè)人。
我媽媽還是一名老師。每次我作業(yè)不會(huì)的時(shí)候，她總是細(xì)心地教我，一遍又一遍不耐煩地教到我完全明白為止。平時(shí)她還會(huì)教我寫(xiě)字，做蛋糕、學(xué)洗衣服我媽媽是最棒的老師。
我媽媽還是一名工程師。記得有一次，我的臺(tái)燈壞了她熟練的拿出工具兩三下就把它修好了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)臺(tái)燈變得比以前更好用了。家里的很多玩具壞了要么被媽媽改造成其他更好玩的玩具，要么就是被媽媽的巧手修好了。
媽媽這個(gè)職業(yè)可真不容易呀！她沒(méi)有假期，也沒(méi)有工資，卻一直做著這世界上最辛苦最偉大的工作！
職業(yè)的作文 篇7
之所以說(shuō)是“最崇高”、 “最光輝”，就是因?yàn)榻處熓恰叭祟?lèi)靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁，大家稱(chēng)他為建筑工程師；設(shè)計(jì)工廠的合理流程，大家稱(chēng)他為工業(yè)工程師；研究更好地養(yǎng)花種花、美化環(huán)境，大家稱(chēng)他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味著是塑造人類(lèi)的思想、建設(shè)人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。無(wú)論在中國(guó)還是外國(guó)，久遠(yuǎn)以來(lái)，教師這一行業(yè)就已經(jīng)作為獨(dú)立的一門(mén)職業(yè)門(mén)類(lèi)而存在了。
在中國(guó)，早在西周時(shí)期就有了“學(xué)在官府”的記載，到了春秋時(shí)期，已孔子為首的一大批私學(xué)大師相繼涌現(xiàn)出來(lái)，成為中國(guó)教育史上最早的.專(zhuān)職教師。教師的出現(xiàn)，極大地推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)也變得普及起來(lái)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”傳播人生道理，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，解除心中困惑。在這個(gè)過(guò)程中，等于是把知識(shí)的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認(rèn)為，教師更好像一個(gè)接力賽的隊(duì)員。這個(gè)接力賽的總長(zhǎng)度是人類(lèi)的整個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河，前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，悠悠無(wú)盡頭。歷史賦予大家特定的一程，大家從上一代手中接過(guò)知識(shí)接力棒，然后跟時(shí)間賽跑，直到跑完大家的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，在當(dāng)今社會(huì)更是難能可貴的。不求別的，單是在街上遇到了，他們大聲的叫我一句：“老師好！”只這簡(jiǎn)單的一句話，就會(huì)滿足。因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
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