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一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序》評課稿
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。那么評課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序》評課稿，歡迎閱讀與收藏。
一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序》評課稿1
《數(shù)的順序》這節(jié)課是在讀寫100以內(nèi)的數(shù)的基礎上進行的，學生在前面數(shù)數(shù)時已經(jīng)接觸到數(shù)的順序問題，明白相鄰兩數(shù)的概念。教材主要通過學生填表復習數(shù)數(shù)、寫數(shù)，又更加清楚100以內(nèi)數(shù)的順序，再通過選數(shù)讀一讀，鞏固讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)有趣的排列規(guī)律。教學主要一個是填表一個是找規(guī)律，同時利用規(guī)律框數(shù)。因為之前教過一次,教學實踐讓我知道，孩子填表是需要時間的'，差異也很大，填完大致需要十分鐘，一方面考慮教學時間，想課前完成填表;一方面覺得學生在課堂中安靜的填，更有思考的空間，在填寫中有新的發(fā)現(xiàn)以后,這種感受如果能馬上去表達，引導就更好，所以，建議能在課堂填表最好，在課堂教師可以集中引導學生專注填表，在填表中感受、體驗、思考，及時生成出各種發(fā)現(xiàn)會更加的連貫。如何處理這個矛盾我斟酌再三，還是決定利用課前時間帶領孩子填表，把重點放到觀察規(guī)律，運用規(guī)律，拓展思維上。
首先改變了百數(shù)表數(shù)字出現(xiàn)方式，一改冰冷的數(shù)字，而用課件中的情境、動畫讓死板的百數(shù)表活起來，接著選擇一些讓孩子填數(shù)，喚起孩子的回憶（因為課前填表）第二個環(huán)節(jié)讓孩子橫著豎著觀察百數(shù)表，交流發(fā)現(xiàn)，重點引導，然后在斜著、拐著彎等讓孩子大膽交流它們的發(fā)現(xiàn)，教師預設一些斜排規(guī)律，以及重疊數(shù)顛倒數(shù)等、數(shù)位和相等等。然后完成想想做做1，第二個部分是框數(shù)研究規(guī)律，除了完成書本上的，我還及時進行了田字格十字格已知數(shù)各個不同位置的拓展，最后讓孩子欣賞不同的各種魔力框，試著填數(shù)，讓孩子相互出數(shù)考一考，最后自己設計各種魔力框。
也一直有兩個困惑，一個是教學時間如何把握，讓孩子課堂填，時間來不及，探究規(guī)律無法深入，課前填好像又不妥。二是練習題的設計與取舍，盡管都明白課后的習題不一定都要講解，但是誰也不敢輕易放棄，生怕沒有理解教材意圖，另外我的練習呈現(xiàn)方式和時間都進行了改變，不知道是否合理？
一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序》評課稿2
“數(shù)的順序”這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎上進行教學的，通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學生對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個更深刻的認識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關系，對100以內(nèi)的數(shù)的.大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，這樣可以發(fā)展學生的思維，開闊學生的思路，提高學生學習數(shù)學的興趣。本課的教學重點是使學生通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，進一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫等知識；難點是幫助學生了解數(shù)的順序，掌握一些排列規(guī)律。
根據(jù)教材的編排思路以及學生的年齡特征，為了使學生對100以內(nèi)數(shù)的排列順序有一個比較清楚的認識，對每個數(shù)在數(shù)目表中的位置與相鄰數(shù)的關系更加明確，我安排了“兩次觀察”來完成教學任務。第一次是觀察沒有填完整的數(shù)目表，讓學生根據(jù)已有的數(shù)去觀察，讓他們?nèi)タ�、去想、去討論后，充分發(fā)表自己的見解，來發(fā)現(xiàn)這些已知數(shù)的規(guī)律和排列順序，調(diào)動起全體學生獲取知識的愿望。有了這種愿望，學生就產(chǎn)生了主動學習的意識，在這種意識的指導下，學生積極思考，在興奮活躍的氣氛中完成表格的填寫。第二次觀察是在學生填好數(shù)目表后，再完整地分析數(shù)目表，從上到下、從左到右、從小到大……這是一個開放性的話題，啟發(fā)引導學生從不同的角度去觀察、進行思考，使學生感到在這張小小的表格中，包括了很多數(shù)學知識。
整堂課的教學下來，發(fā)現(xiàn)孩子的差距很大，填完表需要十分鐘左右的時間。我考慮可以利用課前時間帶領孩子填表，課堂上把重點放到觀察規(guī)律，運用規(guī)律，拓展思維上。
一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序》評課稿3
邵老師上的《數(shù)的順序》是一年級下冊的內(nèi)容，這節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)的數(shù)的基礎上進行的。本課通過讓學生填寫、整理百數(shù)表進一步理清數(shù)的順序，鞏固認數(shù)知識，發(fā)展學生的數(shù)感。邵老師從學生的.實際和學習需求出發(fā)用好教材，抓實細節(jié)。在整體設計上注重了數(shù)數(shù)和數(shù)感的培養(yǎng)。
本課亮點有：
1、關注已有知識，重視數(shù)數(shù)經(jīng)驗
數(shù)學教學要從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎來展開教學，邵老師在新課之前，先讓學生回憶100以內(nèi)數(shù)的知識有哪些，喚醒學生已有的知識基礎，將學生對之前知識進行有效回顧。再問學生還想知道什么？學習什么知識？很自然的引入今天的新課。
2、注重數(shù)感培養(yǎng)，發(fā)展想象推理
發(fā)展學生的數(shù)感是義務教育階段數(shù)學教學的重要任務之一。邵老師注重引導學生在建構百數(shù)表的過程中通過觀察、比較、分析探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，讓學生從多角度觀察思考自己的發(fā)現(xiàn)。邵老師很注重教學細節(jié)，在百數(shù)表的教學中教會學生橫看、豎看、斜看，還框起來看，通過不同形狀的“魔力框”分別在百數(shù)表里給出一個數(shù)，說出框里其他的數(shù)，很好地培養(yǎng)了學生的觀察能力。與此同時教給學生估計的方法和策略，又提高了學生的估計能力和合理推理能力�；顒又幸沧寣W生感受到了數(shù)學知識是現(xiàn)實性的，有趣的，對數(shù)的感覺也在活動逐步培養(yǎng)。
3、善用童趣語言、提升學生注意
低年級學生的特點是注意力容易分散，維持度不高，邵老師的語言富有感染力和親和力，她緊緊吸引住學生的目光，帶領學生在數(shù)學的知識海洋中暢游。
建議：低年級孩子的學習習慣有待提高。
總體來看，邵老師的這節(jié)課準備充分，重難點把握精準，教態(tài)恰當，教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，難度由淺入深，孩子們的表現(xiàn)也很積極、課堂氛圍活躍、學習氣氛濃厚，值得我學習。
一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序》評課稿4
《數(shù)的順序》教學反思一年級數(shù)學《數(shù)的順序》這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎上進行教學的。本節(jié)課主要是通過填寫“百數(shù)表”，來加深對100以內(nèi)數(shù)的認識，并能說出排列順序和規(guī)律。“百數(shù)表”看似簡單，實際里面隱藏這許多的數(shù)學知識。比如說“第5行的第6個數(shù)是幾？”、“十位上的數(shù)和個位上的數(shù)相同的兩位數(shù)有哪些？”，再比如從表中摘取一部分，讓孩子根據(jù)規(guī)律填寫表格等等。因此這節(jié)課的難度較大。孩子與孩子間的差別也較大。有的孩子對百數(shù)表有了深刻的理解，能說出表中的規(guī)律，包括斜著看的規(guī)律都能弄清弄投，也有極個別學困生僅僅停留在填寫百數(shù)表的層面上。
下面對本節(jié)課進行如下反思：
1.上課伊始，通過尋找藏寶圖這一情景的創(chuàng)設，給孩子帶入了很愉悅很輕松的學習氛圍之中，增強了孩子的學習激情。
2.在教學時，我注意從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，培養(yǎng)學生自主探索的能力。在填寫百數(shù)表時，因為學生已經(jīng)有了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的基礎，所以我讓學生去獨立填寫，從而形成100以內(nèi)數(shù)的順序的鮮明表象，為進一步加深對各數(shù)的順序的記憶，也為理解和探索百數(shù)表的排列規(guī)律打下基礎。
3.通過對百數(shù)表橫、豎、斜各方位的觀察，使學生對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個更深刻的認識，了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關系，對100以內(nèi)的'數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時，通過對此表的觀察，從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列規(guī)律，發(fā)展學生的思維，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，同時提高學生學習數(shù)學的興趣。
4.本節(jié)課的教學當總，我通過游戲等形式讓學生反復練習，及時鞏固百數(shù)表規(guī)律，知道每個數(shù)的上、下、左、右各是幾，這樣，學生在填寫魔術框時就水到渠成了，另外在我使用的幻燈片中將魔術狂填寫完畢后，又還原到“百數(shù)表“中原來的位置，讓孩子們豁然開朗，難點突破很到位，本以為孩子掌握起來很難的內(nèi)容，結(jié)果在檢測是基本上都能掌握。這點我覺得很成功。
本節(jié)課整體評價還是不錯的，感覺學生比較活躍，效果較好，但是時間上把握的不太好，在觀察這一環(huán)節(jié)花費時間太多，后面有兩道習題沒有完成，以后教學時要注意適當控制。
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