關(guān)于藝術(shù)的心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的關(guān)于藝術(shù)的心得體會，希望對大家有所幫助。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會1
踏進大學，意味著擔當，意味著要學會負責。面對實習我選擇去支教，我想了很多，也考慮了很多。對于支教我也有自己的想法和看法。
對孩子來說他們處于年幼時期，對新鮮事物總是感覺很好奇對于外來事物的接受能力也比較強，大學生們給他們帶去的除了知識外，還有很多孩子們從未聽過也從未見過的事。并且我們?nèi)ブЫ炭梢宰屗麄兞私飧嗟膶τ诂F(xiàn)代的知識，鼓勵培養(yǎng)他們對學習的興趣。鼓勵他們在學成之后能夠為自己的家鄉(xiāng)做出貢獻。
對于支教的人來說我相信都是抱著一腔熱血去的，一時沖動也好、蓄念已久也罷，都是出于好意，有人說：志愿者可能是出于自己豐富履歷實現(xiàn)人生價值。但是我想說：如果這樣就實現(xiàn)人生價值了，那自己的人生也就太簡單了!去支教不僅是為了實踐，豐富人生閱歷，更是希望帶給那里孩子應(yīng)該有的知識和對未來的希望。我想說我們不是去打擾孩子們，我們給他們創(chuàng)造夢想、我們給他們提供動力。也許他們的生活條件不允許他們實現(xiàn)夢想，但是我們即使是這個夢破滅了，他們也是開心，因為他們懂了很多，而不是什么都不懂，對于外面的世界他們好奇，我們可以緩解他們對外界的幻想，對外界的希望。
在學生支教過程中，也是對自己的考驗。我們在鍛煉自己的表達能力，思維，以及自己的責任感。因為我們面對的是一群對知識渴望的孩子，一群希望得到知識的學生。所以我們必須讓自己變得負責，開始承擔應(yīng)有的責任。
支教也是對自己一種挑戰(zhàn)，鍛煉自己的能力以及自己對事情的思維能力。培養(yǎng)自己在大學里面學不到的思維能力。在剛踏進大學時，我們也許迷茫，也許不知所措。所以在支教的過程中，我們能夠利用與同仁的交流，去理清學習。讓自己的大學生活過得更有意義。更對得起自己的父母為我們付出的。而不是頹廢的度過。在支教中，我們可能面對許多的突發(fā)事件，這樣可以培養(yǎng)我們面對緊急情況的應(yīng)變能力以及所應(yīng)保持的冷靜。
也許我們并不能幫助那里的`孩子很多，但是我們能夠盡自己最大的努力，這樣就好。讓孩子們不再局限于那個小小的世界，而是拓展他們的視野。培養(yǎng)他們對未來的希望。幫助他們創(chuàng)造理想。
通過一個月的教學工作，我有了很大的進步，在教學過程中，自己還存在不少缺陷。
個人在講授知識點時，教學重難點把握不夠準確;做為一個老師你找到教學重難點，并不代表你就能夠把重難點講清楚，不代表就能讓學生學懂學好。講授重難點時，語言的使用，內(nèi)容的擴展，教學方法的使用都是有講究的。有時一堂課很精彩，但并不代表這堂課好。正所謂。外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道啊!怎么樣把復(fù)雜問題簡單化是一門學問，需要我仔細的專研。
語文課上，由于自己對語文的喜愛，很多時候忽略了學習的主角使學生，自己滔滔不絕，滿堂灌。
在這個階段中我經(jīng)常有時間就去聽其他老師講課。聽課是自己提升教學能力的捷徑。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經(jīng)驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用于自己的教學之中，提高自己的教學水平。對于我來說，它就是一場物質(zhì)與精神上的雙重洗禮和沐浴。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量。我不知道是否還有人嫌我說話聒噪，不知道是否還有人會叫我陽老師，不知道是否還有人能夠和我拍照合影，不知道是否還有人會用那樣搞笑的音調(diào)的學著我的口頭禪了，不知道是否還有人會陪著我一起爬山了不知道是否還有人還有會看我給孩子們做的那段搞笑的熱身操，不知道是否還有人會跟我在有著鏤空擋板的乒乓球臺上打球了，不知道是否會有人會跟我們一起備課，看電視，下棋，不知道是否會有人會跟我圍站在一個桌前吃晚飯了，不知道是否還有人會走在那條硝煙彌漫的小道上了，不知道是否有孩子殷切的期盼著我們再次歸來。
這是我第一次去用自己所學知識去傳授給他人，雖然剛?cè)サ臅r候有些緊張，不知道他們需要的是什么，也不知道自己所學的知識他們對哪些比較感興趣，帶著這些疑問我總是在思索和探究。我便向?qū)W校的一些老師進行反復(fù)交流和學生們的一些相處，與他們之間的的交往過程中，讓我深深感受到：作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營。
一個月的教育實習，感觸良多!雖總體感覺不錯，學到了很多東西，但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，有的要馬上改變，有的需要認真實施。為了達到做一個合格教師的要求，我將不斷努力;同時，我也端正了對教師的認識：做一名合格的教師真的不容易!需要用心地去關(guān)心學生，用心血去澆灌學生;最后，我只想說一句，教師——最可愛的人!
實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一項工作;遵守學校的規(guī)章制度，尊重學校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，努力完成學校布置給我的任務(wù)，很好的塑造了我們黑龍江省綏化學院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會2
段一：引言
在大學期間，我有幸選擇了藝術(shù)專業(yè)，以追逐自己對藝術(shù)的熱愛。這四年的藝術(shù)生涯是我人生中最寶貴的時光之一。通過學習繪畫、設(shè)計和藝術(shù)史等課程，我在藝術(shù)中汲取靈感和創(chuàng)造力。藝術(shù)不僅僅是一門學科，它更是一種獨特的生活方式。在藝術(shù)專業(yè)中，我學到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)，體驗到了成長和突破，心靈上也得到了愉悅和滿足。在這片燦爛的藝術(shù)天地里，我找到了屬于自己的奇跡。
段二：深入學習的樂趣
在藝術(shù)生活中，最讓我感到愉悅的是深入學習的樂趣。通過繪畫、雕塑以及設(shè)計創(chuàng)作，我學會了觀察生活中的細節(jié)，盡情發(fā)掘內(nèi)心的想象力，并將其表達出來。學習過程中的種種挑戰(zhàn)和困難都是我成長的養(yǎng)分。從學習素描開始，我逐漸懂得如何運用光與影、線條和色彩來呈現(xiàn)物體的真實感。感受到自己的進步與成就，是我最大的動力。每一次創(chuàng)作都是一次心靈的旅程，我享受其中的.沉浸和專注，讓藝術(shù)成為我生活的一部分，而不僅僅是學習的任務(wù)。
段三：自由與靈感的結(jié)合
藝術(shù)的魅力在于它給予我們無限的自由和靈感。在畫布上、紙張上，我可以盡情地表達內(nèi)心的情感和想法。自由的表達與創(chuàng)意的迸發(fā)，使我感到無比自豪和自由。在藝術(shù)中，我們能夠跳出常規(guī)的思維模式，突破傳統(tǒng)的界限，創(chuàng)造出多姿多彩的藝術(shù)作品。當我嘗試組合不同的元素、運用新穎的裝飾風格、嘗試不同的材料和技法時，我的靈感與創(chuàng)造力得以上升到全新的高度。藝術(shù)是一種突破與自由，它給予了我在創(chuàng)作中的無盡可能性和可能性。
段四：藝術(shù)中的交流與合作
藝術(shù)不僅僅是個體的創(chuàng)作，更是一種與他人交流與合作的藝術(shù)。在藝術(shù)專業(yè)中，我有幸與許多優(yōu)秀的藝術(shù)家和同行者一起學習和合作。在交流和合作中，我們相互啟發(fā)、借鑒和幫助。通過藝術(shù)作品的討論和分享，我能夠了解不同觀點和見解，拓寬自己的藝術(shù)視野。在合作中，我學會了尊重他人的創(chuàng)意和風格，懂得交流與溝通的重要性。藝術(shù)是一個聚集智慧的平臺，在這里我們相互學習和成長，一同追求藝術(shù)的真諦。
段五：藝術(shù)生的成長與收獲
通過這四年的藝術(shù)學習，我不僅提升了自身的藝術(shù)水平，更收獲了許多人生經(jīng)歷和感悟。藝術(shù)教育使我擁有了更細膩的感受力和觀察力，讓我能夠更好地理解和感受世界的美。藝術(shù)不僅僅是創(chuàng)作，更是一種文化和情感的表達。藝術(shù)給予了我自信和勇氣，讓我敢于追求夢想和追尋真善美。無論何時何地，藝術(shù)都在我心中永存，它成為我生命中最美好的記憶和珍貴的財富。
總結(jié)（交代結(jié)論）：今后，我將繼續(xù)堅持學習和創(chuàng)作，在藝術(shù)道路上不斷探索和進步。藝術(shù)生涯帶給我無盡的樂趣和成長，也讓我從中汲取了人生的能量和動力。藝術(shù)不僅讓我擁有了對生活的關(guān)注和敏感，更是一種獨特的生命體驗。在藝術(shù)中，我找到了自己的位置和歸屬，也找到了自己與世界的對話和表達方式。感恩有藝術(shù)，人生更加豐富而寬廣。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會3
3月16--31日半個月內(nèi)，我非常有幸的參加了慶陽市教育局主辦的中小學藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)，讓我受益匪淺，通過多種形式的授課和各位教授、老師的精彩講解，使我對音樂以及音樂教學有了新的認識，下面談幾方面的啟示：
一、環(huán)境給我的啟示
大學畢業(yè)后，工作在基層初中，每天面對的文化課多專業(yè)課少，也沒有這樣的環(huán)境和平臺去鍛煉、學習、提高。時間久了，感覺被環(huán)境同化了一般，沒有勇氣再唱歌，通過本次培訓(xùn)，又感覺回到了學生時代，對藝術(shù)又有了執(zhí)著的追求和熱愛，這種環(huán)境促使著我每天去練聲、彈琴、進步。
二、老師給我的啟示
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有音樂教法、合唱指揮、聲樂等多方面與我們息息相關(guān)的課程，下面就對本次主要學科以及老師的上課談點啟示：
1.《音樂教法課》，由中國音樂學院劉沛教授擔任授課，劉老師上課時這種兢兢業(yè)業(yè)的精神和對學員的親和力是值得我們每個老師學習的，在整天的教學過程中他從來不坐下講課，一直走動邊講邊肢體做示范動作，在講解某些關(guān)鍵內(nèi)容時自己先躺在了水泥地上給大家示范動作，()最后還說了這樣一句話簡單又能啟發(fā)大家的話--“我覺得地挺干凈的”。這真的讓大家當時都很感動，全場響起了雷鳴般的掌聲。另外，他憑自己淵博的知識把音樂和生活結(jié)合起來生動形象的講解使我懂得了音樂不僅僅是唱歌、彈琴等單一的形式，使我對藝術(shù)有了新的理解。
2.《慶陽民間音樂》，由隴東學院音樂學院馬登峰老師授課，馬老師通過多種形式的講解和媒體瀏覽使我對慶陽歷史文化有了全面的了解，以至于我在今后的'教學工作中能通過音樂把這種文化滲透到課堂中， 不僅僅講解課本上的知識。
3.《聲樂課》，由慶陽七中張麗娜老師擔任講解，張老師不但傳授了她在北京學習聲樂的新理念、新思想、新方法外，還在每個學員的演唱中用生活實例形象生動的分析每個學員的優(yōu)點和不足，達到教學相長的目的。
4.《合唱與指揮》，由馮志宏老師擔任授課，馮老師憑自己多年的經(jīng)驗和扎實的專業(yè)功底，把他對合唱排練的技巧、方法、聲部的分法全部講給了大家，并利用四聲部合唱《香格里拉》，對指揮和歌曲的處理方面全面講解，使我完全擺脫了舊的一些觀念，不再認為大合唱就是比聲音的觀點。
5.《編配課》，由侯靖華老師授課，侯老師除了自己很強的演奏水平外還把自己平時積累、整理的知識點毫不保留的復(fù)印給了大家，一對一的指導(dǎo)使我們對伴奏的形式各方面都有了詳細的了解。
除以上這些課程之外，還有多種內(nèi)容，有不同的老師講解，是我的心靈更加廣闊。
三、從學員身上得到的啟示
本次參加培訓(xùn)的學員都是各縣的骨干教師，各有特長，除了集體授課以外，聲樂、編配、指揮都是單獨表演，從大家的身上就能學到很多知識，取長補短，比如，聲樂方面，我就借鑒了華池縣翟老師在聲樂學習中胸腔共鳴的發(fā)聲方法，彌補我的不足，還有其他多為老師的先進方法促使我不斷進步。
四、觀摩給我的啟示
本次培訓(xùn)期間到東方紅小學和隴東學院音樂學院參觀、學習，兩所學校的先進設(shè)備、教學特色、老師們各自新穎的教學方式和整體氛圍促使我有了各方面的想法和自信，也使我在以后的教學中以他們?yōu)榘駱�，多鼓勵、支持、引�?dǎo)學生全面發(fā)展。
最后，感謝教育局給我提供這個平臺，使我又有了新的目標， 我要通過本次培訓(xùn)每位老師傳授給我的知識和自己的努力，盡力給學生上好每節(jié)課，做一名優(yōu)秀的音樂教師，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息、努力學習！
關(guān)于藝術(shù)的心得體會4
一、教學不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。課堂教學是科學，也是藝術(shù)，掌握了學生的心理特征，教師就能運用自如地把備課中豐富的教學在課堂這個藝術(shù)舞臺上傳授給學生，盡管學生的個性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導(dǎo)下進行教學，問題就容易解決。
二、教師的語言藝術(shù)。教師的語言藝術(shù)在課堂教學中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據(jù)不同的教學內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學情境誘導(dǎo)學生“入境“。必然有助于學生的研究興趣，獲得良好的教學效果。
3、教師教學的情境藝術(shù)。在課堂上教師肯定要破除一切邪念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、興趣盎然的研究情境，而且還能使學生由于受到教師教學激情的感染而全身心投入到研究中去。在這樣輕松愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的研究情緒飽滿、思維活躍。
四、調(diào)動學生興趣的教學藝術(shù)。興趣作為一種行為的動力，它將推動學生積極主動、自覺的研究。因而在教學中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學生研究的興趣。這親，既可以激發(fā)學生的研究熱情又能拓寬學生的思維能力。在課堂教學中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果。
五、良好的教學方法是教學藝術(shù)卓有成效的主要條件。教學藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨特處，在于教學藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的，請求教學通過創(chuàng)造性的教學活動，有用地促進學生的`發(fā)展，所以，在教學中必須從學生和教師本人的理論出發(fā)，探索出卓有成效的方法。一般說來，幾乎每個教師都有一套自己的絕技。如XXX語文教師XXX的“三主四式”導(dǎo)讀法；XXX教師的“六步教學法”；XXX的討論式教學法，還有情境教學法、點撥式、階梯式、研究式教學法及XXX的“拈、講、點、拔、逗、引、會、讀”八字教學法。
六、教學藝術(shù)的理想境界在于形成鮮明而獨特的個人教學風格。有經(jīng)驗的老教師總有他自己獨特的教學風格，同樣的教材內(nèi)容，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解，形成自己的風格。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學生的研究熱情與興趣，反應(yīng)快的老師慣于對話式教學和變式教學，將個體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來，加快學生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上，緊張、活潑、高效率，課堂下，獨立、自由、減負擔，他們教學也形成了獨特而鮮明的個人風格。
教學藝術(shù)植根于對學生深厚的愛，是情感和情感的共鳴，心靈和心靈的呼應(yīng)，個性對個性的影響。教師對學生的關(guān)心和愛護不僅對學生的個性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛護中陶冶良好的情感，使他們從中學會應(yīng)怎樣用高尚的情感去對待別人，處理人和人之間的關(guān)系，沒有真正的愛，就沒有真正的教育。上海特級教師XXX有體會地說：“熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽，教育就難以成效�！�
學致使用，讀了此書，并靈動的運用于不同的教學內(nèi)容和教學環(huán)境中，在課堂上為學生創(chuàng)造和諧、寬松的教學氛圍，創(chuàng)造適時的教學情景，讓學生迅速理解教師的意圖，激起學生強力的求知欲望，使師生雙方愉快地參與到課堂教學活動中，啟發(fā)引導(dǎo)學生的思維進入積極的狀況，主動去求索常識的真理。在我可以靈動運用書中所述的各種教學方法的同時，我還要根據(jù)學生的年歲特點和心理需求，根據(jù)學科的特點，實施的調(diào)整教學方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分施展學生的主體作用，最大優(yōu)化我的課堂教學，進步教學效力。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會5
聽了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認識到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。
教育是一門科學，更是一門藝術(shù)。在課堂中要讓學生和教師都沉浸在藝術(shù)的`境界中，就要求教師努力追求教學中各個環(huán)節(jié)的藝術(shù)。比如教師循循善誘、
獨具一格的評價語，都會給整個課堂增加一道亮麗的風景線。因為藝術(shù)是建立在科學之上的，創(chuàng)新有賴于常規(guī)教學
課堂教學是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的質(zhì)量。曹老師重點講了有能力，我這樣理解：
1、有效地交流溝通能力。
2、更新和提高自己的專業(yè)知識和技能。
3、計教學方法和教學內(nèi)容能力。
（1）確定學習者、其他參與人員和教學環(huán)境的相關(guān)特征。
�。�2）設(shè)計或修改教學活動以適應(yīng)學習者、教學環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。
�。�3）明確目標、任務(wù)及次序。
�。�4）選擇合適的教學方法、策略和呈現(xiàn)技巧。
（5）設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。
�。�6）根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源。
通過學習我還知道了，在學生眼中的好老師是這樣的。平
等對待學生，一視同仁；和藹可親，尊重學生，與學生做朋友；不諷刺挖苦學生，不出口傷人；不體罰或變相體罰學生；教學方法獨到新穎，語言幽默生動，課堂氣氛活躍；有淵博的知識；能虛心聽取學生的意見；不拖堂；布置作業(yè)要適當；不隨便找家長來學校；不向家長打小報告。
短短一個下午的時間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過學習明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實踐和體會，相信我一定會做得更好！
關(guān)于藝術(shù)的心得體會6
藝術(shù)一直以來都是人類文明的重要組成部分，無論是古代繪畫、雕塑，還是現(xiàn)代音樂、電影，藝術(shù)都承載了人們對美的追求和感悟。通過學習藝術(shù)概論這門課程，我對藝術(shù)有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，藝術(shù)是人類情感的表達和交流方式。在學習藝術(shù)概論的過程中，我逐漸明白了藝術(shù)作品所能傳遞的情感和思想是無法用語言準確表達的。比如一幅優(yōu)美的畫作，即使沒有任何文字說明，也能讓人感受到作者的情感和思考。藝術(shù)是一種跨越時空的語言，它能夠喚起人們內(nèi)心深處的共鳴，并促使人們思考和溝通。通過欣賞不同類型的藝術(shù)作品，我明白了最動人的藝術(shù)作品往往是源自作者真摯的情感和獨特的思考。
其次，藝術(shù)是審美的培養(yǎng)和欣賞的`過程。在課堂上我學到了許多藝術(shù)概念和技巧，這些知識幫助我更好地理解藝術(shù)作品，并提升了我的藝術(shù)鑒賞能力。我能夠更加敏銳地察覺藝術(shù)作品中的細微之處，從而更好地理解作者的用心和意圖。通過課后的實踐活動，例如參觀藝術(shù)展覽和觀摩藝術(shù)家的工作室，我不僅增加了對藝術(shù)的理論知識，還體會到了創(chuàng)作者的心路歷程。這些經(jīng)歷使我逐漸培養(yǎng)出自己獨特的審美品味，并學會欣賞不同風格和流派的藝術(shù)作品。
第三，藝術(shù)是對社會問題的反思和抗議。很多重要的藝術(shù)作品都與社會問題相關(guān)，通過藝術(shù)家的創(chuàng)作，他們表達了自己對社會不公和不平等的看法，并試圖喚起人們對這些問題的關(guān)注和思考。例如，著名畫家畢加索的作品《游行的烏鴉》表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭的憤怒和對和平的呼喚。電影《辛德勒的名單》通過真實的故事展現(xiàn)了對納粹大屠殺的譴責。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家個人的抒發(fā)，更是對社會問題的思考和警示。通過學習藝術(shù)概論，我明白了藝術(shù)不僅是美的追求，更是對時代和社會命運的關(guān)注。
此外，藝術(shù)是對個人情感和體驗的宣泄。在我寫作、繪畫、舞蹈等創(chuàng)作過程中，我經(jīng)常遇到無法言喻的情感和壓力。然而，通過藝術(shù)的形式，我能夠?qū)⑦@些復(fù)雜的情感表達出來，找到釋放的出口。例如，在繪畫中我可以用顏色和線條表現(xiàn)內(nèi)心的喜怒哀樂，在寫作中我可以抒發(fā)對人生的思考和疑惑。藝術(shù)為我提供了一個安全的空間，讓我可以真實地表達自己的情感和體驗。通過藝術(shù)，我逐漸成長并找到自己的定位。
綜上所述，通過學習藝術(shù)概論這門課程，我對藝術(shù)有了更深入的理解，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。藝術(shù)是人類情感的表達和交流方式，是審美的培養(yǎng)和欣賞的過程，也是對社會問題的反思和抗議。同時，藝術(shù)也是對個人情感和體驗的宣泄，為人們提供了一個自由表達和探索自我的空間。通過藝術(shù)，我們能夠更好地理解自己和他人，感受到美的力量，尊重不同的文化和思想。我相信，藝術(shù)將繼續(xù)在人類社會中扮演重要的角色，為我們帶來無盡的美好。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會7
教育是一門科學，更是一門藝術(shù) 。一節(jié)成功的好課，與教師的課堂教學藝術(shù)是密不可分的。在課堂教學中，教師若能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學藝術(shù)，必然會收到良好的效果。以下是我對學習《中學課堂教學藝術(shù)》心得體會：
一、教學不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。課堂教學是科學，也是藝術(shù)，掌握了學生的心理特征，教師就能運用自如地把備課中豐富的教學在課堂這個藝術(shù)舞臺上傳授給學生，盡管學生的個性千差萬別，但他們總有共性的東西，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律。在規(guī)律指導(dǎo)下進行教學，問題就容易解決。
二、教師的語言藝術(shù)。教師的語言藝術(shù)在課堂教學中點有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據(jù)不同的教學內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學情境誘導(dǎo)學生“入境“。必然有助于學生的學習興趣，獲得良好的教學效果。
三、教師教學的情境藝術(shù)。在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創(chuàng)造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由于 受到教師教學激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕松愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。
四、調(diào)動學生興趣的教學藝術(shù)。興趣作為一種行為的動力，它將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。這親，既可以激發(fā)學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。在課堂教學中，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處于教師預(yù)定的效果。
五、良好的教學方法是教學藝術(shù)卓有成效的主要條件。教學藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨特處，在于教學藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的，要求教學通過創(chuàng)造性的教學活動，有效地促進學生的發(fā)展，所以，在教學中必須從學生和教師本人的實際出發(fā)，探索出卓有成效的方法。一般說來，幾乎每個教師都有一套自己的絕技。如上海嘉賓縣中學語文教師錢夢龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；魏書生老師的“六步教學法”；李傳成老師的討論式教學法，還有情境教學法、點撥式、階梯式、研究式教學法及洪鎮(zhèn)濤的“拈、講、點、拔、逗、引、會、讀”八字教學法。
六、教學藝術(shù)的理想境界在于形成鮮明而獨特的個人教學風格。 有經(jīng)驗的老教師總有他自己獨特的教學風格，同樣的教材內(nèi)容，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解，形成自己的風格。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學生的學習熱情與興趣，反應(yīng)快的老師習慣于對話式教學和變式教學，將個體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來，加快學生的思維節(jié)奏，提高思維的靈敏度。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上，緊張、活潑、高效率，課堂下，獨立、自由、減負擔，他們教學也形成了獨特而鮮明的個人風格。
教學藝術(shù)植根于對學生深厚的愛，是情感和情感的共鳴，心靈和心靈的呼應(yīng)，個性對個性的影響。教師對學生的關(guān)心和愛護不僅對學生的個性發(fā)展起著積極的影響，還可以使他們從自己所感受的愛護中陶冶良好的情感，使他們從中學會應(yīng)怎樣用高尚的情感去對待別人，處理人和人之間的關(guān)系，沒有真正的`愛，就沒有真正的教育。上海特級教師于漪深有體會地說：“熱愛學生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽，教育就難以成效�！�
學以致用，讀了此書，并靈活的運用于不同的教學內(nèi)容和教學環(huán)境中，在課堂上為學生創(chuàng)造和諧、寬松的教學氛圍，創(chuàng)造適時的教學情景，讓學生迅速理解老師的意圖，激起學生強力的求知欲望，使師生雙方愉快地參與到課堂教學活動中，啟發(fā)引導(dǎo)學生的思維進入積極的狀態(tài)，主動去求索知識的真諦。在我能夠靈活運用書中所述的各種教學方法的同時，我還要根據(jù)學生的年齡特點和心理需求，根據(jù)學科的特點，實施的調(diào)整教學方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大優(yōu)化我的課堂教學，提高教學效率。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會8
通過學習《課堂教學藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個培訓(xùn)學習中讓我知道了如何讓自己的課堂教學富有藝術(shù)感，也學習了應(yīng)該從哪些方面來著手提高課堂教學藝術(shù)。當然，這一個培訓(xùn)學習也讓我自己進行了反思，在平日的課堂教學中，我自己有哪些不足之處，需要改進的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學習進步的動力。以下是我自己的學習心得和所思所想：
一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。
一節(jié)成功的課堂教學，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學習的內(nèi)容，也是抓住學生胃口的“頭菜”。如何吸引學生來進入我們的課堂，怎樣激發(fā)學生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設(shè)計課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們在日常教學中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學生走進所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進入課堂教學；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學生留下懸念和思考，讓學生帶著問題走進課堂教學；還可以通過一些活動比賽來引導(dǎo)學生，讓學生在興趣盎然的情緒下走進課堂教學……這些都是成功的課堂教學藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時候根據(jù)課堂教學目標和學生的學情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。
二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。
課堂教學的主體是學生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學的時候需要引導(dǎo)學生自主地參與到課堂學習中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進學生全面多形式地參與到課堂教學中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學生的`學習掌握情況，可以引導(dǎo)學生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學生的靈感思維，還可以提高學生學習的興趣積極性，甚至可以推動促進學生的生化，達到課堂生成。當然課堂提問也是一門學問，不是每個環(huán)節(jié)每個內(nèi)容都需要提問，也不是每個學生都進行提問，而是要抓住重點和關(guān)鍵處來提問，需要學生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個問題的實際情況來選擇適宜的學生來提問，讓每個層次的學生都能得到表現(xiàn)的機會和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時，需要在對課堂教學每個環(huán)節(jié)進行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學合理的問題，并且層層深入，達到最佳的教學目標和教學效果。
三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤滑劑。
課堂教學的成功實施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學生進入每個環(huán)節(jié)的學習，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個環(huán)節(jié)的實施需要教師的語言準確地描述，讓學生能清楚明了地知道每一個環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個細節(jié)需要教師的語言生動地表達，能吸引住學生跟著教師走，激發(fā)學生的興趣；每個內(nèi)容需要教師的語言形象地點撥，鼓勵學生自主探究學習，提高學生的自信心。因此，教師在實施課堂教學的時候，需要對自己的語言進行準備地把握，精煉準確、生動而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標準而又詼諧幽默，點燃整個課堂的氣氛，提升課堂教學質(zhì)量。
反思自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達到理想的課堂教學效果，富有課堂教學的藝術(shù)性，需要自己在許多細節(jié)上進行精琢細煉，不斷地學習充實，才能達到自己所要達到的教學藝術(shù)效果。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會9
藝術(shù)是一種獨特的方式，能夠在物質(zhì)世界之外觸及我們的靈魂。然而，在我們忙碌的日常生活中，很容易忽視這種美妙的體驗。近期，我參加了一次玩藝術(shù)的活動，不僅探索了藝術(shù)的樂趣，還獲得了許多心靈上的收獲。在此，我將分享我在這次活動中的體驗和體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的創(chuàng)造力。
玩藝術(shù)活動的第一步是觀察和接觸藝術(shù)作品。我發(fā)現(xiàn)，自然風光、人物肖像和抽象畫等不同類型的藝術(shù)作品都具有紛繁的色彩、形狀和線條。這個發(fā)現(xiàn)引發(fā)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。我開始嘗試用不同的色彩和線條在紙上畫出自己的想法和情感。這種自由創(chuàng)造的過程是如此令人愉悅，使我完全投入其中，拋卻了一切壓力和拘束。
第三段：掌握表達情感的方式。
通過玩藝術(shù)活動，我逐漸掌握了用藝術(shù)來表達內(nèi)心情感的方式。在這次活動中，我們被要求思考一個讓我們感到幸福的時刻，并用藝術(shù)來表達這一時刻。我選擇了一幅夕陽下溫暖的海灘畫作，并用粉彩畫出我在海灘上享受夕陽的片刻。通過這個過程，我能夠清晰地表達我內(nèi)心的平靜和快樂，并傳達給他人。這種情感表達方式不僅給予自己一種宣泄的途徑，還能讓他人感受到我的`情感，產(chǎn)生共鳴。
第四段：培養(yǎng)專注力和思考力。
與其他形式的娛樂和娛樂活動不同，玩藝術(shù)需要耐心和專注，讓思緒完全集中在創(chuàng)作過程中。在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)我的專注力和思考力得到了極大的提升。當我用毛筆描繪細節(jié)，或者調(diào)整畫筆的壓力和角度時，我必須全神貫注，專注于每一筆每一劃。這種專注力的培養(yǎng)不僅有助于我的藝術(shù)技巧的提升，而且在我的日常工作和學習中也得到了很大的改善。
第五段：找回內(nèi)心的平靜和滿足感。
在玩藝術(shù)的過程中，我體驗到了一種特殊的平靜和滿足感。與快節(jié)奏和繁忙的生活相比，玩藝術(shù)是一種讓我的思緒平靜下來的方式。當我專注在藝術(shù)作品中時，我感到內(nèi)心放松，真正享受當下的快樂。與此同時，當我完成一幅作品時，我感到極大的滿足感，因為這是自己的心靈杰作。這種內(nèi)心的平靜和滿足感使我更加自信和樂觀，影響到我的日常生活。
總結(jié)：
玩藝術(shù)活動不僅讓我發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的創(chuàng)造力，還引導(dǎo)我掌握了表達情感的方式。同時，玩藝術(shù)活動提升了我的專注力和思考力，帶給我內(nèi)心的平靜和滿足感。因此，我相信，無論是年輕人還是成年人，都應(yīng)該給自己嘗試玩藝術(shù)的機會。無論是簡單的畫畫，攝影還是雕塑，通過玩藝術(shù)，我們可以重新探索我們的內(nèi)心世界，找回我們忽視已久的心靈之美。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會10
本學期我讀了《教師課堂教學技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道教師課堂教學藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學相長，師生共同進步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學藝術(shù)。
上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。知識導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進行對比，激發(fā)學生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學習要求，讓學生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個逐步深入新課文的學習中。
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1．語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2．科學準確，真實可信。具有說服力。
3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性。
5．形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6．時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。
一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時候，怎么做一個好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計出好的結(jié)語呢？下面幾個方面說說：
1．概括總結(jié)，神話題旨
2．延伸話題，引來活水
3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望
4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)
教學有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學生如浴春風。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的.橋梁”，課堂教學上的藝術(shù)化教學一方面可以感染學生，另一方面可以通過藝術(shù)這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的�？梢哉f，得法就是一種教學藝術(shù)，就是一種成功的教學。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個課堂教學藝術(shù)高超的教師。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會11
課堂教學是一門藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“有知識、有能力、有文化的教師”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學的.質(zhì)量。XXX重點講了有能力，我這樣理解：
1、有效地交流溝通能力。
2、更新和進步自己的專業(yè)常識和技術(shù)。
3、計教學方法和教學內(nèi)容能力。
（1）肯定研究者、其他參與人員和教學環(huán)境的相關(guān)特征。
�。�2）設(shè)計或修改教學活動以適應(yīng)研究者、教學環(huán)境和出現(xiàn)方式的需要。
�。�3）明確目標、任務(wù)及次序。
（4）選擇合適的教學方法、策略和呈現(xiàn)技巧。
�。�5）設(shè)計或個性課程內(nèi)容、教師手冊、評估工具和支持材料。
（6）根據(jù)需要創(chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源。
通過研究我還知道了，在學生眼中的好老師是這樣的。平等對待學生，一視同仁；和藹可親，尊重學生，與學生做朋友；不諷刺挖苦學生，不出口傷人；不體罰或變相體罰學生；教學方法獨到新穎，語言幽默生動，課堂氣氛活躍；有淵博的知識；能虛心聽取學生的意見；不拖堂；布置作業(yè)要適當；不隨便找家長來學校；不向家長打小報告。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會12
有時候，機會總會在你沒有準備的時候悄悄來到你身邊，即便你沒有任何準備，此時的你只需要抓好機會，盡全力迎接它，一個藝術(shù)生實習報告。就像電視劇《小婦人》里的主人翁說的那樣：只要努力就行，只要相信自己一定能行當我第一次踏進__電視臺時，根本沒想到在接下來的三十天里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。
一次偶然的機會，我的一個學習廣告專業(yè)的朋友介紹我和他一起去__電視臺做畢業(yè)實習。雖然說我的專業(yè)似乎和電視臺的工作搭不上邊，我是學習電影方面的，但是朋友的.好意也不能推脫。說干就干，沒什么大不了的。熟話說，初生牛犢不怕虎。我豁出去了，正所謂“不入虎穴焉得虎子“。第一天去電視臺實習，我懷著既激動有有些擔憂的心情。之前就聽說過很多關(guān)于實習的新聞，說他們在單位實習要么被當成透明人，要么就是整天干著各種各樣煩瑣的雜活。我擔心我會和他們一樣。不過我也做了一定的心里準備。
不管他們安排我做什么，我都會很樂意去做。畢竟我是來這里學習的，而不是來這里玩的。踏進辦公室，我熱情的和每個人打招呼。__縣實施“紅色旅游開發(fā)項目建設(shè)突破年“，縣上依托南梁革命紀念館這個“全國百個紅色經(jīng)典景點“，做大做強紅色旅游。__電視臺特舉辦了“魅力__“欄目。__縣正在把紅色旅游、生態(tài)旅游、黃土風情旅游、民俗文化旅游有機結(jié)合起來，大力挖掘旅游文化資源，形成獨具特色的__旅游形式。紅色文化已經(jīng)成為__人民的寶貴財富、教育資源和精神遺。我被安排到“魅力__“欄目組做編輯與播音工作。到了編輯室，李主任向我介紹了“魅力__“欄目組編輯與播音工作程序和工作內(nèi)容，以及相關(guān)的工作人員，之后我便開始了我的編輯播音生活了。雖說第一天到編輯部工作就有同事和我開玩笑說，學電影的怎么來這里當編輯了。但我總是笑著說，來和你們學習啊。我并沒有把他們說的話當作是“潑冷水“，相反，他們的幽默風趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和他們打成一片了。
從我決定到電視臺實習開始，我就一直堅信那句話--只要相信自己就一定能行。也許經(jīng)過的專業(yè)的編輯訓(xùn)練功底不是太厚實，也許我沒有編輯部前輩們豐富的經(jīng)驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。當我接手第一批新聞稿件時，真是有些忐忑不安，手足無措的感覺。我暗暗對自己說，沒什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著自己之前學過的知識及經(jīng)驗審稿，修改。在這過程中也遇到了不少問題。每次遇到什么問題我都會虛心的向前輩們請教，學習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經(jīng)驗和知識。經(jīng)過幾次審稿，我發(fā)現(xiàn)，新聞工作者除了掌握好專業(yè)知識外，還要有很寬的知識面。因為新聞本身就會涉及到生產(chǎn)生活的各個方面。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實習回家后，顧不上一身的疲憊，我就鉆進房間，把自己所有的戲劇影視文學的專業(yè)書全都翻出來，重新溫習和學習有關(guān)新聞編輯的知識。與此同時，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。湖南職稱論文功夫不負有心人，憑著我對這份工作的熱情和堅持，我學到了不少知識，同時也幫助新聞部的記者們修改了很多稿子。當我聽到編輯部的主任對我的夸贊時，心里美滋滋的，因為我的努力和自信，換來了他們對我辛勤工作的肯定。我看到了自己的價值，使我更加努力地投身于這份工作中。
10月12日至19日我跟隨__縣縣委、紀委書記、副縣長以及縣發(fā)改局、旅游局、城建局、林鎮(zhèn)鄉(xiāng)等相關(guān)部門負責同志參加考察延安、重慶、廣安等地，實地參觀了革命舊址、革命紀念館及市政規(guī)劃建設(shè)，考察學習外地紅色旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)及市政建設(shè)工作。在考察期間，我認真聽從電視臺領(lǐng)導(dǎo)的安排，精心計劃采訪，以及攝象等工作�？疾旎貋砗螅J真地將自己的新聞素材編輯整理，并且于10月21日第一次站在__電視臺演播廳，開始主持“魅力__“欄目。首播受到了電視臺領(lǐng)導(dǎo)的好評。經(jīng)電視臺領(lǐng)導(dǎo)批準，我先后主持“魅力__“欄目三期。不同程度上，對我的專業(yè)知識以及實習經(jīng)驗的提高，起了很大的作用。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會13
如期的，這次我們的美術(shù)寫生實習被安排在皖南，一個風景很優(yōu)美，同時又很有靈性的地方。其實早就想去這個地方，那個粉墻黛瓦的世外桃源。所以這次有這個機會讓我如此接近的去感受這種延續(xù)了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。
我們先是去了宏村。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃，始建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今已800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢較高，常常云蒸霞蔚，時而如潑墨重彩，時而如淡抹寫意，恰似山水長卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。
后來聽村子里的人介紹，安徽省黟縣西遞、宏村兩處古民居以其保存良好的傳統(tǒng)風貌被列入世界文化遺產(chǎn)，是中國繼北京后第二座同時擁有兩處以上世界遺產(chǎn)的城市，同時也是世界上第一次把民居列入世界遺產(chǎn)名錄。其實宏村并不是很大，黟縣更是一個人口僅十來萬的小縣城，能夠在全國的那么多的古村落中享此榮耀，真的是一件不簡單的事情，難怪李白曾經(jīng)贊美道：“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠�！边@也是皖南鄉(xiāng)村的獨特意境：山水風物幽美，民風人情淳厚。
整個村子風景的確優(yōu)美!當我們從南湖上的小橋走過，腳底跨過一片碧綠的荷葉，水中微蕩的倒影;當我們走過南湖書院，仿佛還能聽見里面的朗朗書聲;當我們漫步在班駁的小巷，聽著溝渠里潺潺的流水聲，那些漸漸暗下去的色彩依稀可見當初的繁華;當我們來到月沼，池邊洗衣的婦女，嬉戲的小孩，搖蒲扇的老人，像一幅歷史的黑白照片，雖然已經(jīng)過去很久。
宏村有一個很有趣的名字，叫“牛形村”。因為整個村莊從高處看，宛若一頭斜臥山前溪邊的青牛。村中半月形的“月沼”稱為“牛胃”;一條四百余米長的水川，九曲十八彎，盤繞在“牛腹”內(nèi)，被稱作“牛腸”;村西虞山溪上，起四座木橋，作為“牛腿”;村口兩棵很大的風水樹為“牛角”;這樣就形成了“山為牛頭，樹為牛角，屋為牛身，橋為牛腳”的牛形村落。
就在宏村，137幢明清古建筑靜靜地佇立著。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚的韻致;灰白的屋壁被時間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果;還有宗族詞堂、書院、牌坊和宗譜。走進任一幢民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風、家具，都在無聲地展示著精心的設(shè)計與精美的手藝。
雖然我們已經(jīng)完全沉醉在那優(yōu)美的景致之中，每天依然要畫畫——每天1張水粉，5張鋼筆速寫。當時的宏村很炎熱，上午就串到了30多度，但我們好多同學一大早連飯都顧不上吃就去風景區(qū)畫畫。一畫就是一整天，經(jīng)常會在某個巷角看到某個熟悉的身影。晚上老師們會和我們一起坐下來，評著我們的畫，在鼓勵中指出我們的不足。這里要特別提到吳老師，她總是一張又一張的不厭其煩的評述著，細致入微地分析每幅畫的特點和風格以及需要改進的地方，這讓我們十分感動，真的。在宏村的日子快樂而又短暫，很快我們要去美術(shù)寫生實習的第二個也是最后一個地方——查濟——這里的大部分人都姓查。雖然花了整整4個小時橫穿了整個黃山山脈，雖然車在彎彎曲曲的山路上轉(zhuǎn)的人想吐，但是下車后還是有一絲喜悅的，但隨之喜悅便消散了。這是一個什么地方啊?就是外面一條街，順著街往里走，便看到一個幾乎是完全凌亂的村子。參差不齊的樹木，荒蕪的野草，荒廢掉的小屋和那斷墻。這也是世外桃源嗎?說實話，當時我開始有點懷疑了，老師為什么會帶我們來這個地方。
但后來我開始逐漸的習慣，并且開始逐漸地對查濟喜愛。不是嗎?這里沒有宏村的雅致，沒有宏村的繁華，沒有宏村的熙熙攘攘;但查濟卻有它的'別致，有它的寧靜，有它的溪水潺潺。在這個中國最大的古民居群中，廢墟多到了壯觀。綿延數(shù)十里的明清民居古建筑群都雕粱畫棟，翹角飛檐。而查濟的水系也有它的獨到之處，它不像宏村的水，總是給人一種綠綠的感覺，查濟的水是清澈見底的，而且因為查濟河落差較大，河水迭瀑式地流淌，沿河錯落有致地建有多道拱石橋、板石橋、洞石橋，將兩岸民居相連。飽經(jīng)滄桑的石橋，藤蘿纏繞，遠望猶如碧玉橫架水上，與兩岸青磚黑瓦遙相呼應(yīng)。
每天獨自一人拎著畫箱，來到一個無人的角落，打開本子，安安靜靜地畫著那畫面，旁邊也許有村民走過，他們不會像宏村的游客那樣唧唧喳喳地指指點點，他們只是安安靜靜地做著自己的事情，因為景色是共有的，因而一切總是那么地和諧。其實關(guān)于查濟的特色，早就有詩曰：“十里查村九里煙，三溪匯流萬戶間，寺廟亭臺塔影下，小橋流水杏花天”。據(jù)說古代的查濟有一百零八座祠堂，一百零八座廟宇，一百零八座橋梁。而現(xiàn)在我們看見的只是陳舊破碎的景象，農(nóng)婦在溪水中洗衣，狗在巷中慢走，昔日的繁華變成了今日平靜的農(nóng)居生活。
所以如今的查濟更像一個安詳?shù)倪�在熟睡中的老人，在他的蒼桑的眉宇間依然不經(jīng)意地透露出昔日的繁華。整個村子像個迷宮一樣，數(shù)不清的巷子讓你不知身在何處，又像這里已經(jīng)走過了。但查濟的巷子又處處相通，七彎八拐終有出口。腳下清一色的石板路被踩磨得溜光锃亮，記錄著古老的印跡。古村老式的民居鱗次櫛比，黝黑的屋瓦，淺灰的馬頭墻連成一片。依然是黛瓦，卻不見了粉墻，到處都是班駁的磚墻，幾乎掉的下所有關(guān)于這個村子的歷史。雖然這里的廢墟多到了壯觀，但這里的大部分房子還住人，我們可以像串門般隨意進入居民家中轉(zhuǎn)悠，而不用顧及到在宏村時的收費。主人早就已經(jīng)習慣，自管自忙活著，這讓我們更加感到自然些。
每次作畫時，總會有幾只慵懶的貓在地上躺著曬太陽，而狗則活潑的多，習慣性的從你身邊繞來繞去，搖著尾巴。而每次當我們畫完歸來，狗總是在我們前面快樂的小跑著，仿佛在領(lǐng)路。在查濟，我們依然每天晚上評著畫，老師依然是那么的盡心盡責，我們也逐漸的感受到，我們已經(jīng)深深地融入到了皖南的那種氤氳，那種文化氛圍。我們已經(jīng)深深地愛上了皖南這個地方。在我們的眼中，皖南的建筑已經(jīng)不全然是建筑，風景已經(jīng)不全然是風景，那已經(jīng)是一個永恒的畫面。
但是時間依舊和夏日的灼熱趕著我們走過村子，就要離開這古舊的宅子，這斑駁的磚墻，這彎曲的小巷，這潺潺的溪水。陽光依然扎眼，但這一幅幅畫面卻愈顯得頹廢，墻門反射出冷冷的光。忽然覺得，自己只是個過客，美麗的景致依舊在皖南安靜平和的存在著，而我們就要離開這個地方。忽然有種感謝這次實習的感覺，美術(shù)寫生實習不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機會我還會來的，一定，我想。
關(guān)于藝術(shù)的心得體會14
今天，我的心情無比愉悅，因為盼望已久的日子到了，那就是我們可以去青少年實踐基地活動了。
大家排著隊伍來到了青少年實踐基地，老師們早早地就在那兒等候我們了。在老師地帶領(lǐng)下，我們來到了“心靈手巧”活動室便開始了“衍紙藝術(shù)”活動，在老師的示范講解下，許多同學都已經(jīng)躍躍欲試了。開始動手操作了，我運用彩色紙做了許多東西，有小房子、小動物、娃娃……千姿百態(tài)，老師還夸我做的好呢!其他小組的同學做得更是形態(tài)各異，美輪美奐。各組的同學看著自己組的作品，心里別提有一番虧阿勒的滋味。在整個活動中，誕生了許許多多的`“小巧手”。雖然有的同學失敗了，但也從中體會到了：“只有經(jīng)歷失敗才能認識到自己的不足，讓我們有信心面對未來人生道路的一個個困難，一個個挫折，這也算是一個小的收獲吧!
這次實踐基地活動，雖然時間短暫，但大家都大呼過癮。
時間無情的為我們此次基地之行畫上了一個圓滿的句號。通過這次活動我們又多了一份踏實，多了一份成熟，從實踐中將天真、幼稚抹去，知道了什么是團結(jié)，如何合作，怎樣去生活。面對今后的學習，我們也將必定會竭盡所能，綻放出成功的花朵!
關(guān)于藝術(shù)的心得體會15
藝術(shù)是人類創(chuàng)造的一種表現(xiàn)形式，它以獨特的方式傳達情感、觀念和想象力。在學習藝術(shù)概論這門課程中，我對藝術(shù)產(chǎn)生了更深刻的理解。通過學習不同藝術(shù)形式的歷史和背景，我認識到藝術(shù)對于人類文明的重要性。本文將從藝術(shù)與社會、創(chuàng)造力、審美體驗、藝術(shù)與生活、藝術(shù)對個人的影響等五個方面來談?wù)勎覍λ囆g(shù)概論的心得體會。
藝術(shù)與社會密不可分。無論是古代的壁畫和雕塑，還是現(xiàn)代的繪畫和電影，都能夠反映出當時社會的價值觀和文化風貌。例如，文藝復(fù)興時期的繪畫作品反映了人文主義思潮的興起，反映了人們對人類本質(zhì)的追求。現(xiàn)代藝術(shù)作品也經(jīng)常表現(xiàn)社會問題，啟發(fā)公眾對社會問題的關(guān)注。因此，藝術(shù)不僅是一種個人的創(chuàng)作行為，更是社會集體的創(chuàng)造和反映。通過學習藝術(shù)概論，我深刻體會到藝術(shù)與社會之間的密切聯(lián)系，以及了解藝術(shù)背后的社會背景對于我們理解作品的重要性。
第三段：創(chuàng)造力。
在藝術(shù)概論的學習中，我也認識到創(chuàng)造力的重要性。藝術(shù)家通過自己獨特的.方式表達內(nèi)心的情感和想法，創(chuàng)作出令人驚嘆的作品。創(chuàng)造力不僅存在于藝術(shù)家身上，每個人都有潛在的創(chuàng)造力。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以在生活中找到新的解決問題的方法，以及發(fā)現(xiàn)新的可能性。同時，創(chuàng)造力也是培養(yǎng)個人獨立思考和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。在學習藝術(shù)概論中，我通過分析藝術(shù)作品中藝術(shù)家的創(chuàng)造過程，啟發(fā)了自己的創(chuàng)造力，并希望將其運用到生活的各個方面。
第四段：審美體驗。
藝術(shù)概論課程讓我對審美體驗有了更深入的認識。通過學習不同藝術(shù)形式，我學會了欣賞藝術(shù)作品，并逐漸形成了自己的審美觀。審美體驗不僅僅是對作品的表面把握，而是通過深入理解和感受作品中所傳達的情感和觀念，通過與作品進行對話，與藝術(shù)家進行心靈的碰撞。通過學習藝術(shù)概論，我明白了藝術(shù)并不是簡單的外觀表現(xiàn)，而是蘊含著豐富的內(nèi)涵與意義，只有通過深入的審美體驗，才能真正欣賞和理解藝術(shù)的價值。
第五段：藝術(shù)與生活。
藝術(shù)是生活的一部分，不僅能夠給人以美的享受，更可以提升人的生活品質(zhì)。藝術(shù)作品往往能夠喚起人們的情感共鳴，讓人們從平凡的日常生活中脫離出來，找到內(nèi)心的寧靜與愉悅。例如，聽一曲悠揚的音樂、欣賞一幅美麗的畫作，都能讓人身心得到放松與陶冶。因此，藝術(shù)不僅是創(chuàng)造者自身的心靈寄托，更是人們心靈溝通和尋求內(nèi)心平衡的紐帶。通過學習藝術(shù)概論，我明白了藝術(shù)不僅僅停留在美的層面，更是關(guān)于與生活的聯(lián)系和對生活的思考。
總結(jié)段。
通過學習藝術(shù)概論，我對藝術(shù)有了更深入的理解。藝術(shù)與社會、創(chuàng)造力、審美體驗、藝術(shù)與生活等方面，都讓我認識到藝術(shù)在人類生活中的重要性。藝術(shù)不僅僅是表現(xiàn)形式，更是人類對于內(nèi)心的訴求和思考的產(chǎn)物。通過深入地學習藝術(shù)概論，我不僅對藝術(shù)形式有了更深刻的認識，更從中汲取到了對生活的啟發(fā)和對自我創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過欣賞藝術(shù)作品，我也能夠獲得一種心靈的愉悅和滿足�？傊囆g(shù)概論的學習讓我對藝術(shù)有了更全面的認識和體驗，也讓我對生活和自己的內(nèi)心有了更深刻的認知。
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