小學(xué)數(shù)學(xué)《除法》公開(kāi)課教案

　　撰寫(xiě)公開(kāi)課教案是每個(gè)教師都必需熟悉的一項(xiàng)工作，好的公開(kāi)課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣，培養(yǎng)同學(xué)多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套小學(xué)數(shù)學(xué)《除法》公開(kāi)課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學(xué)的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)（下冊(cè)）第1～2頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 使同學(xué)經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的除法。

　　2. 使同學(xué)在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中，提高數(shù)學(xué)考慮的水平和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3. 使同學(xué)在參與學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí)，受到思想品德教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

　　師：同學(xué)們，楊老師在南京城內(nèi)看到很多這樣的卡通畫(huà)，（出示十運(yùn)會(huì)吉祥物“金麟”）你們知道它是誰(shuí)？

　　師：今天這節(jié)課，讓我們跟著“金麟”再來(lái)回顧一下十運(yùn)會(huì)的精彩局面，好不好？（電腦播放十運(yùn)會(huì)電視節(jié)目片頭錄像）

　　師：“金麟”想出幾道口算題，考考我們班的同學(xué)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　生：愿意。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們注意看題，知道答案的不用舉手可以直接回答。

　　逐題出示下面的口算，同學(xué)口答。

　　40 ÷ 2 = 18 ÷ 6 = 200 × 4 =

　　42 ÷ 2 = 80 ÷ 4 = 75 ÷ 3 =

　　其中80 ÷ 4，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣口算的。

　　同學(xué)口算75 ÷ 3時(shí)，速度明顯變慢了。

　　師：有點(diǎn)難吧，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本用筆算的方法再算一遍。（同學(xué)計(jì)算）

　　反饋時(shí)，在實(shí)物展示臺(tái)上展示同學(xué)的作業(yè)。并提問(wèn)：先算幾除以幾？商“2”寫(xiě)在哪一位上？為什么？余下的“1”怎么辦？

　　二、 自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1. 教學(xué)第一道例題。

　�。�1） 在情境中提出問(wèn)題。

　　師：“金麟”對(duì)大家的表示非常滿(mǎn)意，接下來(lái)請(qǐng)看“金麟”給我們帶來(lái)的第一場(chǎng)競(jìng)賽。（播放游泳競(jìng)賽視頻）

　　師：這是游泳接力賽，參與競(jìng)賽的每個(gè)隊(duì)有4名隊(duì)員組成，他們共游了800米。通過(guò)這些信息，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

　　生：平均每人游了多少米？

　　師：你會(huì)列式嗎？

　　同學(xué)列式，教師板書(shū)。

　�。�2） 在交流中掌握方法。

　　師：這道題你會(huì)口算嗎？和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么口算的？

　　同學(xué)在同桌間交流自身的算法。

　　師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　同學(xué)口答，電腦出示相應(yīng)的口算方法。

　　① 因?yàn)?00 × 4 = 800， 所以800 ÷ 4 = 200；

　　② 8個(gè)百除以4等于2個(gè)百，2個(gè)百是200；

　　③ 因?yàn)? ÷ 4 = 2，所以800 ÷ 4 = 200。

　　師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法。通過(guò)剛才的口算，我們知道，平均每人游了200米。其實(shí)這個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的名稱(chēng)就叫4乘200米自由泳接力。

　�。�3） 在練習(xí)中鞏固算理。

　　出示“想想做做”第1題。

　　師：這里有四組口算題，我們先看第一組題，能用你喜歡的方法算出結(jié)果嗎？（同學(xué)口答）

　　師：后面的幾組題你會(huì)口算嗎？（同學(xué)口答）

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小聲地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　先讓同學(xué)在同桌間交流自身的想法，然后集體交流。

　　2. 教學(xué)第二道例題。

　�。�1） 創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：課前，“金麟”告訴楊老師一條信息：十運(yùn)會(huì)期間，南京有一所學(xué)校，專(zhuān)門(mén)組織了986名同學(xué)集體觀看了競(jìng)賽，他們平均分坐在紅、黃2個(gè)區(qū)內(nèi)。根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？

　　生：平均每個(gè)區(qū)坐了多少名同學(xué)？

　　師：你會(huì)列式嗎？（根據(jù)同學(xué)回答，板書(shū)：986 ÷ 2）

　　師：看看這道除法算式，與我們以前學(xué)習(xí)的除法有什么不一樣？

　　生：這是三位數(shù)除以一位數(shù)，而我們以前學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)。

　　揭示課題：三位數(shù)除以一位數(shù)。

　�。�2） 估算。

　　師：你能估計(jì)一下平均每個(gè)區(qū)大約坐了多少名同學(xué)嗎？

　　同學(xué)估算，并說(shuō)明理由。

　�。�3） 筆算。

　　師：平均每個(gè)區(qū)到底有多少名同學(xué)呢？我們可以通過(guò)筆算得到結(jié)果。大家先在練習(xí)本上試一試。在計(jì)算的過(guò)程中，假如遇到困難，可以和同桌一起商量，也可以向老師求助。

　　同學(xué)嘗試練習(xí)。

　　師：下面我們一起來(lái)看這位同學(xué)是如何計(jì)算的？

　　同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程，在實(shí)物投影儀上反饋。

　　師：說(shuō)得非常好。誰(shuí)愿意和老師一起完成黑板上的豎式？

　　同學(xué)說(shuō)每一步計(jì)算，教師板書(shū)。相機(jī)提問(wèn)：

　　① 先算幾除以幾？

　　② 商“4”寫(xiě)在哪一位上，為什么？

　�、� 余下的“1”怎么辦？（1個(gè)百當(dāng)作10個(gè)十，與十位上的8，合成18個(gè)十）

　　④ 強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算的過(guò)程中，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。

　　同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。

　�。�4） 練習(xí)。

　　出示“想想做做”第2題的前兩題。

　　師：同學(xué)們非常棒。老師這里還有兩道題，先請(qǐng)大家估計(jì)一下，它們的商大約各是幾百多？

　　同學(xué)口答。

　　師：算一算，它們的結(jié)果是多少？

　　同學(xué)獨(dú)立完成，互相說(shuō)一說(shuō)自身是如何計(jì)算的。

　　集體反饋。

　　（5） 小結(jié)。

　　師：請(qǐng)大家回顧剛才的筆算過(guò)程，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，今天學(xué)習(xí)的除法計(jì)算與以前的除法有什么不一樣？

　　小組討論，然后指名回答。

　　三、 鞏固練習(xí)，應(yīng)用提高

　　1. 筆算練習(xí)。

　　師：剛才大家觀看了“金麟”給我們帶來(lái)的游泳競(jìng)賽�！敖瘅搿边�為我們準(zhǔn)備了一場(chǎng)110米跨欄的競(jìng)賽。聽(tīng)到110米跨欄，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)想起一個(gè)人的名字，他是——（生：劉翔）

　　師：看劉翔的競(jìng)賽，先要買(mǎi)門(mén)票。能正確算出門(mén)票上的題目就可以觀看競(jìng)賽了。同學(xué)完成“想想做做”第2題后兩題，然后集體反饋。

　　2. 數(shù)學(xué)醫(yī)院。

　　師：剛才很多同學(xué)都“買(mǎi)到了門(mén)票”，不過(guò)我看見(jiàn)還有個(gè)別同學(xué)因?yàn)樽陨淼囊粫r(shí)大意將題目做錯(cuò)，沒(méi)有買(mǎi)到門(mén)票。讓我們一起幫他們找找錯(cuò)在什么地方，好嗎？

　　在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)錯(cuò)誤的計(jì)算，集體訂正。

　　3. 說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

　　師：請(qǐng)大家想一想，在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，應(yīng)注意些什么？

　　同學(xué)用自身的語(yǔ)言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)觀看這場(chǎng)激動(dòng)人心的競(jìng)賽。（電腦播放劉翔獲得110米欄冠軍的競(jìng)賽實(shí)況）

　　4. 實(shí)際應(yīng)用。

　　師：剛才那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的競(jìng)賽，其實(shí)也飽含許多后勤工作人員的辛勤勞動(dòng)。瞧，這些叔叔阿姨們正在為羽毛球競(jìng)賽準(zhǔn)備競(jìng)賽用球呢。（電腦出示問(wèn)題情境）你能說(shuō)一說(shuō)題目的意思嗎？

　　生：一共有732只羽毛球，每個(gè)紙筒里裝6只，現(xiàn)在有120個(gè)紙筒夠裝嗎？

　　引導(dǎo)同學(xué)得出：

　�。�1） 120 × 6 = 720（只），732 - 720 = 12（只）；

　�。�2） 732 ÷ 6 = 122（盒），122 - 120 = 2（盒）。

　　讓同學(xué)結(jié)合算式，說(shuō)說(shuō)每一種算法的考慮過(guò)程。

　　5. 拓展提高。

　　師：看到同學(xué)們這么棒的表示，“金麟”非常高興，想與大家一起做一個(gè)猜數(shù)游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　電腦出示：

　　根據(jù)下面的豎式，你能猜出被除數(shù)百位上可能是幾嗎？

　　同學(xué)猜數(shù)，并交流考慮過(guò)程。

　　四、 課堂作業(yè)

　　“想想做做”第3題，任選3題進(jìn)行計(jì)算。完成“想想做做”第4題。

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