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有關(guān)課文給予樹的教學(xué)反思
〖實(shí)錄片段一
師：聽了金吉婭的話，同學(xué)們，你們有沒有同情那位陌生的小女孩呢?哪話讓你也深深同情小女孩?
生：讀了“她一直盼望有一個(gè)穿著裙子的洋娃娃”這句話，我很同情她�！耙恢薄闭f明她盼望了很久了。
師：是啊，她也許是從……就開始盼望了?
生：也許她從懂事一直盼望到了現(xiàn)在。
生：也許她已經(jīng)盼望了好幾個(gè)圣誕節(jié)了。
師：多么可憐的孩子，一個(gè)普通的洋娃娃竟然讓她盼得眼都快穿了，心都快涼了。現(xiàn)在善良的金吉祥婭終于讓小女孩如愿以償了。抱著心愛的洋娃娃，小女孩會(huì)怎么樣?又會(huì)說些什么呢?
屏顯填空：
抱著心愛的洋娃娃，小女孩____，她說：“____”。
〖反思
這一片段的教學(xué)，我抓住了文中“一直盼望”、“什么都沒有”兩個(gè)句子進(jìn)行感悟，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，在潛意識(shí)里和小女孩進(jìn)行比較，從而引起內(nèi)心的同情，更好地感悟到文章蘊(yùn)涵的情感，達(dá)到“以說促悟，以悟促讀”的教學(xué)效果。
〖實(shí)錄片段二
師：現(xiàn)在這位小女孩終于如愿以償，抱著心愛的洋娃娃，小女孩會(huì)怎么樣?又會(huì)說些什么呢?
抱著心愛的洋娃娃，小女孩____，她說：“____”。
學(xué)生想象回答后小結(jié)。
師：同學(xué)們，你們的話讓我聽了想流下眼淚，你們?cè)诟嬖V我：給予就是給人關(guān)愛，給予就是給人溫暖，給予是無私的，給予更是快樂的，是嗎?
師：所以，這棵給予樹還可以叫什么樹?
生：愛心樹。
生：幸福樹。
生：愿望樹。
……
師：多美的名字啊!那么同學(xué)們，你們意在心里種下一棵給予樹嗎?希望這棵給予樹能在你們的心中生根茂盛，讓我們每個(gè)人都來做一個(gè)有愛心的人。
〖反思
給予就是給人關(guān)愛，給予就是給人溫暖，給予是無私的，給予更是快樂的，教師一番深情的話語讓學(xué)生進(jìn)一步明白了文章所蘊(yùn)涵的情感，“這棵給予樹還可以叫什么樹”，凝練了學(xué)生心中的情感，讓他們心中的情感不只是停留在內(nèi)化積淀上，而是通過語言進(jìn)一步明確了，也是將文章“愛”的主題進(jìn)行了提升。
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