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課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的課堂實(shí)錄
師：今天，老師要給大家介紹兩個(gè)偉人，一個(gè)是兩千多年前的古希臘哲學(xué)家亞里士多德，另一個(gè)是十六世紀(jì)偉大的意大利科學(xué)家伽利略。這兩個(gè)人都非常博古通今，也給人類作出了非常大的貢獻(xiàn)。亞里士多德曾經(jīng)說過這樣一句話：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)十磅重，一個(gè)一磅重，同時(shí)從高處落下來，１０磅重的一定先著地，速度是１磅重的１０倍�！辟だ詤s是這樣認(rèn)為的：“兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系�！保ㄍ瑫r(shí)出示這兩句話）他們誰說的對呢？
（生有的說亞里士多德對，有的說伽利略對，還有的則拿著自身搓的小紙團(tuán)在做實(shí)驗(yàn)。）
師：同學(xué)們，兩個(gè)都是權(quán)威人士，都是人們敬重的偉人，對于他們說的話，我們不要一味的去猜想，我們應(yīng)該像ＸＸＸ一樣動動手，因?yàn)椤笆聦?shí)勝于雄辯”。
（生通過試驗(yàn)找到正確答案：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。板書：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。）
師：看來還是伽利略勝利了。那么伽利略是怎樣知道兩個(gè)不同重量的鐵球從同一高處同時(shí)落下來，會同時(shí)著地的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧。請大家自主閱讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音、讀懂句子、讀通課文。
師：通過讀課文，你知道了什么？
生：我知道了那時(shí)侯，研究科學(xué)的人都信封亞里士多德，把他的話當(dāng)作不容更改的真理。
生：我知道了伽利略的疑問是這樣發(fā)生的：他覺得假如亞里士多德的那句話是正確的，那么……這怎么解釋呢？
生：我知道了伽利略為了找到正確答案反復(fù)做了許多次試驗(yàn)。
生：這篇課文講的是伽利略對大哲學(xué)家亞里士多德的話發(fā)生了疑問，并通過試驗(yàn)證明了兩個(gè)不同重量的鐵球從同一高處落下來，總是同時(shí)著地。使人們認(rèn)識到：就算是像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，他的話也不一定全都是對的。
生：當(dāng)時(shí)的人們非常信奉亞里士多德，而伽利略卻不相信。
師：不是不相信，是對他的一句話發(fā)生了懷疑。你知道他的疑問是怎樣發(fā)生的嗎？
生：（朗讀）假如亞里士多德的那句話是正確的，那么……這怎么解釋呢？
師：你覺得伽利略是個(gè)怎樣的人？
生：他是一個(gè)堅(jiān)持真理的人。
生：他是一個(gè)不怕困難的偉大科學(xué)家。
生：我覺得伽利略是一個(gè)為了追求真理，敢于面對困難的人。
生：我覺得他是一個(gè)相信事實(shí)的人。
師：你是從哪些語句看出來的？從課文中找出來，并做上標(biāo)志。
�。ㄉJ(rèn)真做標(biāo)志）
師：請有感情地朗讀你找出的語句，并談出自身的感受。
生：我讀了“他向?qū)W生宣布了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開實(shí)驗(yàn)。”我感受到這個(gè)年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略真是膽大妄為。
生：我讀了“伽利略帶著這個(gè)問題反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確錯(cuò)了�！蔽矣X得伽利略做事真認(rèn)真，他相信事實(shí)勝于雄辯。所以反復(fù)做試驗(yàn)。
生：有的說：“這個(gè)青年真是膽大妄為……會讓他丟盡了臉。”這句話說明人們還是信奉亞里士多德，不相信伽利略，還對他的這種行為感到很不滿。話中滿是諷刺味。
師：說得好。大家讀了課文有什么問題想提出來嗎？
生：老師，我知道當(dāng)時(shí)的一些情況，那時(shí)不光人們信奉亞里士多德，就連教皇也把亞里士多德的話當(dāng)作真理，誰要是懷疑亞里士多德的話，就有可能被砍頭的。伽利略為什么還要冒著被砍頭的危險(xiǎn)來挑亞里士多德的毛病呢？
師：這個(gè)問題提得真好！看來你不只是個(gè)愛讀書的小朋友，還是一個(gè)很會考慮的小朋友。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？
生：因?yàn)樗麍?jiān)持真理。
師：說得好。老師還有個(gè)疑問：我在讀課文時(shí)，把課文第２自然段和第五自然段去掉后，覺得也是很通順的。我覺得作者寫第２自然段、第五自然段完全是多余的。
生：不是的，去掉后不太連貫。
生：不能去掉。因?yàn)閷戇@兩段可以突出伽利略。
生：不行。因?yàn)槿サ艉螅诹匀欢螌懭藗儠r(shí)，我們就覺得太突然。
師：看來，真的不能去掉。是呀，寫當(dāng)時(shí)的環(huán)境和人們的態(tài)度，能更好的表示伽利略堅(jiān)持真理的精神。這種寫法叫“烘托”。同學(xué)們以后寫文章可以采用這種方法。
師：學(xué)習(xí)了課文，你一定有很多話想說出來。你最想對文中的哪個(gè)人說呢？請把你的感受說給他聽。
生：我想對亞里士多德說，偉大的哲學(xué)家，請你以后說話先考慮考慮，對啦，就是要三思而后行。
生：伽利略你真讓我佩服。我景仰你，我要向你學(xué)習(xí)。
生：人們啦，以后可別再輕易相信他人的話喲。哪怕他是個(gè)權(quán)威。
師：把你的感受寫出來吧。同學(xué)們在寫的時(shí)候最好結(jié)合自身的生活實(shí)際。
生：
亞里士多德：
你好！原來像你這樣的大哲學(xué)家也會有說錯(cuò)話的時(shí)候呀。你讓我明白了“人無完人”的道理。以前我把老師的話當(dāng)圣旨，認(rèn)為只要是老師說的話都是正確的，我們就應(yīng)當(dāng)聽從�，F(xiàn)在，我不會啦。我假如覺得老師的話不對，我會對他說的。
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