數(shù)學《確定位置》教學實錄

　　教學目標：

　　1、使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。

　　2、培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　3、使學生體會生活里處處有數(shù)學，產生對數(shù)學的親切感。

　　教學重點，難點：使學生在具體情景中學會第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。

　　教具準備：掛圖、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　今天老師想和我們小朋友一起去參觀動物學校，你們高興嗎？

　　二、教學例圖

　　1、出示例題圖，組織學生觀察

　　看看小動物們正在干什么呀？（小動物們正在排隊做操）

　　師：小猴告訴我們它站在第1排第1個。小熊告訴我們它站在第2排第3個。

　　小朋友，你們能說說他們告訴我們的是什么呢？（位置）

　　2、課件演示：小兔在第幾排第幾個？

　　（詢問：怎樣數(shù)到第4排的，怎樣數(shù)到第2個的？）

　　師：看來小動物排隊做操都有自己的位置，而且都用第幾排第幾個來表示。

　　3、課件演示：你能說出其它小動物的位置嗎？

　�。ㄟx2個-3個小朋友自由選擇小動物說說位置）

　　4、同桌之間相互交流說一說小動物的位置。

　　三、教學試一試

　　小朋友，小動物做操有它們的位置，那么我們坐在教室里有沒有自己的位置呢？

　　1、師給小朋友明確一條為一組。

　　2、直接指名某個學生讓其他同學說出他的位置。

　　（如果有錯，讓學生幫助改正）

　　詢問：第5組是怎樣數(shù)的？第3個是怎樣數(shù)的？

　　3、請學生交流自己的位置（老師組織學生集體交流）。

　　4、師：今天老師發(fā)現(xiàn)第幾組第幾個小朋友上課真認真，誰能告訴老師他叫什么名字？

　　5、你還可以怎樣說？

　　四、鞏固練習

　　下面我們去看看小動物的家。

　　1、多媒體演示內容為：書本85頁想想做做的第1題的前半題

　�。�1）讓學生根據書本所給的信息我住在第2層第3號 來確定怎樣數(shù)第幾層第幾號。

　�。�2）小朋友你們想去小動物的家玩玩嗎？那我們先一起來認識一下他們的家住在什么地方。

　　選幾只小動物讓學生說說他們分別住在第幾層第幾號？

　�。ㄐ∨笥颜f到哪一個就點擊哪個小動物，課件會顯示你是否說的正確）

　　如果有錯，請其他小朋友告訴他怎樣數(shù)第幾層第幾號。

　�。�3）小朋友，老師家的門牌號是403，說說就是第幾層第幾號？并在圖中找出相應的位置。

　　2、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第1題的后半題。

　　（1）讓學生根據書本所給的信息第一層第二本是《新華詞典》，來確定怎樣數(shù)第幾層第幾本的。

　　（2）然后讓學生說說《成語詞典》、《數(shù)學家的故事》分別放在第幾層第幾本。

　　3、先引導學生觀察圖片，找到電影院座位的特殊規(guī)律，然后討論交流怎樣才能很快找到座位。

　　引導學生明確座位一般是單號在一邊，雙號在另一邊。

　　讓根據所給的提示知道怎樣來數(shù)第幾排的。

　　4、多媒體課件演示書本85頁想想做做的第3題。

　�。�1） 按要求擺一擺：讓學生自己說說根據信息你知道了什么？

　　（先同桌之間進行交流，在集體交流，最后一起總結得出數(shù)第幾排是按從下往下的順序來數(shù)的，數(shù)第幾個是按從左往右的順序來數(shù)的。）

　�。�2） 4人小組合作，一個學生說其他同學擺。

　�。�3） 然后再請幾位小朋友到上面來通過課件操作，下面的學生說擺在什么位置，上面的同學操作！

　　五、全課總結

　　通過今天的學習，你得到了哪些收獲？

【數(shù)學《確定位置》教學實錄】相關文章：

確定位置課堂實錄07-02

確定位置的課堂實錄07-02

《用數(shù)對確定位置》課堂實錄范例07-03

《確定位置》教學設計04-08

《確定位置》教學設計15篇05-07

《小數(shù)點位置變化》教學實錄07-04

《確定位置》評課稿04-08

《用數(shù)對確定位置》教學設計（通用11篇）04-06

四年級確定位置教學設計03-05

四年級《確定位置》教學設計02-08