- 相關(guān)推薦
《生活中的負(fù)數(shù)》課堂實(shí)錄和教學(xué)反思
教學(xué)目的：
1在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。
2會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
教學(xué)過程：
一， 收集數(shù)據(jù)，
課前安排學(xué)生調(diào)查記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)，如儲(chǔ)蓄卡上記錄的存、取款數(shù)據(jù)，海拔高度的記錄等，了解生活中的負(fù)數(shù)，以增加一些感性認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生探素負(fù)數(shù)奧秘的興趣，了解數(shù)字的作用。
二， 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在生活中的作用。
1 引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)溫度的知識(shí) ，通過對(duì)氣溫中的一組數(shù)據(jù)的比較，討論。從中抽象出負(fù)數(shù)的概念。
2 組織學(xué)生交流信息。說說這些數(shù)據(jù)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在生活中的作用和生活中負(fù)數(shù)的表示方法。
三， 探素正負(fù)數(shù)的讀和寫。
1，組織學(xué)生讀溫度記錄表。小組討論歸納正負(fù)數(shù)的讀法。并讀出下列各數(shù)：
＋5、—5、＋500、—100等
2有了讀的基礎(chǔ)后，讓學(xué)生自主探素正負(fù)數(shù)的寫法。同桌練習(xí)，一人讀。一人寫。交換輪流。
。（適當(dāng)提示正數(shù)的“＋”可以省略）
四， 試一試。
1, 通過讀題，學(xué)生理解了高出海平面的高度用正數(shù)表示，從而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。
2, 收入用正數(shù)表示的話，負(fù)數(shù)怎樣表示，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。說一說，寫一寫，本小組同學(xué)家庭每月收支情況。
3， 讓學(xué)生說一說，練一練。你的周圍還有那些數(shù)可以用正負(fù)數(shù)來表示。如 電 梯的上升與下降等
五， 鞏固與練習(xí)。
練一練第一題，通過說一說、寫一寫的對(duì)應(yīng)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練正負(fù)數(shù)讀寫。
練一練第二題，通過填表格記錄小明家的收支情況，加深了解生活中的負(fù)數(shù)。
練一練第三題，此題先讓學(xué)生找到開始的位置，然后按照題意在圖上描出來，回答題。
板書設(shè)計(jì)：
正負(fù)數(shù)
5、6、9、12、100、等都是正數(shù)，或記著＋5、＋6、＋12、＋100。
-2、-3、-15、-123都是負(fù)數(shù)。
5或＋5讀做正5，-2讀作負(fù)2
0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
【《生活中的負(fù)數(shù)》課堂實(shí)錄和教學(xué)反思】相關(guān)文章：
五年級(jí)數(shù)學(xué)《生活中的負(fù)數(shù)》的教學(xué)反思07-03
冀教版《用正負(fù)數(shù)表示生活中的問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《螞蟻和蟈蟈》的課堂實(shí)錄07-03
認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)03-15
《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-23