- 相關推薦
淺析建筑行業(yè)內應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建的論文
摘 要：本文從專業(yè)人才需求出發(fā)，經過崗位分析，進行專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式選擇，之后論述了建筑行業(yè)內應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建，實踐表明課程體系、實訓環(huán)境、教學團隊三個方面的建設對人才培養(yǎng)質量的提高至關重要。
關鍵詞：教育系統(tǒng)工程；空中乘務專業(yè)；人才培養(yǎng)
一、引言
教職成[2011]9號文《教育部關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見》指出，要以科學定位為立足點，優(yōu)化職業(yè)教育層次結構，構建現代職業(yè)教育體系，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)的理念，堅持就業(yè)導向，明確人才培養(yǎng)規(guī)格、梯次和結構，明確高等職業(yè)學校定位，促進學生全面發(fā)展，重點培養(yǎng)高端技能型人才。作為一所以建設類專業(yè)為主的高職院校，我院以服務區(qū)域經濟和建設行業(yè)發(fā)展需求為己任，探索“依托行業(yè)，校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，緊貼人才市場需求，鑄造建筑特色的專業(yè)品牌。
二、專業(yè)人才培養(yǎng)體系構建的指導思想
專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建需要從應用電子技術專業(yè)人才市場調研出發(fā)，根據崗位定位人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，選擇合理的人才培養(yǎng)模式，從而為人才培養(yǎng)體系的構建做好準備。
1.專業(yè)定位。在建筑行業(yè)，一方面智能家居市場需求旺盛，產品蓬勃發(fā)展，另一方面工程應用領域產品的技術性能尚處于開發(fā)改良階段，調研表明畢業(yè)生主要去向在電子產品設計、樣機制作、調試維修、生產線產品制程技術指導、質量成本控制等崗位。依據“工學結合”關于職業(yè)教育能力目標培養(yǎng)的理念，針對這些專業(yè)工作崗位，將其工作過程歸納出典型工作任務，主要包括：產品方案選擇、電路原理設計、控制編程、電子線路制作、調試、測試、文件編寫等。因此應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定要面向智能建筑電子產品設計與生產應用第一線，培養(yǎng)從事產品設計、生產、維修和技術服務工作，具有扎實的電子電路基礎理論知識和分析能力，具有電子線路設計與產品制作工藝實踐能力，能夠勝任智能建筑電子產品的工程應用、安裝調試、維修等工作的高素質技能型專門人才。
2.人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式是為了實現培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)過程中采取的構造樣式和運行方式，包括專業(yè)設置、課程體系、教學設計和教育方法等方面。作為建筑行業(yè)的應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)，我們采用“411”模式，即第1～4學期完成支撐專業(yè)核心能力的理論基礎知識的學習和各專項技能的訓練，第5學期通過生產實習、智能建筑電子產品設計與制作、專業(yè)證書考證訓練等綜合課程形成專業(yè)能力、方法能力和社會能力；第6學期到企業(yè)頂崗實習，完成職業(yè)素養(yǎng)的全面形成。在人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)當中，從實際工作崗位出發(fā)，理論知識夠用為度，重視理論前沿新知識的傳授和技術的拓展，實踐技能培養(yǎng)方面構建虛擬真實的崗位工作環(huán)境，通過真實項目設計教學內容，運用行動導向教學方法，使得電子產品的設計、制作、維修、技術服務等能力逐步形成。
三、人才培養(yǎng)體系的構建
1.明確專業(yè)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)模式之后，我們重點從改革課程教學體系、設置實踐教學環(huán)境、教學團隊建設等方面構建人才培養(yǎng)體系，完善應用電子技術專業(yè)“工學結合”人才培養(yǎng)模式的內涵。
課程教學體系的改革。根據專業(yè)設置，結合往屆畢業(yè)生頂崗實習反饋信息，以及各類電子設計大賽和技能競賽情況，我們認為需要提高學生在電子產品裝配工藝、質量檢測、成本控制方面的能力，加強PCB制造方面的動手操作能力，了解SMT技術工藝，因此結合專業(yè)定位和企業(yè)崗位實際調研制訂課程體系改革重點：在專業(yè)課程中設置針對電路分析、設計、PCB繪圖、樣機制作、編程與調試、測試測量等技能的教學，以及積累電子產品工藝的設計和管理經驗，如電子產品表面貼裝（SMT）工藝、PCB制板等內容。針對產品設計工作過程中軟硬件設計、PCB繪圖、樣機制作、測試，將專業(yè)課程體系劃分為專業(yè)理論基礎知識課程、專業(yè)核心能力平臺課程、專業(yè)綜合能力形成課程和專業(yè)知識技能拓展課程，共26門專業(yè)課程，其中4門集中實訓課，占總學時60%以上。包括電路基礎、模擬電路、數字電路、C語言程序設計、檢測與控制技術、單片機原理與接口技術等專業(yè)理論基礎知識課程，電子CAD、電子測量與仿真技術、單片機應用設計、電子基本技能實訓、電子產品裝配工藝實訓、電子線路應用實訓、單片機原理與接口實訓等專業(yè)核心能力平臺課程，以及生產實習、智能建筑電子產品設計與制作、專業(yè)證書考試訓練、頂崗實習等專業(yè)綜合能力形成課程，在專業(yè)知識技能拓展方面開設電氣控制與PLC應用、集成電路應用、高頻電子技術、電力電子技術、EDA技術、智能卡技術、VB程序設計、建筑設備智能控制等課程。
2.實踐教學環(huán)境構建。為滿足教學體系中的實踐環(huán)節(jié)，配置專業(yè)實踐條件和環(huán)境，包括電子技術應用實訓室、電子加工工藝實訓室、電子創(chuàng)新設計實訓室和電子材料室。電子加工工藝實訓室主要承擔表面貼裝（SMT）加工工藝實訓、PCB線路板制作工藝實訓和電子線路應用實訓。配備的設備有：數控電路板雕刻機、熱轉印線路板制作機、腐蝕機、沉銅器、手動焊錫膏絲印機、真空吸筆、再流焊機、放大鏡和熱風拆焊臺等加工與返修設備。
3.教學團隊的建設。教學團隊的建設是專業(yè)內涵建設的保證，是提升人才培養(yǎng)質量的著力點�，F階段職業(yè)教育的模式要求教學團隊成員根據經濟建設和社會發(fā)展需要不斷地研究新情況，更新教育教學理念，整合教學資源，深化專業(yè)與課程改革，加強“雙師”素質的養(yǎng)成。因而我們注重教學團隊在知識結構、工程項目實踐以及教科研等方面的進修、培訓、提高，為人才培養(yǎng)質量打造優(yōu)質教學團隊。
以職業(yè)教育理念為指導，通過科學的調研和專業(yè)定位，合理地選擇專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要從課程體系、實訓環(huán)境、教學團隊三個方面構建了適于建筑行業(yè)發(fā)展的應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系，該體系從崗位工作過程出發(fā)，全面培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，在提高人才培養(yǎng)質量方面收到良好的效果，例如學生在各類電子設計競賽中多次獲獎，學生在職業(yè)資格證書考試中通過率達到96.61%，畢業(yè)生的就業(yè)率逐年提高，2010、2011兩年就業(yè)率均達到98%以上，畢業(yè)生受到用人單位的好評。
參考文獻：
[1]教育部.教育部關于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見[Z].教職成2011]9號文，2011.
[2]賈雯杰.物聯(lián)網與智能家居發(fā)展淺析[J].科技與生活，2010，（13）.
[3]戴谷芳.德國職業(yè)教育能力目標培養(yǎng)及其啟發(fā)[J].中國現代教育裝備，2009，（16）.
[4]徐挺，張碧輝.高職人才培養(yǎng)模式的特征再探[J].職業(yè)技術教育，2003，（22）.
【淺析建筑行業(yè)內應用電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建的論文】相關文章：
高職微電子技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式構建與實踐論文07-04
淺析電子技術在汽車方面的應用論文07-04
應用電子技術專業(yè)實踐教學體系的探索與實踐論文07-04
淺析電子技術應用設計改革與實踐論文07-04
酒店價值鏈成本管理體系的構建論文07-03
新能源汽車技術專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)方案的構建論文07-03
模擬電子技術課程體系改革的思考論文07-04