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    1. 三年級(jí)語(yǔ)文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-12-17 02:03:30 語(yǔ)文 我要投稿

      三年級(jí)語(yǔ)文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)目標(biāo)

      三年級(jí)語(yǔ)文《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,區(qū)別形近字“豪、毫”和“紀(jì)、記”,學(xué)會(huì)給生字確定部首;理解16個(gè)新詞語(yǔ)的意思,辨別“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”。

        2.會(huì)用“誰(shuí)怎樣他說(shuō)什么”的句式寫(xiě)一句話;會(huì)用“怎么”提問(wèn)題。

        3.能正確朗讀課文,能說(shuō)出紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)。

        4.知道紙是我們的祖先發(fā)明的,知道外國(guó)人懂得造紙比中國(guó)退一千多年,感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

        二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):理清紙的發(fā)明過(guò)程,感受中華民族祖先的聰明才智。

        教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過(guò)程。

        三、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        第1課時(shí)

       。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

        1.讀通課文,初步了解紙的發(fā)明過(guò)程;

        2.讀懂文章1一5自然段,知道在紙發(fā)明以前,書(shū)是什么做的,有什么特點(diǎn)。

        3.完成《作業(yè)本》1、2、3。

        (二)教學(xué)過(guò)程

        1.揭題談話。

        同學(xué)們,我們每天用的課本、作業(yè)本,看的報(bào)紙、雜志是用什么做的?

        這一張張又白又光滑的紙是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?今天我們要學(xué)習(xí)的《紙的故事》會(huì)告訴我們這一切。(出示課題)請(qǐng)大家把題目讀一遍。

        2.初讀課文,學(xué)習(xí)生字,了解大意。

       。1)邊聽(tīng)錄音,邊看課文,注意讀音。

       。2)輕聲自由朗讀課文,要求:

       、倏雌匆糇x準(zhǔn)字音;

       、谙朕k法記住字形;

       、勐(lián)系句子想想意思;

       、苡米值洳槌鰟澗字的意思:異口同聲自豪

       。3)檢查指導(dǎo)

       。4)讀通課文。

       、僦该首x課文,注意糾錯(cuò)。

        ②放聲自由朗讀。

       、塾米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)紙的發(fā)明過(guò)程,并完成課后練習(xí)2(用圖形投影顯示)。

        3.學(xué)習(xí)文章1一5自然段。

       。1)分角色朗讀1一5自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:①在紙發(fā)明以前,書(shū)是用什么做成的?②那樣的書(shū)有什么缺點(diǎn)?

       。2)檢查討論,并板書(shū)。

        竹片(笨重)絲綢(價(jià)錢(qián)貴買(mǎi)不起)

       。3)看板書(shū)同桌互說(shuō)。

        4、作業(yè)練習(xí)。

       。1):作業(yè)本1、2、3。

       。2)課外作業(yè):抄寫(xiě)生字3遍。

        第2課時(shí)

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1.正確、熟練朗讀課文,知道紙的發(fā)明過(guò)程和“蔡侯紙”的特點(diǎn)。

        2.掌握“誰(shuí)怎樣他說(shuō)什么”的句式。

        3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

        (二)教學(xué)過(guò)程

        1.復(fù)習(xí)引人。

        紙發(fā)明以前的書(shū)是用什么做的?

        2.學(xué)習(xí)課文6一7自然段。

       。1)自由輕聲朗讀課文,思考:①我國(guó)最早的紙是用什么做成的?②“蔡侯紙”是指什么樣的紙?③紙是誰(shuí)發(fā)明的?

       。2)檢查討論。

       、偕鲜鰡(wèn)題②要注意討論得出“紙是咱們中國(guó)發(fā)明的”的結(jié)論。

       、谠诟鱾(gè)問(wèn)題討論的過(guò)程中注意生字的鞏固及“異口同聲、自豪”等詞的詞意掌握。

        (3)指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀第7自然段。

       。4)自由朗讀6、7自然段。

       。5)指導(dǎo)“誰(shuí)怎樣他說(shuō)什么”句式練習(xí)。先結(jié)合文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行擴(kuò)散性訓(xùn)練。

        (6)完成作業(yè)本練習(xí)5、6。

        3.學(xué)習(xí)第8自然段。

       。1)指導(dǎo)有感情朗讀。

       。2)在全文中找出可以體會(huì)到“咱們的祖先真了不起”的句子并讀。

       。3)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出我國(guó)古代的四大發(fā)明,進(jìn)一步體會(huì)“我們的祖先真了不起”的情感。

        4.四人小組分角色朗讀。

        5.由文中人物及插圖,啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章第一句話中“幾個(gè)同學(xué)”進(jìn)行修改,使語(yǔ)句表達(dá)更確切。

        6.完成《作業(yè)本》練習(xí)4、7。

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