三角形面積課后反思

　　那天，本打算在學(xué)過的平行四邊形面積的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)一下三角形的面積公式。因?qū)W校有事，我讓同行學(xué)們自己看看。等我回來時(shí)，大部分同學(xué)都說：“老師做題吧，我們都看會了�！逼鋵�(shí)求三角型面積確實(shí)很簡單的。我大概意思又講講。特別又強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，必須是兩個(gè)完全相同的三角形可拼成一個(gè)平行四邊形，所以一個(gè)三角形的面積就等于和它等底登高的平行四邊形面積的一般。也就是三角形的面積=底乘高除2.

　　可接下來同學(xué)們做題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)再求三角,形面積時(shí)根本不除2，老師問面積公式都能答對。也許老師沒讓他們動(dòng)手去體驗(yàn)面積的推導(dǎo)過程公式的印象不深，也許因上一天學(xué)完平行四邊形面積，有些同學(xué)看題就做，腦子里根本沒反應(yīng)什么平行四邊形，還是三角形，通通的一個(gè)公式。嗨，真是讓人生氣�？傊�，個(gè)別同學(xué)學(xué)的不理想，下周講新課之前再強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)吧。

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