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《萬以內(nèi)中間有0的數(shù)的寫法和讀法》課后反思
最新反思：是在學生初步掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法的基礎學習的，學生利用已有的經(jīng)驗相對來說還是比較容易掌握本節(jié)課的基本目標的，課堂上學生撥數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)一系列的活動也表明他們能正確地讀寫萬以內(nèi)中間有0的數(shù)，也許正是我太注重知識與技能目標的達成，以致于忽略了四維目標中的其他目標。比如小組合作交流匯報時，我請的是某個學生來匯報，并不是請小組代表來匯報，這樣不利于學生集體榮譽感的培養(yǎng)，這就忽略了情感與態(tài)度的目標達成。
二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)中間有0的數(shù)的寫法和讀法》課后反思 二 3月24日清晨，學校的同事們都在緊張地等待著一個消息：今天區(qū)教研員視導會不會聽我的課？作為數(shù)學組的“新”老師的我已做好“中槍”的準備，果真第二節(jié)課看到了區(qū)教研員趙老師熟悉的笑臉。這節(jié)課后趙老師評出了課的優(yōu)點，也提了不足和建議，聽的過程中我頻頻點頭，頗有所悟。
要注重目標制定和目標達成。《萬以內(nèi)中間有0的數(shù)的寫法和讀法》是在學生初步掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法的基礎學習的，學生利用已有的經(jīng)驗相對來說還是比較容易掌握本節(jié)課的基本目標的，課堂上學生撥數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)一系列的活動也表明他們能正確地讀寫萬以內(nèi)中間有0的數(shù)，也許正是我太注重知識與技能目標的達成，以致于忽略了四維目標中的其他目標。比如小組合作交流匯報時，我請的是某個學生來匯報，并不是請小組代表來匯報，這樣不利于學生集體榮譽感的培養(yǎng)，這就忽略了情感與態(tài)度的目標達成。
要關注全體以培養(yǎng)習慣。盡管我們學校是一所農(nóng)村小班化學校，跟別的學校學情不同，起點沒辦法跟別人比，但是社會對我們的要求絲毫沒有低，所以我們要付出更多的努力，這就要求爭取利用每分每秒來抓好教學常規(guī)，堅持小班化中“關注每一個”的理念。這節(jié)課中對于回答問題的學生我沒有給予關注，他們在回答時我的眼神專注在PPT上了，這時也忽略全班其他的學生。趙老師建議我要用眼神和回答問題的學生交流，同時也要用眼神的余光來關注其他的學生，要達到這種關愛與威懾并存的狀態(tài)也并非朝夕練就的。
注重活動組織的每一個細節(jié)。本節(jié)課中設計了一次小組討論：萬以內(nèi)的數(shù)怎樣來寫和讀？由于沒有我沒有在課件上出示討論的題目和合作要求，忽略了這個細節(jié)，結(jié)果就會出現(xiàn)一系列的問題，巡視時發(fā)現(xiàn)有的學生不知道討論什么，有的小組你一言我一語，沒有組織性。
一節(jié)課的反思是有限的，但是想要上好一節(jié)課的努力是無限的，用有限的生命無限地努力著吧！
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