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淺析論如何在職業(yè)學(xué)校中開展職業(yè)體育教育論文
論文關(guān)鍵詞:體育教育職業(yè)學(xué)校
論文摘要:本文運用文獻資料法、邏輯分析法,結(jié)合教學(xué)實踐,闡述了在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中開展職業(yè)體育教育的重要性、實施原則以及辦法等,并通過客觀分析,對進行職業(yè)體育教育所應(yīng)該遵循的原則以及實施過程提出了建議。
如今,職業(yè)教育已經(jīng)成為宏觀教育中的重要組成部分。職業(yè)教育體育又是職業(yè)教育工作中的重要部分�？紤]到不同職業(yè)學(xué)校體育意識、體育習(xí)慣、物質(zhì)基礎(chǔ)和師資數(shù)量以及質(zhì)量等,作為職業(yè)體育教育工作者,我們有必要,對職業(yè)教育發(fā)展進行全面研究,根據(jù)教學(xué)過程的經(jīng)驗,提出改革建議,以便于更好的開展體育教育,推動職業(yè)體育教育的發(fā)展。
1.開展職業(yè)體育教育的必要性
職業(yè)教育的管理目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用性、技能型人才。隨著社會和科學(xué)技術(shù)的的高速發(fā)展,社會對職業(yè)勞動者提出了新的要求。職業(yè)勞動正向著復(fù)雜化、高強度、快節(jié)奏、高效率的方向發(fā)展。同時要也要求從業(yè)者具備能夠在高噪音、高溫、高寒等特殊的環(huán)境中進行單調(diào)而枯燥的工作。而只有通過體育鍛煉,才能培養(yǎng)從業(yè)者在工作中心態(tài)平和、態(tài)度從容、方寸不亂的職業(yè)素質(zhì)。同時在職業(yè)勞動中,從業(yè)者的活動部位、運動軌跡多是重復(fù)性、局部性的,如過不進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,必然會影響從業(yè)者勞動技能的提高。因此開展職業(yè)體育教育是十分必要的。
2.開展職業(yè)體育教育所以該遵循的原則
2.1與未來職業(yè)相適應(yīng)原則
針對職業(yè)教育的特殊性,采用普通高校的體育模式必然是行不通的。在不同的職業(yè)勞動中,從業(yè)者所承受的心理、生理負擔(dān)、工作條件以及具體的工作形式都是不同的(例如:動作速度、動作幅度、注意力集中程度、勞動強度等)。因此在開展職業(yè)體育教育中。要考慮到同學(xué)所以后從事的職業(yè)特點,與學(xué)生未來所從事的職業(yè)想適應(yīng),幫助學(xué)生走上工作崗位后能盡快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。
2.2具有預(yù)防性功能
勞動從業(yè)者在長時間從事生產(chǎn)勞動后,會產(chǎn)生職業(yè)病。如何預(yù)防職業(yè)并是所有從業(yè)勞動者所關(guān)心的問題。因此,在職業(yè)體育教育中,就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣,將“提高、預(yù)防、補償”貫穿于整個教學(xué)過程中。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)成學(xué)會自我鍛煉、自我預(yù)防,養(yǎng)成終身鍛煉的體育習(xí)慣。
2.3針對性和實用性相互結(jié)合
由于社會分工不同,作為未來生產(chǎn)一線主力軍的學(xué)生們,會在不同的崗位上,從事專門性的、針對性的工作;因此,作為職業(yè)體育教育者,必須研究分析不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點,并且結(jié)合生產(chǎn)實際,進行有針對性的教育。但是學(xué)生的鍛煉形式應(yīng)該是多樣性的,要使同學(xué)在愉快的氛圍中,進行體育鍛煉,增加身體的機能,以適應(yīng)不同的勞動需要。
2.4實用性原則
在現(xiàn)代社會的勞動中,勞動者在工作中進行身體鍛煉,必然會受到時間、空間以及勞動環(huán)境的限制。因此我們必須教會學(xué)生如何在有限的環(huán)境中,利用現(xiàn)有條件進行鍛煉;例如在狹小的生產(chǎn)車間中,可以練習(xí)俯臥撐、簡易健美操等;長期伏案工作者可以練習(xí)保健氣功、太極拳等。主要目的是,讓每一位同學(xué)都能掌握幾種實用的健身方法,為創(chuàng)造更多的勞動價值服務(wù)。
3.如何實施職業(yè)體育教育
3.1改革職業(yè)體育教育體系
3.1.1根據(jù)學(xué)生的職業(yè)所需要的身體素質(zhì)安排教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)中,要根據(jù)不同職業(yè)對體能的不同要求,有針對性的進行教學(xué)內(nèi)容的選擇。比如司機需要很強的反應(yīng)和判斷能力,就應(yīng)該進行散打、跆拳道、乒乓球等運動;建筑的需要高空作業(yè),可以安排平衡木、攀巖等練習(xí);電工、鉗工等需要較強的上肢力量,應(yīng)該進行舉重、俯臥撐、倒立等上肢力量練習(xí)�？傊�,要有的放矢的進行安排教學(xué)內(nèi)容,這樣同學(xué)們目標(biāo)明確,積極性就會高。
3.1.2根據(jù)不同的年齡安排教學(xué)內(nèi)容
正處于生長發(fā)育階段的學(xué)生,在不同的年齡段身心的發(fā)育程度是不同的。所以,建議在教學(xué)中要充分考慮年齡的因素。例如在一年級以基礎(chǔ)課為主,以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì);二年級根據(jù)不同的專業(yè)特點,有針對性的進行職業(yè)體育教育,讓學(xué)生初步掌握本職業(yè)體育鍛煉的特點;三年級在鞏固職業(yè)體育的同時,可以適當(dāng)?shù)倪x擇自己喜愛的體育項目,并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
3.1.3把“終身體育”思想融入到體育教學(xué)中
只有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,樹立“終身體育”的思想,才能自覺地去進行體育鍛煉。作為職業(yè)體育教育的老師,除了幫助同學(xué)確立適合自己職業(yè)特點的體育項目外,還應(yīng)該在課堂中身體力行的去引導(dǎo)大家,創(chuàng)造良好的課堂氛圍。使同學(xué)們真正的找到自己喜歡的體育項目,同時學(xué)會如何去預(yù)防職業(yè)中的各種疾病,為終身體育奠定基礎(chǔ)。
3.2教師充分發(fā)揮在職業(yè)體育教育中的作用
3.2.1教師的思想觀念應(yīng)該與時俱進
受傳統(tǒng)觀念的影響,作為體育老師,在社會地位、收入等與其他業(yè)務(wù)老師相差很多。因此有一些體育老師認為,體育教學(xué)可有可無。體育老師同其他專業(yè)老師一樣,目的都是將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人才,能夠更好的服務(wù)于社會。因此體育老師要不斷地學(xué)習(xí)先進的體育技術(shù)和教學(xué)理論,以適應(yīng)不斷發(fā)展的職業(yè)體育教育的要求,富有成效的做好職業(yè)體育教育。
3.2.2提高體育教師的業(yè)務(wù)水平
體育老師水平的高低,直接影響體育課堂的教學(xué)效果。因此體育教師要不斷地增加和提高自身的知識儲備、技能水平和教學(xué)方法。充分利用各種進修和自學(xué),提高課堂教學(xué)水平,真正使學(xué)生在體育課堂中能夠?qū)W有所得。
參考文獻:
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