淺析職業(yè)教育過程中如何做好問題學(xué)生的教育管理工作的論文

　　論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 班主任工作 問題學(xué)生

　　論文摘要：隨著社會時代的變遷，學(xué)校對學(xué)生的教育內(nèi)容和形式也發(fā)生著相應(yīng)的變化，如何做好新形勢下學(xué)生的教育工作，特別是做好“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作的重點、也是難點。筆者結(jié)合多年從事班主任工作的實際經(jīng)驗，談?wù)勅绾巫龊寐殬I(yè)教育過程中問題學(xué)生的教育管理工作。

　　目前的職業(yè)教育環(huán)節(jié)中，問題學(xué)生是班級管理中比較突出的一個方面，對于這部分學(xué)生的教育和管理是一個持續(xù)不斷的話題，特別是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、職業(yè)教育轉(zhuǎn)軌的今天，尤為突顯其必要性和重要性。而對問題學(xué)生教育感受最真切的莫過于每一位班主任，作者本人從事了多年的班主任工作。工作實踐表明，要做好問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，必須依靠良心、愛心、耐心、寬心、恒心和開心六把金鑰匙。

　　一、用“良心”去珍愛工作的每一個環(huán)節(jié)

　　一是憑良心工作。這是班主任工作的基本準(zhǔn)則，如果老師沒有一顆為學(xué)生服務(wù)、為社會而教的良心，就會得過且過，做一天和尚撞一天鐘。尤其是對問題學(xué)生，就會置之不理，視而不見。正因為有良心，就有強烈的責(zé)任感和社會使命感。

　　二是多支持、講配合、勤聯(lián)系。在班主任工作中，特別是在對以往問題學(xué)生的教育過程中，都應(yīng)該做好以下三個方面的工作：（1）取得家長的支持。當(dāng)接受新班時，要及時與家長取得聯(lián)系，特別是與問題學(xué)生家長的聯(lián)系。在聯(lián)系時要做到有的放矢，有重點、有針對性。（2）與任課教師密切配合。問題學(xué)生往往在班主任面前較為安分守紀(jì)，對其他任課教師就不怎么配合。所以班主任要與其他任課教師密切聯(lián)系，了解這部分學(xué)生在課堂上的情況，掌握第一手資料，做好心中有底，共同做好他們的教育工作。（3）與社會聯(lián)系。社會是個大課堂，而問題學(xué)生往往自制力不足，也就是常說的“近朱者赤，近墨者黑”。因此，班主任要能掌握學(xué)生在社會上的活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。尤其是技校中專學(xué)生在實習(xí)期間，沒有了學(xué)校的約束，又不能很好的抵制來自外界的誘惑，就很容易轉(zhuǎn)變出問題，所以班主任應(yīng)和學(xué)生實習(xí)單位保持聯(lián)系，了解近況，經(jīng)常性的給學(xué)生一些必要的忠告和建議。

　　二、用“愛心”去關(guān)懷每一位學(xué)子

　　（一）用愛心讓學(xué)生感受班集體的溫暖

　　學(xué)生們都渴望教師的愛，尤其是問題學(xué)生，更需要班主任的關(guān)愛。當(dāng)他們覺得班主任親切、和藹、真誠的時候，就會感受到家一樣的溫暖，也就會對你產(chǎn)生信任感，對你的教育產(chǎn)生認(rèn)同心理，教育效果自然會好。

　　（二）用愛心讓學(xué)生感受老師的期望

　　曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，性格內(nèi)向，性子急，脾氣沖，常和同學(xué)發(fā)生矛盾。后來在和他父母的多次談話中了解到，原來家庭條件優(yōu)越的他，其父母常常因為公司的事情在家里吵架，家庭環(huán)境不是很融洽，而父母也因為經(jīng)常應(yīng)酬，幾乎沒時間和他溝通，只是在物質(zhì)上給他補償，所以成長時期的他對別人漠不關(guān)心，也不與人交流，而出現(xiàn)矛盾或糾紛就想到用錢或武力來解決，這是個典型的缺少家庭關(guān)愛的學(xué)生。后來在掌握了基本情況以后，通過多次找他談心，和他聊各種他所關(guān)心的話題，從生活和學(xué)習(xí)上主動給予關(guān)愛，也和他父母溝通讓他們加強對他的關(guān)注，最終在學(xué)校里他學(xué)會了關(guān)心別人，關(guān)心集體，學(xué)會處世和交友，慢慢的和大家成為好朋友。并且原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他，逐漸適應(yīng)了學(xué)校生活，成績也在不斷的提高。

　　三、依靠“耐心”去感化學(xué)生

　　不厭其煩，循循善誘，是轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的重要方面。班主任做問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，要保持良好的耐心和耐性，因為與問題學(xué)生的談話教育不會立竿見影，思想教育也不可能一步到位。常常要多次談話溝通，多方努力協(xié)調(diào)，要很有耐心的對待他們的轉(zhuǎn)變，在這個不短的教育過程中，要把轉(zhuǎn)化工作貫穿在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的每個方面。發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題或思想波動，要及時談話，了解具體情況，耐心細(xì)致的去解決問題。對于很頑固的學(xué)生也要記住滴水石穿，金石為開的道理。雖然效果一時不會顯現(xiàn)，但最終確會有收獲，因為學(xué)生也有七情六欲，他（她）會感覺到老師的付出，領(lǐng)會你的良苦用心。

　　四、用“寬心”和寬容去理解孩子所走的每一步

　　（一）對待問題學(xué)生要寬容

　　這是學(xué)生教育工作的重要方面，有的學(xué)生大錯不犯，小錯卻不斷；有的明知不對，卻又屢教不改，這些學(xué)生給班級管理帶來了很多負(fù)面的影響。這就要求班主任應(yīng)該以寬容和大度的心態(tài)去對待，有意識的加強與教育對象的溝通和交流，時刻監(jiān)督和提醒這些學(xué)生注意自己的言行。

　　（二）寬容要因人而異

　　由于班主任面對的是有幾十名學(xué)生的班級，學(xué)生各有不同，出現(xiàn)的問題也會不一樣，那么在針對不同教育對象時，班主任在把握基本原則的基礎(chǔ)上，對問題學(xué)生可以進(jìn)行因人施教，也就是說在保持底線的前提下寬容可以放到極致。但這種寬容不是無原則的縱容，寬容是暫時的，是有策略性的，寬容要和嚴(yán)格相輔相成，與耐心一起并用。

　　五、用“恒心”去幫助每一位莘莘學(xué)子的成長

　　用持之以恒的決心來看待問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。人的思想復(fù)雜多樣，而十幾歲青少年思想的隨意性和可塑性就更大了，這個年齡階段的學(xué)生思想并不成熟，是非觀念也不是很明晰，尤其是問題學(xué)生。他們在思想上常出現(xiàn)反復(fù)，錯誤行為也就一而再再而三的出現(xiàn)。我們應(yīng)該了解教育轉(zhuǎn)化過程的曲折性客觀存在，對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作也不會一蹴而就，一勞永逸。既然教育是具有經(jīng)常性與長期性特質(zhì)的，那么教師就要有“打持久戰(zhàn)”的決心和恒心，配合前面的四把鑰匙讓自己的教育工作更有成效。

　　六、用“開心”去鼓勵和支持每一位孩子的全面發(fā)展

　　這里所說的“開心”，就是要求班主任能文能武，能說會講，會教育學(xué)生，能打動學(xué)生，打開他們的心扉，解開他們問題的心結(jié)。班主任不僅要成為學(xué)生成長道路上的“良師”更應(yīng)該是“益友”。高高在上、簡單說教不會讓學(xué)生對你產(chǎn)生信任，更不可能讓他們敞開心扉來與你溝通。班主任應(yīng)該是學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人，學(xué)生心理困惑不解的開導(dǎo)者，你要幫助學(xué)生找到最適合他發(fā)展的成長道路，使其對學(xué)校成長期間的記憶成為影響他一生的財富。

　　如今的社會環(huán)境下，舊的教育模式早已跟不上時代的發(fā)展，教師如果僅僅拘泥于傳統(tǒng)教育方式，就會成為井底之蛙。要使學(xué)生的素質(zhì)提高，適應(yīng)社會的變革和需要，班主任要積極探索新的教育方法，努力給自己充電。只有不斷學(xué)習(xí)，從書本的理論中學(xué)，從生活的實際中學(xué)，向身邊的榜樣學(xué)，甚至要向?qū)W生學(xué)，學(xué)會與學(xué)生溝通，提高語言表達(dá)的能力和水平，讓學(xué)生能聽、會聽和愿意聽。

　　其實班級管理涉及方方面面，班主任工作也不是簡單幾句話就可以概括的，但是班主任就是這樣一群人，用他們的關(guān)愛溫暖學(xué)生，用他們的行動教育學(xué)生，用他們的個人魅力影響學(xué)生，不僅向?qū)W生傳授知識更教會他們?yōu)槿颂幨�，從而正確引導(dǎo)他們走向社會，并最終成為社會棟梁。

　　參考文獻(xiàn)：

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