淺談德育在信息技術(shù)學科教學中的滲透論文

　　摘要：本文從培養(yǎng)學生良好的課堂習慣、培養(yǎng)學生的愛國主義精神、培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)、培養(yǎng)學生德合作能力等方面介紹了德育在信息技術(shù)教學中滲透的方法和措施，讓學生在學習信息技術(shù)的同時，培養(yǎng)良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；德育；信息技術(shù)

　　信息技術(shù)正在改變著人們的思維、生活和交流方式，同時，也在改變著教育的方式，改變著學生的學習方式。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和學生網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，病毒、在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私等問題越來越受到關(guān)注，這些不利因素可能給青少年成長造成不良影響。因此，在中小學信息技術(shù)課程中開展相應(yīng)的道德教育，也是素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)課中的道德教育應(yīng)從教材實際及學科特點出發(fā)，在平時知識的講授或上機的訓練之中進行滲透，通過正確引導，不但可以使信息技術(shù)教學取得良好效果，還可以使學生受到良好的道德教育。

　　一、培養(yǎng)學生良好的課堂習慣

　　在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機實踐過程中，教師要教育學生遵守機房制度，愛護計算機設(shè)備，強調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。比如，在介紹有關(guān)計算機基礎(chǔ)知識的時候，要特別強調(diào)正確的關(guān)機步驟，并且要讓學生知道這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

　　對于學生來說，教師不僅應(yīng)該是知識傳播者，而且應(yīng)該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師，教師要以身作則。教師在課堂示范教學和上機指導過程中，自身應(yīng)有良好的使用計算機的習慣，這樣言傳身教才能為學生樹立榜樣，有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。

　　二、培養(yǎng)學生的愛國主義精神

　　每個教育工作者在教學工作中都要時刻不忘關(guān)心和支持青少年的理想信念，弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，引導青少年樹立正確的愛國信念。

　　在信息技術(shù)課堂上，教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。在講授計算機發(fā)展簡史時，讓學生知道雖然我國已經(jīng)擁有獨立知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，其低成本、低功耗的技術(shù)已達到世界領(lǐng)先水平，但是我國的信息技術(shù)及應(yīng)用與發(fā)達國家還有一定差距，比如我們計算機的CPU基本是INTEL和AMD的，國產(chǎn)的“龍芯”的技術(shù)水平和市場化與這兩家芯片巨頭比還有很大差距，通過這些讓學生看到差距，激發(fā)學生民族自豪感，激勵他們刻苦學習。

　　三、培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)

　　信息技術(shù)教學是培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德的重要途徑，我們應(yīng)該在教學中結(jié)合教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。

　　在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時，通過實例讓學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對社會產(chǎn)生不同程度的危害，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，將會受到法律的嚴懲。有些學生盲目崇拜，法律意識淡薄，因此，對學生進行信息道德教育是必要的，否則，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)的破壞者。教師首先要在網(wǎng)絡(luò)教學中滲透德育內(nèi)容，加以正確引導，還可以針對上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問題開展討論。

　　通過教育和引導，增強學生對信息的分辨力和對不良信息的抵抗力，培養(yǎng)學生健康的信息意識，讓學生明白網(wǎng)上活動也要遵守人際交往準則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能無法紀地破壞網(wǎng)絡(luò)安全甚至危害社會。

　　與此同時，我們還要教育學生不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，計算機軟件難以創(chuàng)作卻極易被復制。未經(jīng)軟件著作人的同意，復制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔相應(yīng)的法律責任。

　　四、培養(yǎng)學生的合作能力

　　目前的學生大多數(shù)是獨生子女，合作意識與合作技巧比較差。而當今社會無論是科技的發(fā)展還是經(jīng)濟的建設(shè)都需要一個團隊整體運作。因此，我們在信息技術(shù)教學中一定要創(chuàng)造機會，讓學生在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，享受成功的喜悅，提升團結(jié)協(xié)作的能力。

　　總之，在信息技術(shù)教學中滲透德育，不僅是學校德育工作的重要補充，也是信息技術(shù)教學本身的重要內(nèi)容。作為信息技術(shù)學科教師，要充分發(fā)揮學科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，在教學過程中有機地進行德育滲透教育，讓學生在學習信息技術(shù)的過程中，拓展視野，同時也受到深刻的思想教育，讓知識教育與品德教育有機結(jié)合，全面提高學生素質(zhì)。

　　參考文獻：

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