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    1. 小學(xué)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-06-29 05:57:12 語(yǔ)文 我要投稿
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      小學(xué)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄

        (一) 復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

      小學(xué)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄

        師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)了幾位朋友,你們瞧,他們是誰(shuí)?(課件出示數(shù)字娃娃并讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字)

        師:瞧!這些數(shù)字娃娃太心急了,還沒(méi)按順序站好隊(duì)就跑來(lái)見(jiàn)同學(xué)們了,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們給他們排排隊(duì),好嗎?

       。ㄗ寣W(xué)生自主排隊(duì),然后交流排法。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出是按什么順序進(jìn)行排列的,還可以怎樣排?然后再要求學(xué)生從大到小、從小到大各讀一遍)

       。ㄕn件演示:又走來(lái)兩位數(shù)字娃娃6、7)

        師:咦!他們是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)他們嗎?(生讀)

        師:同學(xué)們?cè)覆辉敢庹J(rèn)識(shí)他們,和他們交個(gè)好朋友呢?(然后揭示課題。)

        【評(píng)析:以學(xué)生喜歡的童話方式引起學(xué)生對(duì)1--5各數(shù)的相關(guān)知識(shí)的再現(xiàn)與回憶,旨在讓學(xué)生在6和7 的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,遷移類推能力得以滲透與培養(yǎng)】

        (二) 學(xué)習(xí)6和7的基數(shù)含義

       。1)(電腦出示教學(xué)主題圖:六位同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面,配勞動(dòng)歌,讓學(xué)生觀察)

        (學(xué)生觀察后,讓其談發(fā)現(xiàn)并說(shuō)圖意,引出數(shù)字6。主要提供用6來(lái)表示的信息:6位小朋友;6把椅子;6張課桌。該過(guò)程可先讓學(xué)生獨(dú)立觀察,然后在小組內(nèi)互相說(shuō),最后全班交流。學(xué)生交流時(shí)是凌亂、瑣碎、無(wú)序的說(shuō),但教師要充分的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生去說(shuō),去展示自我,然后再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)交流,并讓學(xué)生到前面展示數(shù)數(shù)的過(guò)程與結(jié)果,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到按照一定的順序、一定的規(guī)律數(shù),如:從上到下、從左到右、從大到小等,能做到不重復(fù),不遺漏。

        學(xué)生充分交流后,教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予充分的肯定。并結(jié)合畫(huà)面向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想品德教育。)

       。2)(在以上主題圖的基礎(chǔ)上再出示一位教師擦講桌的情景。)

        師:班主任老師看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诜e極地打掃衛(wèi)生非常高興,于是和同學(xué)們一起打掃起來(lái),F(xiàn)在教室內(nèi)有幾人在打掃衛(wèi)生呢?你是怎樣知道的呢?

       。ㄓ械膶W(xué)生是從1開(kāi)始數(shù)、有的是在6的基礎(chǔ)上接著數(shù))

        師:圖中還什么可以用7來(lái)表示?

        師:通過(guò)剛才的觀察我們發(fā)現(xiàn),圖中一共有6位小同學(xué)、6把椅子、6張課桌;一共7個(gè)人、7張桌子。

       。ㄟ呎f(shuō)邊從畫(huà)面上把抽象出的所說(shuō)的人或物以集合圈的形式展示出來(lái),旁邊讓學(xué)生用相應(yīng)的數(shù)字表示出來(lái)。)

       。ㄈ缓笞寣W(xué)生拿出6個(gè)圓片、7根小棒擺圖形,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。)

        【評(píng)析:通過(guò)觀察畫(huà)面,獨(dú)立思考,合作交流,動(dòng)手操作等,使學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上逐步抽象出6、7,理解其基數(shù)的含義。】

        (三)學(xué)習(xí)6和7的序數(shù)含義

       。ㄗ寣W(xué)生用計(jì)數(shù)器先撥出5個(gè)珠子)

        師:再添上1顆是幾顆?(生回答)

        師:現(xiàn)在再添上幾顆珠子就是7顆了?

        (電腦出示直尺圖)

       。ㄏ茸寣W(xué)生填空,然后再讓學(xué)生順著數(shù)一遍,再倒著數(shù)一遍。)

        【評(píng)析:可使學(xué)生在進(jìn)一步理解6和7的基數(shù)含義的基礎(chǔ)上,明確5添上1是6,6添上1是7,滲透序數(shù)的含義!

        (四) 學(xué)習(xí)6和7的大小比較

        (出示圓片)

        您現(xiàn)在正在閱讀的《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)錄(先讓學(xué)生用數(shù)字表示出兩列圓片的數(shù)目,然后讓學(xué)生選擇 或 來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的大小。學(xué)生選好后讓其說(shuō)出選擇的理由。然后再讓學(xué)生讀一讀。)

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生利用其他方法比較5和6的大小。)

        師:如果不擺圓片,你能比較5和6 的大小嗎?

        (先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后在同桌說(shuō)一說(shuō),最后全班交流。)

       。ㄗ寣W(xué)生選用自己喜歡的方法,比較6和7的大小。

        先讓學(xué)生自主比較,然后交流方法。)

        【評(píng)析:本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在原來(lái)會(huì)比較1-5的大小的基礎(chǔ)上會(huì)比較5、6、7的大小,進(jìn)一步理解6、7的含義!

        (五)綜合練習(xí)

       。ㄗ銎鹆⒂螒颍

        師:請(qǐng)從左數(shù)第四排的同學(xué)起立!從前向后第三位同學(xué)請(qǐng)坐!第五位同學(xué)請(qǐng)坐

        【評(píng)析:讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)6和7的序數(shù)含義,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握!

        師:同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎?小貓自從聽(tīng)了媽媽的話釣到一條大魚(yú)后,做事就更認(rèn)真了,在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,小貓和他的小伙伴們相約到小河邊進(jìn)行釣魚(yú)比賽。

        (電腦出示:小貓們?cè)诰劬珪?huì)神釣魚(yú)的情景,7個(gè)小貓?jiān)诖贯灒砼愿饔幸粋(gè)釣魚(yú)缸,魚(yú)缸里有不同數(shù)目的小魚(yú))

        師:經(jīng)過(guò)一天緊張的比賽,他們都釣到了許多可愛(ài)的小魚(yú)。瞧!這就是他們的勞動(dòng)成果。

       。娔X出示7個(gè)裝有不同數(shù)目小魚(yú)的魚(yú)缸。)

       。ㄏ茸寣W(xué)生觀察畫(huà)面,然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn) 。)

        師:

       。1) 從左向右看,第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?第5個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?第7個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?

       。2) 從右向左看,第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?第4個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)?第6個(gè)魚(yú)缸呢?

        (3) 釣魚(yú)冠軍釣到了幾條魚(yú)?他的魚(yú)缸從左往右數(shù)排第幾?掉的最少的小貓釣到了幾條魚(yú)?他的魚(yú)缸從右向左數(shù)排第幾?

       。4) 有6條魚(yú)的魚(yú)缸排在哪里?他左面有幾個(gè)魚(yú)缸?他的右面有幾個(gè)魚(yú)缸?

        (5) 你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎?

        【評(píng)析:通過(guò)學(xué)生喜歡的童話故事將6和7的基數(shù)、序數(shù)和大小比較等知識(shí)融為一體,不僅加深了學(xué)生對(duì)6和7的相關(guān)知識(shí)的理解,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,更重要的是有利于學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)!

        (六) 小結(jié)

      【小學(xué)數(shù)學(xué)6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章:

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