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中國(guó)的水資源評(píng)課稿范文
今天聽(tīng)了李老師《中國(guó)的水資源》這節(jié)地理課，課堂生動(dòng)活潑，師生互動(dòng)強(qiáng)，教學(xué)思路清晰，教師課堂應(yīng)對(duì)自如，儀態(tài)自然，體現(xiàn)一個(gè)老教師豐富的課堂駕馭能力，教學(xué)技術(shù)運(yùn)用嫻熟，真是受益頗多，現(xiàn)總的感受如下：
一、在教學(xué)目的上達(dá)到了：
1、水資源概念的理解
2、我國(guó)水資源空間分布上特點(diǎn)的理解
3、我國(guó)水資源在時(shí)間分配特點(diǎn)的理解
4、讀圖分析的地理學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
二、在教學(xué)過(guò)程和方法上：
1、發(fā)揮了地理課的特色，充分利用“中國(guó)水資源供需狀況圖”“北京和大連用水結(jié)構(gòu)示意圖”“哈爾濱、北京、武漢、廣州年降水量示意圖”，各種漫畫(huà)和圖片等，引導(dǎo)學(xué)生提高讀圖分析能力
2、運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的降水的知識(shí)來(lái)解釋我國(guó)水資源的空間和時(shí)間分布特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)前后聯(lián)系解決新問(wèn)題的方法
3、聯(lián)系生活并運(yùn)用有關(guān)資料討論水資源對(duì)生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響
4、材料分析始終貫徹整個(gè)知識(shí)新授，前有復(fù)習(xí)后有課堂鞏固，使素質(zhì)教育和學(xué)生應(yīng)試能力找到了契入點(diǎn)。這點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
5、李老師的教學(xué)內(nèi)容和形式不拘泥于教材的編排的內(nèi)容，但緊扣考綱，重在理解運(yùn)用和知識(shí)的拓展。是本節(jié)課值得又一借鑒的地方
三、在素質(zhì)教育 “三維” 的體現(xiàn)上
1、在教學(xué)過(guò)程中充分結(jié)合家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙的水資源實(shí)際狀況，進(jìn)行鄉(xiāng)土教育，融合新課程中學(xué)習(xí)生活中的地理、學(xué)習(xí)身邊的地理的理念
2、通過(guò)學(xué)生了解湘江水資源污染現(xiàn)象，滲透節(jié)約資源、保護(hù)資源的教育。
教育始終是門(mén)遺憾的藝術(shù)，我認(rèn)為值得切磋的是前面復(fù)習(xí)花的時(shí)間是過(guò)多，以致后面的課堂鞏固練習(xí)，學(xué)生完成得較為倉(cāng)促。
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