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    1. 信息技術(shù)在高職教學(xué)中的實踐論文

      時間:2022-07-03 04:23:34 信息技術(shù) 我要投稿
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      信息技術(shù)在高職教學(xué)中的實踐論文

        1高職教學(xué)特點

      信息技術(shù)在高職教學(xué)中的實踐論文

        高職教育作為高等教育的重要部分,擔(dān)負為社會、經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重任。高職教育的任務(wù)決定了高職教育特點,也就是側(cè)重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng),以技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案,學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識、強硬的技術(shù)應(yīng)用能力、較寬的知識面、高素質(zhì)等特點。其中以“應(yīng)用”能力的培養(yǎng)為主旨,在知識理論的基礎(chǔ)上的實踐教學(xué)應(yīng)占有較大比重。因此信息技術(shù)在高職教育教學(xué)上的應(yīng)用是必然而且是必須的。

        2信息技術(shù)在高職教學(xué)實踐中的應(yīng)用

        信息技術(shù)可以形象生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,可以靈活便捷地開展教學(xué)活動。對高職教學(xué)來說,不論是理論知識、實踐能力還是技術(shù)應(yīng)用能力,都可以使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。信息技術(shù)的應(yīng)用形式主要有以下幾個方面:

        2.1硬件設(shè)施的建設(shè)

        硬件設(shè)施的建設(shè)是信息技術(shù)應(yīng)用的前提,是高職院校非常重要的一個建設(shè)指標(biāo),信息技術(shù)在硬件設(shè)施的應(yīng)用體現(xiàn)了院校信息化的建設(shè)程度。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)校園、數(shù)字校園、移動校園都不再是遙不可及。計算機、路由器、電教設(shè)備、標(biāo)準機房、大型監(jiān)控設(shè)備、無線校園、移動校園、數(shù)字校園的建設(shè)是非常重要的。其中可以建設(shè)有多媒體教室、項目實訓(xùn)室,教學(xué)做一體化教室、語音室、演播室等等,為信息化教學(xué)提供了基礎(chǔ)。

        2.2課堂信息技術(shù)的應(yīng)用

        隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教師們越來越重視信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,教師在進行教學(xué)時一方面可以通過制作多媒體課件,另一方面也可以通過網(wǎng)站實現(xiàn)教學(xué),極大地方便了教師的課堂教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源更加豐富、易用。教師在使用這些信息技術(shù)手段時要注意不能過分依賴這些信息技術(shù)手段。不能違反學(xué)生的認知規(guī)律,要以高職教育教學(xué)思想為指導(dǎo),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,體現(xiàn)出“教、學(xué)、做、用”一體化的教學(xué)。

        2.3實踐教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

        實踐教學(xué)是高職教育重要環(huán)節(jié),也是信息技術(shù)應(yīng)用非常重要的一部分。如何把信息技術(shù)進行到實踐項目、實踐環(huán)節(jié)中是值得我們思考的。為了提高學(xué)生實踐教學(xué)中的效果,可以采取虛擬現(xiàn)實技術(shù)、視頻技術(shù)、計算機仿真實驗技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)遠程開放性教學(xué)、精品課程建設(shè)等信息技術(shù)形式,將抽象地、具體地實踐項目與實踐內(nèi)容通過直觀、易表現(xiàn)地形式展現(xiàn)出來,可以提高信息技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用效果。

        2.4先進信息技術(shù)的應(yīng)用

        隨著移動技術(shù)的發(fā)展,越來越多的移動信息技術(shù)應(yīng)用到了高職教學(xué)中。比如移動教學(xué)、微課、慕課的開發(fā),擴展了教學(xué)手段,使教學(xué)不再局限于課堂、校內(nèi),可以延展了課外、課余時間,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、靈活性、便捷性。這些信息技術(shù)的應(yīng)用也符合了青少年活潑好動,喜歡應(yīng)用新事物新技術(shù)的個性特點,是高職教育教學(xué)很重要的形式補充。

        3信息技術(shù)在高職教學(xué)應(yīng)用的反思

        信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段,可以從根本上改革教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的方式,是一種傳統(tǒng)教學(xué)形式的變革。但是實際應(yīng)用中還需要注意信息技術(shù)在高職教學(xué)中應(yīng)用的有效性。①要把握好信息技術(shù)與教學(xué)的整合點。在這一點上要搞清楚哪一個是本位。教學(xué)是根本,信息技術(shù)是手段。一切信息技術(shù)都為教學(xué)服務(wù)的,不能本末倒置。②在學(xué)生使用信息技術(shù)時,正確引導(dǎo)學(xué)生的使用方法。不能將信息技術(shù)應(yīng)用成游戲、娛樂,偏離了信息技術(shù)的本質(zhì)。讓學(xué)生認識到信息技術(shù)的作用,并鼓勵學(xué)生正確的運用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí),提高學(xué)生對信息技術(shù)的認知。只在正確地在高職教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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