綜合實(shí)踐課《縫建子》評課稿范文

　　3月27日，我觀看了胡靜老師的一節(jié)綜合實(shí)踐課《縫建子》，下面就這節(jié)課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：

　　為了讓學(xué)生在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)勞動技術(shù)素養(yǎng)的形成，上課伊始就胡靜老師出示孩子們踢毽子的情景，充分利用學(xué)生好奇愛玩的天性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激他們的興奮點(diǎn)，調(diào)動積極情緒，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

　　在進(jìn)入制作階段，胡靜老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)討論過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。再通過教師對毽子各部分制作過程的剖析，讓學(xué)生對做毽子的方法進(jìn)行初步了解，構(gòu)建起制作毽子的模式。然后，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、制作；最后讓學(xué)生踢一踢、比一比，既體會成功制作毽子的喜悅，又從實(shí)踐中進(jìn)一步考慮如何改進(jìn)，再邊做邊想邊玩中，學(xué)生的動手能力也有了提高，體現(xiàn)了勞動與技術(shù)教育課程所具有的開放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。

　　本節(jié)課中我認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生了解了毽子，親手制作出了毽子，通過踢毽子、評毽子體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　當(dāng)然，也有不足之處，首先是給學(xué)生探究方法的時(shí)間少，探究的不夠充分。其次成果展示時(shí)讓學(xué)生玩的時(shí)間少，談體驗(yàn)的時(shí)間不夠充分，最好讓更多的學(xué)生說。如果這樣，效果可能會更好。

【綜合實(shí)踐課《縫建子》評課稿】相關(guān)文章：

綜合實(shí)踐課堂評課稿07-02

姓名綜合實(shí)踐活動評課稿06-03

綜合實(shí)踐課《年貨的過去和現(xiàn)在》評課稿06-30

綜合實(shí)踐課《年貨的過去和現(xiàn)在》的評課稿06-30

低碳生活綜合實(shí)踐評課稿05-31

宴子使楚的評課稿06-24

評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02

綜合實(shí)踐課教案07-02

綜合實(shí)踐課總結(jié)07-02

素描課的評課稿06-29