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《鮮花和星星》第一課時課程設計
一、教學目標
1.學會本課“最、滿、朵、那”四個生字。
2.有感情朗讀課文第一小節(jié)。
3.增強對大自然的熱愛之情，逐步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)美的習慣和心態(tài)。
二、教學重點
學會本課前四個生字。
三、教學難點
有感情地朗讀課文第一小節(jié)。
四、學情分析
孩子們在一年級上學期就已經(jīng)接觸了詩歌，并且朗朗上口、意境豐富的詩歌為孩子們所喜愛�！鄂r花和星星》是金波爺爺為孩子們寫的一首童詩，內(nèi)容優(yōu)美貼近孩子們的日常生活，因此孩子們學習起來難度不會很大。
五、教學準備
學生在課前預習時熟悉課文朗讀和生字識記，并且收集夏天常見的鮮花名字。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄汉⒆觽儯覀兏汗媚锏哪_步走過五彩繽紛的果園，穿過翠綠的竹林，路過明亮的小池塘，翻越熱鬧梅花山，奔向一望無際的大草原。這一路走來，我們領略了春意盎然的美景。春天的旅行聚暫時停在這里了，孩子們，現(xiàn)在你們要跟著老師的腳步進入夏天的夢幻旅行！孩子們，你們知道哪些夏天常見的鮮花呢？
�。ㄉ故绢A習成果，只需要說出所知道夏天的鮮花名字）
孩子們，我們進入夏天的第一站就是《鮮花和星星》。
（二）字詞朗讀
1.出示生字，請孩子當小老師領讀。
2.開火車讀。
3.生自由讀生詞。
4.師領讀輕聲的詞。
5.師范讀，生齊讀。
（三）分析朗讀
1.由“最喜歡”的釋義引出課文第一句。
用“最喜歡”造句來歸納“最喜歡”的程度深和唯一性，過渡到讓孩子朗讀課文“我最喜歡夏天滿地的鮮花”。
2.文中的小朋友最喜歡什么？（夏天滿地的鮮花）
3.你從哪看出來的？（出示課文插圖，引導孩子觀察圖中小女孩的動作和神情）
4.孩子們滿地的鮮花是什么樣的呀？
出示滿地鮮花的組圖，引導孩子總結鮮花的“多”。
5.鼓勵孩子用喜歡的語氣來朗讀“我最喜歡夏天滿地的鮮花”。
6.要求孩子用自己的話來描述一下看到的鮮花。（顏色、形狀）
7.師出示描述鮮花的四字成語，引導孩子朗讀。
8.孩子們?nèi)绻憔褪窃谶@長滿五顏六色鮮花叢里，你最想干什么呀？
引導孩子談感受，并且?guī)е愕母形蚶首x這一節(jié)小詩。
9．孩子們，你能數(shù)一數(shù)這些鮮花嗎？
10.文中用怎么來形容這么多的鮮花呀？（比天上的星星還多）引導孩子朗讀課文第2句詩：這里一朵，那里一朵，
真比天上的星星還多。
11.朗讀第一小節(jié)
�。�1）借助美麗的圖片和美妙的音樂朗讀這一節(jié)小詩。
（2）師生配音念。
生：我最喜愛夏天滿地的鮮花。師；為什么呀？
生：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多呀。
師：真是多呀！
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1.看結構部首和筆順。
2.師范寫。
3.生描紅。
4.生練習書寫，展示。
小結:孩子們我們看了白天長滿鮮花的草地的美景，那到了夜晚又會是怎樣一幅景象呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學習。
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