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大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案（通用7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞輕快的舞曲音樂(lè)，初步感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。
2．感受芭蕾優(yōu)美的舞姿，樂(lè)意跟著音樂(lè)舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．舞鞋一雙
2．多媒體ppt；視頻《四小天鵝舞》
活動(dòng)過(guò)程：
1．引入與體驗(yàn)：芭蕾的美
（1）講講說(shuō)說(shuō)：
——你們看過(guò)芭蕾舞么？你喜歡么？
�。�2）看看說(shuō)說(shuō)：
——我?guī)?lái)了一些芭蕾舞的圖片，你喜歡哪張？為什么？(脖子、腳尖、裙子等)
2．欣賞《四小天鵝舞曲》
——我還帶來(lái)了一段音樂(lè)《四小天鵝舞曲》，它就是一段芭蕾舞曲，你聽(tīng)過(guò)嗎？你覺(jué)得四小天鵝跳舞的音樂(lè)大概會(huì)是怎么樣的？（會(huì)是慢慢的還是快快的？會(huì)是輕輕的是重重的？）
（1）幼兒完整聽(tīng)賞。
——聽(tīng)出來(lái)了嗎？現(xiàn)在你覺(jué)得這段芭蕾舞曲是怎樣的？（歡快、輕巧等）
�。�2）小舞鞋隨音樂(lè)跳天鵝舞（教師演示）。
——看看我的小舞鞋是怎么跳芭蕾舞的？
——你覺(jué)得跳出來(lái)幾個(gè)小天鵝？他們做了什么動(dòng)作？我跳了幾個(gè)相同的動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作（動(dòng)作分解）小天鵝大概在做什么？
�。�3）幼兒欣賞第三遍。
——他們排好了隊(duì)，腳朝后跳了幾下，又朝前跳了幾下。
在教師的帶領(lǐng)下幼兒用手指表現(xiàn)《四小天鵝舞》。
�。�4）看圖譜，繼續(xù)感受音樂(lè)。
——看，湖面上真的來(lái)了四只小天鵝，他們也為我們表演舞蹈。我們一起來(lái)看看？（圖譜的演示）
——你看到小天鵝是怎么跳舞的？
——這四只小天鵝跳了幾個(gè)動(dòng)作？（出示數(shù)字）
——這四個(gè)動(dòng)作有一樣的么？你發(fā)現(xiàn)了么？（你從圖譜中有什么發(fā)現(xiàn)么？）
——為什么第一段的動(dòng)作和第三段的動(dòng)作是一樣的.？你能從音樂(lè)中找到原因么？（是不是這個(gè)原因？）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（5）再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師演示課件。
——原來(lái)第一段和第三段的音樂(lè)是一樣的，所以他們跳的動(dòng)作也是一樣的。
3．雙重感受，提升表現(xiàn)。
（1）放視頻《四小天鵝舞》，在樂(lè)曲及舞蹈中完整欣賞。
�。�2）四位幼兒結(jié)伴，自主合作表現(xiàn)——天鵝的舞蹈。
大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)輕快、活潑的性格。
3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個(gè);
2、《四小天鵝舞曲》音樂(lè)、影像資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲歡快跳躍的特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)引入，使幼兒初步感知音樂(lè)的情緒。
教師：寶寶們，春天來(lái)了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了……聽(tīng)!什么聲音?(放音樂(lè))
教師：聽(tīng)完以后，你心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出感受)
教師：其實(shí)這段音樂(lè)來(lái)自一個(gè)很好聽(tīng)的故事------(講故事)
“從前在一個(gè)城堡里，住著一個(gè)英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過(guò)，就追隨天鵝來(lái)到一個(gè)湖邊，這時(shí)天黑了，白天鵝變成了一個(gè)個(gè)美麗的姑娘，王子驚呆了!原來(lái)是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復(fù)人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽(tīng)了奧杰塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發(fā)誓要解救她，這時(shí)天鵝伙伴們聽(tīng)了個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，有四只小天鵝快樂(lè)的跳起舞來(lái)，后來(lái)王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終于可以幸福的生活在一起了�！�
2、再次欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)，了解樂(lè)曲的形象。
(1)師：聽(tīng)音樂(lè)后，你覺(jué)得這段音樂(lè)是故事中的誰(shuí)在跳舞?(四只小天鵝)師：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?
(2)出示天鵝圖片，了解天鵝特征
先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝的特征，教師總結(jié)：天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動(dòng)物，人們都很喜歡它。
教師：天鵝高興地時(shí)候會(huì)跳舞，誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?(鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作)
教師：我們一起來(lái)看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)
3、分段欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲A-B-A的'結(jié)構(gòu)
教師：寶寶們?nèi)绻銈冏屑?xì)聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏是有變化的，我們先來(lái)聽(tīng)第一部分。(放A部分音樂(lè))
第一段音樂(lè)節(jié)奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵(lì)幼兒學(xué))
聽(tīng)第二段音樂(lè)后，教師：第二段的節(jié)奏更加豐富，好像看到小天鵝展開(kāi)翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場(chǎng)面。
聽(tīng)第三段音樂(lè)后，問(wèn)幼兒：誰(shuí)聽(tīng)出了這段音樂(lè)和哪一段是一樣的?(鼓勵(lì)幼兒回答)
師：第三段又回到了生動(dòng)質(zhì)樸的格調(diào)，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂(lè)就是A-B-A的結(jié)構(gòu)。(板書(shū)A-B-A)
教師：整個(gè)音樂(lè)通俗親切，是世界上著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分，這段音樂(lè)和舞蹈配合的天衣無(wú)縫，令人心馳神往。寶寶們，你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?
4、幼兒戴頭飾隨音樂(lè)玩“四只小天鵝”游戲
(1)要求幼兒出場(chǎng)時(shí)四個(gè)人結(jié)伴
(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)ABA不同節(jié)奏變化，用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的形象
5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案 3
一、教材分析
《圣桑-天鵝》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》的其中一段，樂(lè)曲抒情優(yōu)美，體現(xiàn)天鵝幽雅安靜的美�！端男√禊Z舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛(ài)，整首樂(lè)曲速度輕快，有管弦樂(lè)隊(duì)來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè)和弦樂(lè)分別演奏的樂(lè)句。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè)曲的.背景。
2、 通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行樂(lè)曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂(lè)形象的關(guān)系。
3、 通過(guò)芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
三、重難點(diǎn)
用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
一、播放課前音樂(lè)《圣桑-天鵝》
二、聽(tīng)《四小天鵝舞曲》（第一遍）
1、提問(wèn)
2、介紹樂(lè)曲的作者和曲名
3、老師介紹作品
4、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）
5、學(xué)學(xué)天鵝的動(dòng)作。
6、再欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動(dòng)（第三遍）
7、用“啦”哼唱樂(lè)曲的主旋律
大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》感受跳躍歡快情緒領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲魅力。
2、感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂(lè)形象的關(guān)系
3、通過(guò)跳一跳演一演來(lái)感受小天鵝形象，表演唱形式感受節(jié)日氣氛
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，錄像片斷
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室
2、導(dǎo)入、欣賞樂(lè)曲
能初步感受芭蕾舞的魅力激起對(duì)樂(lè)曲的喜愛(ài)對(duì)芭蕾舞的興趣
3、播放錄像：《四小天鵝舞曲》
哪位小朋友知道剛才圖片上的舞蹈家們跳得什么舞
剛才的舞蹈形式叫做芭蕾，你們能看出這種舞蹈有什么特別之處嗎？
它是一種用腳尖跳的舞。
剛才我們聽(tīng)到的樂(lè)曲是由俄國(guó)作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的《四小天鵝舞曲》它是選自舞劇《天鵝湖》的片段
老師大致講解《天鵝湖》的故事，讓幼兒猜猜這段音樂(lè)描繪的'是那一段場(chǎng)景
4、再次欣賞樂(lè)曲
提出要求，小朋友能看仔細(xì)芭蕾舞動(dòng)作并能自己創(chuàng)作小天鵝的動(dòng)作
動(dòng)畫(huà)上的小天鵝是怎樣跳舞的，你學(xué)到了哪個(gè)動(dòng)作又想到了那些動(dòng)作
老師示范分解芭蕾舞動(dòng)作
5、請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《四小天鵝舞曲》是一首很能被孩子接受的樂(lè)曲，活潑優(yōu)美的旋律響起時(shí)，孩子就能聯(lián)想到如下情景：陽(yáng)光灑落在森林里的湖邊，小天鵝撲翅嬉水，一派生機(jī)勃勃的景象……歡快的旋律注入了孩子的心里，大家不由地也跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)
大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、能用有節(jié)奏的舞步和舒展的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3、感受芭蕾舞的魅力，體驗(yàn)跳芭蕾舞的快樂(lè)心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂(lè)曲特點(diǎn)，能有節(jié)奏地表演小天鵝的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)樂(lè)句性質(zhì)和情境，創(chuàng)編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動(dòng)作，表現(xiàn)出小天鵝的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《四小天鵝舞曲》伴奏音樂(lè)、天鵝頭飾若干、課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解天鵝的習(xí)性，聽(tīng)過(guò)《天鵝湖》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。
天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚(yú)、洗澡的方式，初步感受音樂(lè)快樂(lè)的情緒
二、觀察天鵝的圖片，幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動(dòng)作。
通過(guò)幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)挺拔的身姿、舒展的動(dòng)作、輕巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸長(zhǎng)脖，小天鵝真快活。
動(dòng)作舒展：伸長(zhǎng)翅膀飛呀飛，飛得高來(lái)飛得
遠(yuǎn)舞步輕巧；踮起腳尖輕輕跳，雙腳交替跑一跑
小結(jié)：天鵝身體挺拔，動(dòng)作舒展、優(yōu)雅，舞步輕巧，跳舞特別優(yōu)美。
三、用參加天鵝湖舞會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。
引導(dǎo)語(yǔ)：天鵝湖可遠(yuǎn)了，要走過(guò)石橋、飛越高山、走過(guò)小路、游過(guò)湖泊才能到達(dá)舞會(huì)，讓我們出發(fā)吧。
1、教師用語(yǔ)言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步，創(chuàng)編優(yōu)美的定格動(dòng)作表達(dá)到終點(diǎn)后的快樂(lè)心情。
小結(jié)：小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔，終于到達(dá)了天鵝湖，可真了不起。
2、用白天鵝選小演員的情境，出示不同的舞姿圖片，引導(dǎo)幼兒變化動(dòng)作、表情優(yōu)美地表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：白天鵝選小演員表演，不光動(dòng)作要優(yōu)美，動(dòng)作還要多種多樣。
重點(diǎn)提問(wèn)：你能想到哪些優(yōu)美的`動(dòng)作？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿，結(jié)合自己已經(jīng)掌握的動(dòng)作完整表演。小結(jié)：小天鵝們不僅會(huì)跳舞，還會(huì)自己創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作，真是不得了。
3、用舞會(huì)正式開(kāi)始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段，探索和嘗試結(jié)伴拉手。
引導(dǎo)語(yǔ)：芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員，他們跳的和我們不太一樣，讓我們看一看吧。
提問(wèn)：演員們跳舞的時(shí)候手是怎么拉的？想不想挑戰(zhàn)一下？
五、延伸活動(dòng)
在音樂(lè)區(qū)提供《四小天鵝舞曲》音樂(lè)、天鵝頭飾，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編，展示舞蹈。
課后反思
《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動(dòng)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候從目標(biāo)完成到幼兒年齡特點(diǎn)我都做了細(xì)致的思考，由于活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段恰當(dāng)，取得了較好的效果。
首先，我本著讓游戲成為幼兒基本活動(dòng)的理念，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了請(qǐng)小天鵝參加舞會(huì)的情境，從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的熱情。
其次，我利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以直觀形象為基礎(chǔ)的，我通過(guò)試聽(tīng)結(jié)合的方法來(lái)幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動(dòng)有趣，視覺(jué)表現(xiàn)力強(qiáng)，很好的呈現(xiàn)了天鵝活動(dòng)的全過(guò)程。幼兒在觀賞圖片的過(guò)程中，可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場(chǎng)景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn)，也為幼兒后面創(chuàng)編動(dòng)作提供了素材。
之后，我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。我心中十分明確；作為幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該首先鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造在前，教師將他們所創(chuàng)造出的充滿(mǎn)生活化、隨意性的動(dòng)作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動(dòng)作在后。所以，如何引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面，能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此，我嘗試采用“多一步嘗試，晚一步提示”的方法，先給幼兒充足的時(shí)間對(duì)天鵝生活中的動(dòng)作進(jìn)行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法，再借助幼幼互動(dòng)、同伴經(jīng)驗(yàn)共享的方法，讓幼兒自主的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)化的調(diào)整；而我在本節(jié)活動(dòng)的職責(zé)則是用啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解、觀察、思考將動(dòng)作充分表現(xiàn)的方法，真切的實(shí)現(xiàn)了“教無(wú)痕跡“的理念。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)活動(dòng)后半部分，請(qǐng)幼兒欣賞專(zhuān)業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)蹈演員的典型動(dòng)作圖片表演，不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望，更幫助幼兒對(duì)自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學(xué)習(xí)。
大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式的欣賞理解《四小天鵝舞曲》的音樂(lè)形象，引導(dǎo)幼兒想象并大膽表現(xiàn)。
2、充分享受欣賞活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒彈奏、《四小天鵝舞曲》VCD CD 、
2、事先豐富幼兒有關(guān)天鵝的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《小魚(yú)的夢(mèng)》
1、合唱
2、糾正個(gè)別唱句，分組唱（用嚕伴唱）
二、欣賞《四小天鵝舞曲》
1、聽(tīng)幼兒彈奏，感覺(jué)怎么樣？（一遍）
2、聽(tīng)CD（第一遍）：聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美、快樂(lè)、悅耳）
你感覺(jué)這是四只怎樣的'天鵝？
你好像看到了什么？
3、聽(tīng)CD（第二遍）：閉上眼睛，可以在腦子里畫(huà)畫(huà)，待會(huì)說(shuō)說(shuō)畫(huà)了一張什么畫(huà)。
4、介紹樂(lè)曲，《四小天鵝舞曲》作品分析。
《四小天鵝舞曲》是俄國(guó)著名音樂(lè)家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一個(gè)故事。美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)。表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。
這首曲子叫什么名字？
5、放VCD它們?cè)诟墒裁矗?/p>
教師小結(jié)。
6、你如果是小天鵝你會(huì)干什么？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
7、講解示范（個(gè)別幼兒）
三、音樂(lè)游戲：《兔子舞》
隨著音樂(lè)，快樂(lè)地舞蹈。
大班音樂(lè)活動(dòng)：《四小天鵝》教案 7
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè)句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè)曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3、體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂(lè)趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《四小天鵝舞曲》音樂(lè)、自備視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(zhǎng)得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
2、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
根據(jù)幼兒的回答，教師哼唱相應(yīng)的樂(lè)句，引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)曲歡快、活潑的情緒。
3、介紹樂(lè)曲所表達(dá)的`故事內(nèi)容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現(xiàn)的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè)的心情。
4、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。
(1)播放樂(lè)曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè)即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
(2)請(qǐng)表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日常活動(dòng)中，與同伴合作繼續(xù)隨樂(lè)曲表演天鵝舞。
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