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光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的學�？蒲泄ぷ饔媱潱瑑H供參考，歡迎大家閱讀。
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一、指導思想
以學校工作計劃為指導，以區(qū)教育局教科研計劃為依據(jù)，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點，以日常教育教學為研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。
二、工作目標：
1、進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。
2、扎實開展校本教研。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“以任務驅動型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學反思”等多元化的校本研究活動。
3、進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育科研能力。構建教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制。
4、深入扎實推進課題研究。鞏固已結題的科研成果，繼續(xù)深入扎實的開展好課題研究，解決問題，改進教學，力求取得更好、更大的成效。
三、具體措施
1、以學習促反思，提高認識
繼續(xù)通過理論學習來更新觀念，不斷增強課改意識，提高課改能力，促進教師對自身教育教學行為的反思分析，從而不斷提高教學水平。
�。�1）組織教師深入學習課程改革的相關理論及其他現(xiàn)代教育教學理論，及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并能把理論學習與教育教學實際、課題專題研究相結合，為課堂教學服務，幫助分析與解決課堂教學中的實際問題。
�。�2）及時開展多種形式的學習培訓，采取多元的學習方法，個體學習、專題講座學習與合作學習相結合，通過自我反思、合作交流、專業(yè)引領等學習途徑不斷滿足自身需求，提高學習實效。
�。�3）在學習的基礎上，教師要結合自己的學習體會、實踐體會，積極撰寫教學反思、教育隨筆、案例分析等，并能與同伴開展專題交流，分享經(jīng)驗與收獲，同時進一步提高學習認識，學有所得。
2、以課題促研究，深化改革
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。
�。�1）定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，匯報課題研究情況；要認真做好課題研究的階段總結報告或研究結題報告，撰寫一篇與課題相關的`經(jīng)驗論文或案例。
�。�2）課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。
�。�3）抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。
3、以活動促發(fā)展，豐富內(nèi)涵
充分發(fā)揮校本培訓在促進教師專業(yè)成長和學校內(nèi)涵發(fā)展中的積極作用，求真務實地組織校本教研活動。
�。�1）制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立專業(yè)成長檔案袋。
�。�2）落實各類教研活動計劃，實施備課組教研活動制度。教研組形成規(guī)范有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動，圍繞教學工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結。
�。�3）重視以“課例”為載體的課堂行動研究，積極開展任務驅動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式；
�。�4）組織校內(nèi)課堂教學競賽活動，努力實現(xiàn)學校教師在區(qū)級以上教學競賽中獲獎面大，層次高。
4、以宣傳促推廣，注重交流
努力發(fā)揮骨干教師的示范作用，及時向兄弟學校、社會各界介紹我校教科研工作動態(tài)，宣傳教科研工作成果，以期產(chǎn)生良好的社會影響，提高學校教科研工作的知名度。
�。�1）及時報道我校的教科研動態(tài)、亮點。
�。�2）積極向上級推薦教師的教育教學論文或案例，充分發(fā)教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。
（3）將優(yōu)秀教學案例、教學反思、研究報告等整理、匯編成冊，；展示我校教師實施校本教研的亮麗風采。
�。�4）完成有關部門布置的工作。
四、具體安排
1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議，制定新學年的工作計劃，安排新學年的工作。
2、三月：舉行語文學科閱讀課比賽。
3、四月：舉行英語學科口語交際課比賽。
5、五月：學生經(jīng)典閱讀比賽。
6、六月：學生課本劇表演比賽
7、七月、對學校教科研工作進行總結，教研課、教學反思等檢查匯總。
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“科研興校、科研興教、科研育師”的辦學思想已成為我們教育管理者的極力打造“創(chuàng)新教育”品牌，探索一條富有自身特色的教育科研之路，也是提高學校的教學質(zhì)量的關鍵�，F(xiàn)結合我們學校的實際情況，談談如何在“提高教學質(zhì)量年”活動中開展學校的教育科研工作。
一、強化學習創(chuàng)新觀念優(yōu)化科研隊伍
打造一支高素質(zhì)的科研隊伍是優(yōu)化學校教育科研的基礎。思想是行動的先導，為了強化全體教師的科研意識、創(chuàng)新研究觀念，學校以校本培訓為突破口，積極倡導全體教職工“在學習中思考，在思考中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中教學，在教學中研究”。
�。ㄒ唬⿵娀瘜W習，豐富底蘊。任何人從事課題研究如果沒有一定的理論作指導，研究就會淺薄無力，不可能向縱深發(fā)展�！凹休o導為輔，自學自練為主”是我校教師主要的學習形式。并出臺了教師學習制度，確保學習在學校管理中的地位，同時也從制度上強化教師學習的重要性。這樣有利于教師教育教學理論水平的提高。
�。ǘ┨峁┪枧_，促進交流
1、交流活動主題化
學校課題組要根據(jù)每學期的研究重點和每個月教師研究的`活動特征，推出研究系列主題活動。每月一個活動主題，目標明確、重點突出。學校還可以通過定期召開課題研究交流會，組織開展“科研課題階段成果展評”，編輯出刊“課題研究專集”等多中方式，為教師提供大量展示和交流機會，讓教師們在學習中交流、在交流中學習。
2、研究項目校本化
學校搞教育科研必須立足本校實際才能解決學校存在的問題，有效促進學校發(fā)展。因此，近年來我校緊緊圍繞“新課程改革”這一目標，確定了校本研究內(nèi)容。這樣就會使教師的教學科研工作有了明確的目標，及時解決教師自己在教學中的問題，促進了教學質(zhì)量的提高。
二、理清脈絡建立體系強化科研管理
教育科研的有效開展需要一套科學、合理、規(guī)范的運行機制。“理清脈絡、建立體系、整體規(guī)劃、板塊研究、分類指導”是我校初步形成的新的教育科研管理模式。
1、建立體系，層級管理。按照常規(guī)教研與教育科研并行的工作思路，我校設計了“層級管理”運行組織。層級管理就是分級管理、分層落實的管理體系。
�。�1）組建研究領導小組該組由校長和分管教學人員組成，屬于決策層，負責決定教改、教科研、學校發(fā)展等重大問題的決策和統(tǒng)籌安排、機構設置、人事安排、經(jīng)費預算和部門協(xié)調(diào)。
（2）成立教研員組。學校從教師中聘請一批師德高尚、業(yè)務能力強、有豐富教育教學經(jīng)驗的老師擔任教研員，每學科由1—2名組成全校教研員組。其任務就是協(xié)助教科室視導、督導、指導全校各學科的教研教改、師資建設、資源庫建設、課外科技競賽活動、命題審定等有關工作。
�。�3）組建教研組。負責本學科各個研究項目的具體落實。以上四個層次，職責分明。決策計劃層、指導層、落實層各負其責，構成一個整體。各層之間人員有交叉，便于各層的連貫與溝通，決策與管理、管理與落實的銜接與協(xié)調(diào)。除決策層外，其余各組分工不分家，相互滲透、互相配合、構成一個整體，凝成一種合力，為優(yōu)化學校教育教學做了組織和機構上的保證。
2、完善制度，目標導向
（1）建立管理機制本著明確責任，分工協(xié)作，統(tǒng)籌規(guī)劃，動態(tài)調(diào)整的原則，我校制定了教科室主任、教研組長、教研員、實驗教師工作職責幾十項。建立了定期檢查、分析、回報制度和課題研究例會制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可依，顯著的提高了科研管理效率。
�。�2）實施激勵機制學校堅持內(nèi)外相結合的激勵原則，一方面挑選科研能力強和熱心教育科研的教師為教育科研實驗教師，使實驗教師產(chǎn)生榮譽感，另一方面對實驗教師實行獎勵：學校推行的校內(nèi)“職級制”明確要求：凡是未承擔課題研究的教師實行一票否決。此外，學校給實驗教師人平每期100元的獎勵金費，用于考核教師們的階段研究成果。
“科研興校”是我校亙古不變的辦學方略，也是提高學校教學質(zhì)量的主要途徑。為了打造我校的品牌科研，學校正在設施、經(jīng)費、人事安排、圖書資料、政策導向上進行新一輪的策劃，目的是營造一個寬松、和諧、優(yōu)化的教育科研環(huán)境，使我校的教學質(zhì)量更上一層樓。
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一、指導思想
進一步落實學�！耙钥蒲袨橄葘А�、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1、抓好市級課題、“十二五”區(qū)級特色課題研究
2、迎接區(qū)教科室對學校教科研的調(diào)研工作。
3、配合學校搞好教師培訓工作。
4、鼓勵教師踴躍向區(qū)、市級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
三、工作任務及實施措施
(一)課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。
3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
5、認真組織階段性驗收，并及時總結。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
(二)教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學�！鞍l(fā)展性課堂教學模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
(三)常規(guī)工作：
1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強學�？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的.選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
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重點目標：
1、突出重點，全面推進課堂變革項目。
2、著眼轉型，探索重構教師研修新體系。
3、緊扣質(zhì)量，強化師生學習的過程評價。
4、尋求途徑，推進學校課程規(guī)劃建設。
5、大膽創(chuàng)新，籌劃十三五發(fā)展新藍圖。
工作重點：
一、進一步推進課堂變革
1、以溫州市實施課堂教學變革為契機，聚焦課堂，開展課堂教學變革活動，積極推進學校課程建設，以豐富多彩的課程內(nèi)容促進學習方式的優(yōu)化，以市教育局關于溫州市深化義務教育課程改革的實施意見為指導，努力促進國家課程校本化的探索，積極探索基礎性課程和拓展性課程在學校的有效整合的實施經(jīng)驗。
2、利用學科專家團隊，做好課堂變革實驗項目經(jīng)驗總結提煉，開展第二批課堂變革試點項目申報與立項工作，引領學科組課堂變革，提煉“學為中心”課堂教學典型課例、學案設計及相關資源。以學校層面的作業(yè)優(yōu)化項目為抓手，確保基于“促進有效學習”課堂變革在學校教學工作中的順利實施，同時通過學科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實施，達成“輕負高質(zhì)”的教學愿景。
二、突出質(zhì)量意識
�。ㄒ唬┳⒅爻Ｒ�(guī)建設。
1、開學初教師都要制訂好本學期的教學計劃、教學進度表、培優(yōu)輔差計劃和綜合實踐活動周歷表，教科處要對教師的計劃制訂和實施情況在開學和期中進行檢查。
2、備課（解放教師）和改作。教師應按區(qū)教學規(guī)范提升要求進行備課和改作。本學期學校繼續(xù)推行電子備課與書寫備課相結合，由教師自主選擇。教師不但要做到規(guī)范備課，而且要提高備課的有效性和實用性，九年級復習課備課量不能少于課時數(shù)的2/3，其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”，學校將抽查教師備課上傳的及時性。對于備課的檢查將采用月底例行檢查和平時教學調(diào)研相結合的方式進行。教師在批改作業(yè)時要對每一個小題進行批改，有批改時間和等級，并要求學生用彩筆進行訂正，語文學科的作文一定要寫評語，其他學科提倡寫評語。教師在布置作業(yè)時必須按省廳減負文件要求做到“精選、先做、全批”，本學期在對學生的作業(yè)批改檢查時要對教師完成作業(yè)本的情況進行檢查。學校堅持每月一次的備課檢查和每學期的兩次作業(yè)批改情況檢查。
3、綜合實踐活動和拓展性課程。根據(jù)浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見，學校結合本校師資力量、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長資源等要素，積極探索拓展性課程的開發(fā)建設，關注各種課程資源的整合、開發(fā)和利用。本學期學校結合校本課程、研究性學習及文體2+1活動等課程建設的經(jīng)驗，將在七八年級于周五下午第三節(jié)課進行拓展性課程的“走班選課”。書法校本課程作為我校的特色課程，進一步促進學校精品課程的建設。承擔綜合實踐活動的教師，每個學期至少要指導一個學生實踐小組，開展活動，并記錄確定活動主題、制定活動方案、開展實踐活動、交流活動成果、反思等整個完整過程。教科處將加強對綜合實踐活動和拓展性課程的過程評價、學生評價和期末評價的課程管理體系。
�。ǘ⿵娀^程評價
1、繼續(xù)聚焦課堂。探索小班化課堂教學的經(jīng)驗，促進教學方式的變革。切實抓好“三課”指導，不斷深化“三法”研究，提高課堂教學的有效性。
2、建立常態(tài)教學調(diào)研制度。學校本學期將開展以班級為單位的學科調(diào)研制度，每月組織一次，學校成立教學調(diào)研小組，對該班級的五個文化學科以聽課、作業(yè)檢查、學生訪談等多種方式進行教學調(diào)研，了解一線教學的現(xiàn)狀，形成書面報告并進行及時的反饋。做好各學科組九年級學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)分析工作，第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學藝術素養(yǎng)監(jiān)測工作，體育學科規(guī)范與完善學生體質(zhì)健康測試工作，通過精細化診斷性評價，學會對測試數(shù)據(jù)的科學分析與正確反饋，尋找提高學業(yè)質(zhì)量的增長點，優(yōu)化教學管理，發(fā)現(xiàn)新課程課堂教學評價的積極經(jīng)驗，重視教學質(zhì)量的過程性評價，發(fā)揮評價的診斷、導向和激勵功能。
3、針對溫州市中小學“愛閱讀”行動計劃，鼓勵學生積極參加第8周區(qū)初中學生“愛閱讀”讀后感評比活動，參加年度“愛閱讀”推動讀書人物評選，參加年度“愛閱讀”論壇，利用校園網(wǎng)、《甌淙》刊物，助推全校學生讀書行動，促進“愛閱讀”書香校園建設。
4、關注學生發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。有效開展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學素養(yǎng)和科學素養(yǎng)提升的“小文學家”、“小外交家”、“小數(shù)學家”、“小科學家”項目培養(yǎng)活動，繼續(xù)實施13—17周的校第10屆“四小”學科培養(yǎng)項目，促進學生個性發(fā)展，為學生提供多途徑、多視角的活動平臺。
5、輔優(yōu)補差。積極發(fā)揮輔導工作在教學中的重要作用，促進特長生和后20%學生及留守兒童的發(fā)展，讓每位學生做最好的自己。
三、提倡真實的研修
1、為促使教師進一步更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，繼續(xù)推進教師的“讀好書、看好片”活動，引導教師自主研修，養(yǎng)成讀書習慣，享受讀書快樂。
2、深入學習新版義務教育課程標準，促使教師準確把握第二輪新教材。關注新課程教學實施過程中的疑難焦點問題，尋找解決問題的.方法；以“精品百課”設計為基礎，引導教師研究教材、研究設計、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例，提高新課程實施的實效性，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，把課堂教學研究和“減負提質(zhì)”有機整合，探索體現(xiàn)開放有效、具有學科特色的課堂教學實踐策略。
3、立足學校、立足學科、立足課堂，探索“學為中心”課堂教學，探索有效課堂教學研究的長效機制；并重視教師學科命題能力的培養(yǎng)，繼續(xù)以“磨卷”、“磨題”等方式，加強對命題技術的研究、調(diào)控；同時，讓教師學會梳理教育教學的真實問題，運用“關鍵教育事件”模式進行研究，改進具體工作，提升教師學科素養(yǎng)。
4、積極探索骨干教師個性化研修的實施策略，激發(fā)骨干教師的專業(yè)自主發(fā)展意識，通過教師講壇、開放課堂，進一步促進高級教師與學科團隊骨干教師的專業(yè)發(fā)展方向，挖掘自身特長優(yōu)勢，加速骨干教師的成長進程，加大引領作用。
5、做好區(qū)三星級教研組的申報工作，發(fā)揮示范引領作用；倡導“真實的研修”，不斷豐富研修內(nèi)容和形式，突出質(zhì)量意識。
6、講求研修效益，追求有效研修，力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”，不斷提高研究水平與研修工作能力，通過研修活動引領教師專業(yè)發(fā)展。
7、進一步完善學校教科研制度建設，以研究和解決教育教學中的實際問題為導向，倡導“做真實的研究”。以教師小課題研究為抓手，以“問題·主題·課題”為線索，整合“教學、教研、科研”，提高課題研究的實效性，并重視做好開題論證、中期研討、與結題指導，繼續(xù)落實“提倡主題教學課題化、課題研究主題化”。加強課題的規(guī)范化管理，促進課題研究與校本研修、課堂教學的融合，構建實踐與研究的橋梁，讓研究融入教師常態(tài)的職業(yè)生活。
四、關注師資素養(yǎng)
1、積極搭建教師的成長平臺。依托校本培訓、骨干教師開放周等平臺，發(fā)揮名師的引領、示范和輻射作用，促進我校教師的專業(yè)成長。
2、加強教研組長、備課組長的隊伍建設。以科研促指導，強化活動的策劃意識，努力提高對校本研修的策劃水平和實施能力。
4、繼續(xù)開展教師結對活動，類型分為青藍結對和同伴互助結對，加強對年輕教師的指導和培訓工作；關注中老年教師群體的專業(yè)發(fā)展，促進教師整體素質(zhì)的提高，并在期末進行有效的教師考核。
5、強化校際交流活動，通過聯(lián)誼會、研討會、論證會、專題培訓會、外出考察學習等活動，提高教師的學科素養(yǎng)。強調(diào)合作交流，邀請專家、學者來校講座指導。
五、督促電教管理
1、加強信息化建設，建設數(shù)字化校園。進一步完善德育評分、網(wǎng)上選課系統(tǒng)、學科專題網(wǎng)站等模塊的使用率，努力豐富和充實校園網(wǎng)站的內(nèi)容和內(nèi)涵。
2、做好信息技術管理工作，提高服務教學水平。執(zhí)行《田梧一中計算機房管理制度》、《多媒體教室管理制度》，保證每臺計算機的正常運行和校園局域網(wǎng)、Inter寬帶網(wǎng)的暢通，保證學校信息技術教育工作在探索中實踐，在創(chuàng)新中發(fā)展。
3、加強學校內(nèi)外網(wǎng)管理建設。進一步完善校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，提高校園網(wǎng)絡的使用效率，使校園網(wǎng)絡為教學提供更好的服務，推行網(wǎng)絡化辦公，提高工作效率。
六、重視教學輔助處室管理
加強實驗室、圖書室等教學輔助處室的管理。提高教學設備的利用率。要想方設法提高現(xiàn)有的教學輔助設備和器材及資料的使用率。積極與上級有關部門聯(lián)系，爭取使我校的教學儀器設備達到�、耦悩藴剩陥D書增量達到2冊。實驗開出率要達到100%。加強實驗工作，重視實驗室建設。加強對圖書資料的管理，提高流通率。規(guī)范多媒體教室、實驗室和圖書室檔案建設，充分發(fā)揮功能教室對教學的輔助作用。
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