《喂小鳥(niǎo)》教材分析

　　韻律活動(dòng)最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。此音樂(lè)素材是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥(niǎo)和媽媽、鳥(niǎo)飛、喂食、大風(fēng)。音樂(lè)一：小鳥(niǎo)和媽媽，2拍子，帶歌詞，歌詞口語(yǔ)話，樂(lè)曲溫馨。音樂(lè)二：鳥(niǎo)飛，三拍子，節(jié)奏強(qiáng)、樂(lè)曲歡快。音樂(lè)三：喂食，2拍子，其1拍就有半個(gè)空拍，樂(lè)曲輕快，富有跳躍感。音樂(lè)四：大風(fēng)，3拍子，有不少連音，音從高到低，樂(lè)曲緩慢中帶強(qiáng)，表現(xiàn)大風(fēng)到風(fēng)平的過(guò)程。四段不同的音樂(lè)富有情境性，后面一個(gè)內(nèi)容是前面一個(gè)內(nèi)容的延續(xù)。音樂(lè)內(nèi)容主要描述了鳥(niǎo)媽媽喂過(guò)小鳥(niǎo)后，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的飛舞，但一場(chǎng)大風(fēng)來(lái)臨了，吹散了鳥(niǎo)寶寶們，鳥(niǎo)媽媽奮力保護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們非常安全。音樂(lè)表達(dá)了母愛(ài)的偉大，萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。富有情境性的音樂(lè)情節(jié)易被幼兒接受和理解，也便于幼兒的表現(xiàn)表達(dá)。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。而難點(diǎn)是在喂食和風(fēng)來(lái)時(shí)激發(fā)幼兒母愛(ài)情感，并用動(dòng)作表現(xiàn)。作為中班下學(xué)期的幼兒，能對(duì)動(dòng)作有一定的表現(xiàn)力和想象力，而鳥(niǎo)飛、喂食、與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作基本能獨(dú)立想象并表現(xiàn)。特別是前面兩個(gè)動(dòng)作，幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)，較好表現(xiàn)，而大風(fēng)搏斗動(dòng)作，教師可以稍加引導(dǎo)就可。而情感更多的是內(nèi)在感受，因此激發(fā)幼兒母愛(ài)情感并用動(dòng)作中表現(xiàn)，相對(duì)在一節(jié)課中比較難。

　　如果讓孩子可以更加充分的激發(fā)母愛(ài)情感，教師可以做兩點(diǎn)：

　　1、渲染：教師用富有情感的語(yǔ)言加動(dòng)作，把鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)照顧的情景給渲染。

　　2、聯(lián)系自己：教師可以引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)：自己的媽媽是如何愛(ài)你的？媽媽為你做了什么事？

【《喂小鳥(niǎo)》教材分析】相關(guān)文章：

《喂小鳥(niǎo)》教材分析06-21

“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)”教材分析與設(shè)計(jì)07-03

《放小鳥(niǎo)》教材分析07-04

《放小鳥(niǎo)》優(yōu)秀教材分析07-04

示范課小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)教材分析06-21

中班音樂(lè)喂小鳥(niǎo)教案07-25

中班音樂(lè)《喂小鳥(niǎo)》教案10-11

生物教材分析07-03

zhchsh教材分析07-05