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小班藝術(shù)活動(dòng)方案跟著老師走走韻律
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小班藝術(shù)活動(dòng)方案跟著老師走走韻律 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，愿意跟隨教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè)；布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好"，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化，如"看誰(shuí)先蹲下"，鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō)）
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的`音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）
二、學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）
2、幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）
�。�2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）
三、進(jìn)行游戲，邊唱邊做
1、教師請(qǐng)幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先站好"，表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮，唱的好，做的好的小朋友）
2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）
3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè)，結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)）
4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。
四、教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰(shuí)先洗好手"。
戶外活動(dòng)：
1、體育游戲: 小路彎彎 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
小班藝術(shù)活動(dòng)方案跟著老師走走韻律 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出簡(jiǎn)單動(dòng)作。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，提升動(dòng)作表現(xiàn)力。
通過(guò)集體韻律活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇節(jié)奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單且歡快的音樂(lè)，如《幸福拍手歌》《健康歌》等。
準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如彩色紗巾、響板等。
活動(dòng)場(chǎng)地需寬敞、安全，無(wú)障礙物。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
老師播放歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起自由地?fù)u擺身體，簡(jiǎn)單活動(dòng)頭部、肩部、手腕等部位，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)節(jié)奏。
動(dòng)作示范與學(xué)習(xí)（10 分鐘）
老師先示范一些簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭、扭扭腰等，邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，并跟隨音樂(lè)節(jié)奏重復(fù)示范。之后，帶領(lǐng)幼兒一起慢慢學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，讓幼兒逐漸熟悉。比如，在教拍手動(dòng)作時(shí)，老師說(shuō)：“小朋友們，跟著老師一起拍拍手，一二三四，拍得響響的。”
跟隨音樂(lè)完整練習(xí)（10 分鐘）
當(dāng)幼兒基本掌握動(dòng)作后，老師播放完整音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，將之前學(xué)習(xí)的動(dòng)作連貫起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。老師可以在前面帶領(lǐng)，用夸張的.動(dòng)作和表情引導(dǎo)幼兒投入，同時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合。過(guò)程中，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適時(shí)暫停，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
道具使用與小組合作（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)彩色紗巾、響板等道具，讓他們拿著道具再次跟隨音樂(lè)進(jìn)行韻律活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，用道具做出不同的動(dòng)作，如揮舞紗巾、敲擊響板等。之后，將幼兒分成小組，每組 3 - 4 人，讓小組內(nèi)的幼兒互相配合，一起完成韻律動(dòng)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。老師在旁觀察，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)。
結(jié)束（5 分鐘）
音樂(lè)停止后，老師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，如深呼吸、輕輕抖動(dòng)身體等。然后對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)加油。
四、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，播放不同類型的音樂(lè)，讓幼兒自由創(chuàng)編韻律動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行韻律活動(dòng)，分享活動(dòng)的快樂(lè)。
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