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    1. 小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《跟著老師走走》教案及反思

      時(shí)間:2024-09-27 08:52:02 秀雯 音樂(lè) 我要投稿
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      小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《跟著老師走走》教案及反思

        在我們平凡的日常里,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《跟著老師走走》教案及反思,歡迎閱讀與收藏。

      小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《跟著老師走走》教案及反思

        小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《跟著老師走走》教案及反思 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)難點(diǎn):以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)、練聲

        《我們大家做得好》

        《我是小兵》

        《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

        《下雨了》

        《碰一碰》

        二、復(fù)習(xí)歌曲

        1、教師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲,看看你們還記得嗎?

        教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。

        2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

        三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容

        1、教師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)跟著老師的音樂(lè)完整地唱一遍歌曲吧!

        教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。

        2、教師:小朋友,兒歌里面請(qǐng)小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?

        3、教師:除了可以看誰(shuí)蹲下、站好,我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?

        4、教師小結(jié)幼兒所說(shuō)的'內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。

        5、教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

        四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲

        1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來(lái)跟老師一起示范,看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!

        教師請(qǐng)幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。

        2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。

        教師:小朋友,現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來(lái)拉好小手,走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

        教師彈奏歌曲,讓幼兒進(jìn)行游戲。

        五、結(jié)束活動(dòng)

        1、教師:小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起休息一下吧!

        2、教師:回到家里也請(qǐng)小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!

        3、結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。

        小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課《跟著老師走走》教案及反思 2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),愿意跟隨教師隨音樂(lè)有節(jié)奏地走、跑、跳。

        2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

        3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個(gè);布置場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲?qū),調(diào)動(dòng)幼兒積極性

        1、幼兒根據(jù)教師口令做出動(dòng)作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,起立跟著老師走圓游戲)

        教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好",請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,快速做出反應(yīng),在此基礎(chǔ)上加以動(dòng)作變化,如"看誰(shuí)先蹲下",鼓勵(lì)幼兒與老師一起說(shuō)一說(shuō))

        2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)

        二、學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

        1、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)

        2、幼兒學(xué)唱歌曲

       。1)教師大聲領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會(huì)唱的幼兒大點(diǎn)兒聲)

       。2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的'聲音演唱歌曲)

        三、進(jìn)行游戲,邊唱邊做

        1、教師請(qǐng)幼兒起立,與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先站好",表?yè)P(yáng)聽(tīng)指揮,唱的好,做的好的小朋友)

        2、進(jìn)行第二輪游戲,教師更改為"跟著小貓走走,跟著小貓走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,提升幼兒游戲的積極性,強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)好最后一句口令的變化,引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))

        3、進(jìn)行第三輪游戲,教師請(qǐng)一名幼兒戴上小狗的頭飾,大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂(lè),結(jié)束后可請(qǐng)這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì))

        4、改變歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

        四、教師以游戲形式結(jié)束

        教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,邊唱邊表演"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰(shuí)先洗好手"。

        戶外活動(dòng):

        1、體育游戲: 小路彎彎 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P10。

        2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。

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