小班音樂游戲《牧場的小奶牛》

　　設計意圖：小班幼兒年齡小，活潑好動，喜愛和老師同伴一起玩各種游戲，但是留意力不夠長久，自控能力弱。有一天喝牛奶的時候，毛毛小朋友喝出了一個“牛奶胡子”其他小朋友就說：“你變成小奶牛了！”依據(jù)小班孩子的這個特點，選用《牧場小奶�！酚螒蚧顒�，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，培育幼兒肯定的規(guī)則意識，提高幼兒的留意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的歡樂。

　　一、活動目標

　　1.輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2.能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

　　3.感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　二、活動準備

　　音樂《牧場小奶�！�、牛奶貼紙、草地

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�故事導入，引出活動（圍圈坐在地上）

　　教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領幼兒感受與學習A段音樂情節(jié)的動作）

　�。ǘ�）故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶�。繉�！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。

　　提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？

　�。ㄈ�）集體感知完整音樂

　　教師帶領幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進行糾正與解決。

　�。ㄋ模�通過故事推進，提升游戲難度

　　師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進行游戲。一共進行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　�。ㄎ澹�根據(jù)幼兒完成情況進行提升

　　根據(jù)幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂與同伴進行組合造型，擴展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng)編。

　　四、活動延伸

　　小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！

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