關(guān)于舞蹈教案范文10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的舞蹈教案10篇,歡迎大家分享。
舞蹈教案 篇1
課時:1課時
教材:普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修5《音樂與舞蹈》
第三單元 舞蹈世界
教具:DVD機(jī)、電視機(jī)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞藏族的民間舞蹈,感受藏族的音樂特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格,了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。
2、能較好地跳一個藏族舞蹈組合,掌握藏族民間舞蹈的基本動率。
重點(diǎn):通過觀摩影像資料,讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn),掌握藏族舞蹈基本動率特點(diǎn),能夠抓住音樂的特征。
難點(diǎn):要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動,并由膝部的'曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。
二、教材分析:
激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈
藏族是一個能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié),也在個歌舞中祭祀祈禱,用歌舞來伴隨勞動,也在歌舞中贊美愛情和生活,歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯,上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動,欲動必先屈”的動律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。
弦子:以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。
踢踏:藏語稱為“堆諧”。
鍋莊:藏語稱為“卓”,是圓圈歌舞的意思。
三、學(xué)習(xí)過程:
1、熱身:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族----云南花燈的基本動作。
2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動,加強(qiáng)上身的松弛感覺。
4、作品賞析《牛背搖籃》。
5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動作:
步伐:單靠、長靠、三步一撩、拖步
手臂:甩袖、撩袖、拋袖
6、配合音樂《吉祥頌》,讓學(xué)生能夠自由的跳動藏族舞蹈。
四、小結(jié):
鼓勵學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演,可獨(dú)舞或三人舞。
收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。
舞蹈教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,學(xué)跳邀請舞。
2.積極參與活動,表現(xiàn)大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
三、活動過程
。ㄒ唬┦煜ひ魳
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我們初次見面,給你們帶來了一份禮物,這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
師:喜歡么?聽了有什么感覺?
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
師:我們在樂句的第一拍拍一下手,找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
師:拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
。ǘ﹦(chuàng)編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師:現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的'身體動起來。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師:這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)
師:讓我們邊做動作邊走起來吧,前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們再來試一試;第二遍教師語言提示)
3.聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(需要給你們一點(diǎn)時間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
。ㄈ┨埼
1.討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。(坐在椅子上討論)
師:今天我們跳的是邀請舞,應(yīng)該要有邀請的動作,你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?我們今天就先用這個寶貝的邀請動作。ń處熓痉,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
2.老師完整表演邀請舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。(2變4)
師:現(xiàn)在有幾個邀請者啦?1個變2個,2個變成幾個啦?猜猜4個會變成多少個呢?8個呢?邀請者越來越多,到最后就全被邀請完了,這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
3.幼兒學(xué)跳邀請舞,在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語言提示,3個開始邀請)
師:跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應(yīng)該及時調(diào)整)
4.集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳的開心嗎?想再來一次嗎?(3——6——12——24)
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!
師:今天學(xué)的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,讓我們把快樂帶給更多的人,好嗎?(太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳)
舞蹈教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。
活動過程:
一、 熱身活動――《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧!
二、 導(dǎo)入
1、 出示“太陽牌”:這是誰?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的`聲音)
3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)
4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)
三、 音樂表演
寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動作。
四、結(jié)束活動
舞蹈教案 篇4
活動名稱:煙花舞
活動目標(biāo):
用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。
活動準(zhǔn)備:
自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。
用各種顏色的'皺紙,裁成細(xì)長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。
活動過程:
回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)
——煙花燃放時有哪些顏色?
讓煙花跳起舞來
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。
——出示皺紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。
舞蹈教案 篇5
“嗒嗒”舞步
有一個小姑娘叫瑩瑩,她長的很漂亮,身材也很苗條,天生是一塊跳芭蕾舞的料,可是,一場車禍?zhǔn)顾碾p腿受到了嚴(yán)重的傷害,從此,她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天,她靠在窗前看外面的世界。突然,她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲,她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看,原來是鄰居露露在跳芭蕾舞,她多么想像露露一樣,和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀!對別人來說,這個心愿就像是舉手之勞,可對瑩瑩來說,這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說:“媽媽,我想學(xué)跳芭蕾舞!薄昂⒆樱愕耐取闭f著,瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動著淚花。
早晨,瑩瑩的.爸爸媽媽上班去了,瑩瑩的腦海中有一個念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
她用手扶著輪椅,撐著身體,努力站起來,可是她的腿軟綿綿的,一下子倒在地上,腿上流出了血,可是,瑩瑩又堅強(qiáng)地站起來,止住了要流出來的淚水,繼續(xù)練習(xí)著,她一次又一次的受傷,可每一次,她都會咬著牙繼續(xù)站起來……
功夫不負(fù)有心人。終于有一天,瑩瑩站起來了,她能像正常孩子一樣,能跑能跳了!她脫離了捆住她幾年的輪椅,推翻了醫(yī)生無情的話語,她用自己的努力,實現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此,每天瑩瑩都會在家練習(xí)跳舞;每天,她家都會傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……!
舞蹈教案 篇6
舞蹈基本體位:正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。
正步位:雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。
叉腰位:雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。
托掌位:手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。
山膀位:型為蘭花指,兩臂與身仲成90度,小臂內(nèi)腕成弧形。
按掌位:手型成蘭花指,手的{位置與胃想平行,手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位
4-5歲舞蹈教案:《腳的`基本步伐》
幼兒園舞蹈課程4-5歲
腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步
小八字步:兩腳靠緊。腳尖向兩側(cè)45度斜前方,重心在兩腳上。(見上圖)
大八字步:在小八字步的基礎(chǔ)上,兩腳之間距離為一步半。(見下圖)
丁字步:U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形,腳尖斜前方。(見下圖)
弓箭步:前腿成90度,前腳向前方,后腿伸直承擔(dān)重心。(見下圖)
腳的基本步伐
舞蹈教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1。通過舞蹈資料的查閱,讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。(初步了解)
2。通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結(jié)合自身的感受運(yùn)用到課堂實踐中。(接受)
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會賞析舞蹈作品
教學(xué)過程:
一,導(dǎo)入
教師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
(配音樂和畫面,師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。)
二,舞蹈欣賞
A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:
姑娘們在干什么?
哪個民族的舞蹈? 你怎么知道?(有同學(xué)回答:從服裝上可以看出是藏族的)
。ù蛩钟,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)
B,欣賞和討論
出示各民族服裝
師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈--(有關(guān)系) 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具
三。創(chuàng)編
1,欣賞三個有關(guān)水的.片段《小溪》《江河》《大!,讓同學(xué)為它們?nèi)∶帧?/p>
問:為什么這樣取,從哪里看出來的?
···生回答時進(jìn)行模仿和體會。如:沒有明顯的節(jié)奏,動作很快等。
師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?
引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊形--漩渦
大浪--引出道具沙巾,同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試,模仿“海寧潮”
同學(xué)八人一組進(jìn)行討論, 個別組上臺扮演,師生一起評價。
3。展現(xiàn):海寧潮,合成作品
4。小結(jié)
四,生在歡快的音樂中舞出教室。
舞蹈教案 篇8
教材:湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課
課題:《快樂的舞蹈》
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,范圖等
學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆,彩色畫紙,油畫棒
教學(xué)目標(biāo):
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。
知識目標(biāo):了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):掌握人物動態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)程序:
課前律動(感受快樂)
集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧!
一、欣賞激趣
1、課件播放視頻《企鵝跳舞》
同學(xué)們,我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時候,但是,在南極,一年四季都是冰天雪地的,這里住的人們,為了抵御寒冷,跳起歡快的舞蹈。
2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時,注意觀察舞蹈演員
的服飾,臉上的表情、動作;舞臺布置。教師小結(jié):舞蹈有兒童舞,民族舞,現(xiàn)代舞,芭蕾舞等等。
二、體驗發(fā)現(xiàn)
1、綜合體驗
。绢^人)小游戲
教師說明游戲規(guī)則:“我是快樂的木頭人,不行說話,不許笑”,說完同學(xué)們做出一個優(yōu)美的舞蹈動作。評出優(yōu)秀的學(xué)生,并請出一學(xué)生來模仿。
2、觀察發(fā)現(xiàn)
(播放舞蹈圖片):看過圖片,也親身體驗了舞蹈動作,你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的?(指名說)
教師進(jìn)行總結(jié):舞蹈者的.姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態(tài)來表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。
三、欣賞范作,學(xué)習(xí)繪畫方法
、沤處熓痉豆串,邊畫邊講解繪畫步驟。
師:像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動作。
說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害,你們想認(rèn)識一下嘛?
生:想!
。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏嫾业录印段枧_上的舞女》、畫家
趙士英的速寫)
、普n件展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞過后,師提出問題:看了這些小朋友的作品,誰能告訴老師,如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面,應(yīng)該注意那些問題呢?(學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論后作答)
教師進(jìn)行總結(jié):要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài),而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構(gòu)圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。
3、語言引導(dǎo),構(gòu)思畫面
把你曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來,并涂上顏色。畫完再剪下來。
四、自主創(chuàng)作
課件上出示作業(yè)要求:用勾線筆在畫紙上起稿,并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中,學(xué)生自主作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
五、交流評析
學(xué)生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上,請其他學(xué)生說說喜歡哪個舞蹈人物,說出喜歡的原因。
六、小結(jié)延伸
師:今天大家都畫得不錯,把快樂舞蹈的場面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中,同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來,爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。
美術(shù)課,靜謐有余而活潑氣氛欠佳,而音樂課,樂興有余
而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛,促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容,在音樂課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞,使這兩門課中都做到“聲中有畫,畫中有聲”,兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動、愛唱、愛畫的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體,以達(dá)到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。
舞蹈教案 篇9
一活動目標(biāo)
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3通過筷子發(fā)出的`有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二活動準(zhǔn)備
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶,錄音機(jī)。
三活動過程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。
談話:感到幸福的時候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。
5在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。
四結(jié)束部分
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
舞蹈教案 篇10
活動名稱:會跳舞的身體
活動目標(biāo):
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗活動的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的`認(rèn)識和了解。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶。
2、在活動室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動過程:
1、游戲“小孩和熊”。
幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號時,幼兒立即停止活動,并保持原姿勢。
“我們來玩一個游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。
“你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細(xì)看看,模仿一下好嗎?”
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動作。
“我們想一想腳可以做什么動作?手呢?”
4、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作。
“我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”
。2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。
“我們拍拍手會發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會發(fā)出什么樣的聲音?”
(3)幼兒隨音樂舞動身體,要求當(dāng)音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作。
“你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”
。4)鼓勵幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。
5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動。
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