舞蹈教案(通用10篇)10篇(精)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的舞蹈教案(通用10篇),歡迎閱讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
活動目標:
1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作
3、體驗“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
活動準備:
認識過火車,知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系
活動過程:
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室。
合著音樂,一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動作,如拍腿、拍肩等。
二、練習(xí)舞蹈中的`基本動作。
討論怎樣表示火車進行;怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作。
三、學(xué)跳集體舞
全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。11-12小節(jié) 被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進去找新的“車廂”。
幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”
請2-3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完
四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
1、“火車到站了,大家快樂地唱起了歌!饼R唱一遍。
2、邊唱邊離開教室。
舞蹈教案 篇2
教學(xué)目標
一、通過演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點,提醒學(xué)生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。
二、通過表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng)適當?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習(xí)附點音符。(能正確演唱或演奏即可)
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)歌曲
弱起節(jié)奏附點音符
教具準備
電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程
組織教學(xué)
一、隨音樂律動
二、師生問好
學(xué)習(xí)新課
1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問、并請學(xué)生回答)
1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏,請學(xué)生模仿(注意與前奏的銜接)
2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律,為下面將要進行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過模仿,提高學(xué)生對節(jié)奏的`記憶能力
提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。
對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動有趣,游戲性強)以及歌曲名稱的含義。
4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。
5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題,采用靈活的方法加以糾正)
難點:弱起節(jié)奏
附點音符
a) 教師為學(xué)生示范基本動作
b) 學(xué)生模仿教師的動作。
c) 以小組為單位進行練習(xí)。
d) 以小組為單位進行表演,學(xué)生之間相互評價。
總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望
經(jīng)過幾次聆聽之后,學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動作的基礎(chǔ)上,加上自己的部分動作,就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來,一個小型的集體舞就形成了。
板書設(shè)計 假如幸福的話拍拍手吧
附點節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈教案 篇3
教學(xué)目標:
1、通過舞蹈資料的查閱,讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。(初步了解)
2、通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結(jié)合自己的感受運用到課堂實踐中。(接受)
教學(xué)重點:
初步學(xué)會賞析舞蹈作品
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
教師用自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。
。ㄅ湟魳芳爱嬅,師作Dj帶領(lǐng)學(xué)生舞起迪斯科。)
二、舞蹈欣賞
A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:
姑娘們在干什么?
哪個民族的舞蹈?你怎么知道?(有學(xué)生回答:從服裝上可以看出是藏族的)
。ù蛩钟,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)
B,欣賞及討論
出示各民族服裝
師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈——(有關(guān)系)動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具
三、創(chuàng)編
1、欣賞三個有關(guān)水的`片段《小溪》《江河》《大海》,讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>
問:為什么這樣取,從哪里看出來的?
···生回答時進行模仿和體會。如:沒有明顯的節(jié)奏,動作很快等。
師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?
引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進行分析。
隊形——漩渦
大浪——引出道具沙巾,學(xué)生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2、試一試,模仿“海寧潮”
學(xué)生八人一組進行討論,個別組上臺表演,師生共同評價。
3、展現(xiàn):海寧潮,合成作品
4、小結(jié)
四,生在歡快的音樂中舞出教室。
舞蹈教案 篇4
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點,學(xué)習(xí)律動,掌握提腕、壓腕動作,能跟音樂完整的完成動作。
活動準備:
蒙古族舞蹈錄像
活動過程:
一、導(dǎo)入
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》,引起幼兒的活動興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論:聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂,猜猜這是哪個民族的?(蒙古族)
4、教師:你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的.?
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師:你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))
7、教師重點教授提腕和壓腕
提醒幼兒提腕和壓腕時,手腕要用勁,手指不要用勁,不要扣手指
8、幼兒練習(xí),教師個別指導(dǎo)
9、教師表演律動《擠奶》,幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作
12、聽音樂表演律動
13、教師糾正幼兒不正確的動作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結(jié)束
看錄像,請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。
舞蹈教案 篇5
活動目標
1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2、通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
活動準備
1、為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶,錄音機。
活動過程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話:感到幸福的時候,你還想干什么?
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)
2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作,掌握動作要領(lǐng),集體練習(xí)。
5、在熟練掌握的`基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演期望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。
結(jié)束部分:
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!
舞蹈教案 篇6
活動目標:
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上,能聽著音樂,按著節(jié)奏創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。
2、在愉快的情緒體驗中,激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望,萌發(fā)愛祖國的情感。
活動準備:音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件
活動重難點:創(chuàng)編舞蹈動作
活動過程:
一、語言導(dǎo)入、情感激發(fā)
1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)
2、歌表演《我愛天安門》
二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》
。ㄒ唬┏段业膵寢尳兄腥A》
師:天安門在北京,北京是祖國的首都,祖國媽媽是我的媽媽,是你們的'媽媽嗎?為什么?
讓我們用歌聲來告訴大家,《我的媽媽叫中華》。
。ǘ﹦(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》
師:祖國媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經(jīng)猜到了,那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。(分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)
1、老師示范表演
2、幼兒自由創(chuàng)編
3、兩個幼兒互跳
4、分句創(chuàng)編
5、完整表演
6、合作表演
7多種形式表演
師:祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感
師:祖國媽媽真?zhèn)ゴ,有長江、黃河等美麗的自然風(fēng)光,有天安門等偉大的建筑,相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈教案 篇7
設(shè)計意圖:
"享受藝術(shù)、歡樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事,對音樂的感受本事也逐步增強,能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。期望經(jīng)過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈資料,感受舞蹈動作,體驗舞蹈情趣"為切入點,利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈;顒又,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作,并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂!
活動目標:
1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),并愿意積極參與動作表演。
3、體驗與同伴一起舞蹈的.歡樂。
活動準備:
前期知識經(jīng)驗準備:
1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準備:
1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1、"今日,我們這兒來了許多的客人教師,讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎樣說的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個動作?"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
。1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"
。2)跟音樂分段模仿。
舞蹈教案 篇8
活動目標:
1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2、遷移已有經(jīng)驗,替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3、體驗與同伴一起跳舞的愉快心境。
活動準備:
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程:
一、聽音樂進場,體驗A段舞步規(guī)律。(4A)
T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)
1、教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。
2、幼兒在口令結(jié)束后能找點站立。
T:此刻請你們每人找個點站好,小手拍起來。
。ㄒ魳吠#4、感受雙圓隊形,分清里圈和外圈。
。1)T:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”
。2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的'圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈。”
3、討論如何移點。
(1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”
探索出每名幼兒沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。
T:“對呀,只要每個小朋友沿著一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一起試一試!
。2)教師示范一次移點的方法。
T:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”
。3)幼兒原地練習(xí)。
T:“請你們在原地練習(xí)一下!
二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。
1、幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T:“我看你們都跳得很開心,讓我們一起跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好!保2A)
2、兩兩結(jié)伴跳舞
T:“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一起跳。磕俏覀兡軌蛟鯓愚k呢?
T:“恩,外圈的小朋友往前跳一個點,里圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試!保4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞B段音樂,自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)。
T:“我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”(2B)
T:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會怎樣做游戲?”
2、在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一起做拍手游戲吧!
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花!保4B)
四、討論如何交換舞伴。
1、T:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。
2、聽完整音樂,練習(xí)交換朋友。(4AB)
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會做什么游戲?”讓我們一起來試一試。(4A)
舞蹈教案 篇9
活動目標
1、嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)木偶人的動作特點。
2、感受樂曲的結(jié)構(gòu),能根據(jù)音樂信號及時交換舞伴。
3、在合作表演的過程中,感受與同伴合作、交流的快樂。
活動準備
1、《鐘表店》音樂節(jié)選
2、紅、藍帽子每種12頂。
3、玩過木偶人游戲,感知木偶的動作特點。
活動過程
一、幼兒律動進場
二、游戲“我們都是木頭人”引出課題。
1、我們都是木頭人,不許講話不許動。小朋友,這是什么游戲?
2、木頭人是怎么走路的呢?
三、分段創(chuàng)編舞蹈“木偶人的舞會”。
。ㄒ唬┯變和暾蕾p音樂一遍,感受ABA的旋律結(jié)構(gòu)。
。ǘ┮魳泛写蜷_,木偶人出現(xiàn)
幼兒跟著音樂大膽創(chuàng)編A段舞蹈動作,要求表現(xiàn)木偶人機械、僵硬的動作特征。
。ㄈ﹥蓛山Y(jié)伴,舞會開始(創(chuàng)編B段舞蹈)
1、按帽子顏色結(jié)伴,創(chuàng)編動作,表現(xiàn)同伴間的`友好。
2、學(xué)習(xí)聽音樂信號交換舞伴。
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈180度并向后轉(zhuǎn),交換舞伴。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每次轉(zhuǎn)圈后都會有新的舞伴。
。ㄋ模┪钑Y(jié)束,木偶人回家(音樂回到A段)
創(chuàng)編音樂結(jié)尾處的造型動作。
四、幼兒完整舞蹈2遍。
。ㄒ唬┐竽懕憩F(xiàn)木偶人的動作特征,并在每次聽到鈴聲后能及時、準確地交換舞伴。
。ǘw驗同伴合作、交流的快樂。
舞蹈教案 篇10
活動目標
1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格,體驗踢踏舞帶來的樂趣。
2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng)造快樂。
3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點,感受《雨中曲》音樂與舞蹈的'配合。
活動準備
1、材料準備:音樂《雨中曲》,剪輯視頻。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗。
活動過程
1、玩游戲“腳的律動”,感受用腳舞蹈的趣味性。
2、欣賞“雨中曲”視頻,初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。
3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻,了解新的舞蹈形式。
4、分段欣賞《雨中曲》片段,嘗試模仿幾個典型的動作。
5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我,創(chuàng)造快樂,進一步了解踢踏舞的特點。
。1)玩“帶頭人”游戲,在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。
。2)合作表演踢踏舞。
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