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    1. 舞蹈教案

      時間:2025-05-17 10:04:54 舞蹈 我要投稿

      關(guān)于舞蹈教案模板合集10篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的舞蹈教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      關(guān)于舞蹈教案模板合集10篇

      舞蹈教案 篇1

        一、活動目標(biāo):

        1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,動作符合節(jié)奏。

        2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

        3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

        二 、活動準(zhǔn)備:

        會跳舞蹈、會基本舞步(進(jìn)退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

        三、活動過程:

       。ㄒ唬└惺芤魳,復(fù)習(xí)舞蹈。

        1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?

        2、復(fù)習(xí)舞蹈。

        老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。

       。ǘ畤L試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

        1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法,老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法。)

        2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)

        3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

        老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動作時搖,怎么搖?

       。1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

       。2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個別幼兒做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。(重點、難點:敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。)

       。3)集體完整配樂練習(xí)二~三遍。

       。ㄈ、節(jié)奏樂舞蹈的.欣賞與練習(xí)。

        1、請兩位老師表演。

        2、請能力強的幼兒表演。

        3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。

      舞蹈教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、知識與技能:用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

        2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈。

        3、情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

        【教學(xué)重點】感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

        【教學(xué)難點】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

        【教學(xué)時間】兩課時

        第一課時

        一、欣賞感受

        1、師:同學(xué)們,一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個動作?

       。ㄉ硌荩

        2、師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲?一”節(jié)排了什么節(jié)目?

        生:想!

        師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

       。ǔ鍪菊n題)

        3、播放舞蹈錄像帶

        二、引導(dǎo)回答

        1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作?給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?

        生:好!

        2、小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。

        3、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演?

       。ㄉ硌菸璧福

        三、綜合體驗

        1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣?

        生:挺好的!

        師:大家想不想一起跳?

        生:想!

        師:好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!

        2、播放音樂,學(xué)生跳舞。

        3、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的'動作記下來。

        (生觀察、記憶)

        4、師:你觀察到了誰的動作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!

        (生模仿自己觀察到的動作)

        5、師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

        6、師在黑板上示范。

        7、師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來?

        生:能!

        8、生作畫。

        第二課時

        一、賞析評述

        1、師:上節(jié)課大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書,一起來欣賞。誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

        生1:他們的畫上畫有舞臺!

        生2:還有觀眾!

        ……

        2、師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了。你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來。!

        生:能!

        3、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。

        二、交流評析

        1、師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片。

        2、生互相欣賞,貼上貼片。

        3、共同欣賞得票多的作品。

        4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么?

        生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!

        生:我學(xué)會了速寫!

        ……

        三、小結(jié)

        師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!

      舞蹈教案 篇3

        《蘋果豐收》分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高。

        這個活動分為兩個課時進(jìn)行,第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件,準(zhǔn)確分辨音樂樂段,并樂意用動作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下,嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊形。

        其實剛開始在設(shè)計活動的過程中,我的顧慮是非常大的,幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊形的經(jīng)驗,那么這次會有什么突發(fā)狀況呢?第二課時中的目標(biāo)是否會達(dá)成呢?那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個舞蹈活動呢?

        活動結(jié)束后,我的顧慮是多余的,孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動的成功離不開下面幾點:

        1.情景導(dǎo)入

        在剛開始的導(dǎo)入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時候,通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

        2.課件設(shè)計的獨特性

        孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊形的活動,雖然能夠聽辨音樂,但是對于隊形的.變換卻從沒有過經(jīng)驗,但是課件的設(shè)計卻將這一問題簡單化了,課件簡單明了,

        特別在第二課時中隊形變換的部分,將原來的圖譜變成了動態(tài)的隊形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

        3.場地設(shè)計的合理性

        考慮到一個班級中四十幾個孩子,在舞蹈的過程中可能會互相碰撞,所以,第二課時我場地的設(shè)計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓,在幼兒坐的同時,教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識,比如坐應(yīng)該上身立起來,身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊形標(biāo)簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。

        4.幼兒的自主性

        活動的過程中,我始終處于一個引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作,對于她們的動作都表示鼓勵,在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱,因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住,整個活動中幼兒的興致都非常高。

        其實舞蹈教學(xué)的學(xué)問還有很多,以上是我自己分析出來的幾點,目前我們的班級特色也是以舞蹈為主,所以一切還處于摸索期,還需要各位資深專家老師的多多指點。

      舞蹈教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1.能用單靠步、退踏步等基本舞步,嘗試創(chuàng)編動作,在音樂的伴奏下有表情的表演。

        2.體驗西藏舞的風(fēng)格,感受跳西藏舞的快樂。

        活動準(zhǔn)備:視頻“西藏舞”片段,學(xué)會歌曲、基本舞步,簡筆畫圖譜,音樂磁帶,錄音機(jī)等。

        活動過程:

        一、律動“擠奶”

        1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”

        2.還有哪些民族?

        二、復(fù)習(xí)歌曲

        幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格!

        三、復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動作

        1.集體復(fù)習(xí)單靠步

        2.放音樂,幼兒跟著一起做單靠步。

        3.集體復(fù)習(xí)腿踏步(退踏步請一幼兒示范退踏步)

        4.放音樂,幼兒跟著一起做退踏步。

        四、欣賞西藏舞,感受西藏舞的風(fēng)格、特點

        1.師:老師帶來了一段西藏的舞蹈,請小朋友看一看,他們跳的和我們跳的`舞有什么不同?

        2.幼兒欣賞

        3.幼兒說說自己的感受,也可以跳一跳,用動作表示。

        4.:原來西藏人民跳的舞,給人感覺很豪放的。

        五、創(chuàng)編舞蹈動作

        1.告訴幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動作為“小格桑”編成舞蹈來跳。

        2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動作

       。ɡ蠋熯厼橛變貉莩柙~,幼兒嘗試編1至4小節(jié))

        3.請個別幼兒展示,集體學(xué)一學(xué)

        4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完

        5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作,進(jìn)行完整地跳舞蹈

        6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格!

        7.(出示圖譜)師:老師準(zhǔn)備一張圖譜,看看它們表示的什么動作!讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。

        8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格!

      舞蹈教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

        2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

        活動準(zhǔn)備:音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。

        活動過程:

        一、 熱身活動――《小雨滴》

        “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧。”

        二、 導(dǎo)入

        1、 出示“太陽牌”:這是誰?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

        2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

        3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的.聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

        4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)

        三、 音樂表演

        寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

        四、結(jié)束活動

      舞蹈教案 篇6

        活動名稱:煙花舞

        活動目標(biāo):

        用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

        通過合作表演,模擬放煙花的情景,體驗“放煙花”的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        自選一段節(jié)奏歡樂的音樂。

        用各種顏色的皺紙,裁成細(xì)長條,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,按顏色分類放在筐里,分別放在活動室的四周。

        活動過程:

        回憶煙花燃放的情景。

        ——放煙花是小朋友在過年時候最開心的事了,你們還記得煙花在空中時怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來的……)

        ——煙花燃放時有哪些顏色?

        讓煙花跳起舞來

        ——讓我們把煙花燃放的.情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來吧!

        ——幼兒跟著音樂自由舞蹈,鼓勵幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時的動態(tài)。

        ——出示皺紙條,請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,設(shè)想怎樣用皺紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。

        ——幼兒自由結(jié)伴,借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

        歡天喜地“煙花舞”

        ——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子,其他幼兒可自由模仿。

        ——教師將幼兒的動作加以組合,并配上音樂表演。

        ——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。

        ——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確,能愉快、大膽地表演。

      舞蹈教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。

        2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性,開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

        3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,合作的個性。

        活動準(zhǔn)備:PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識。

        活動過程:

        一、律動幼兒入場,師幼問好。

        二、導(dǎo)入今天,我還到來了一群小企鵝,我們來看看他們在冰山上干什么呢?

        讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧!

        三、音樂A段動作分解

        1、小企鵝跳舞的時候心情是什么樣的?小企鵝高興地時候是怎么跳舞的'?小企鵝們都用什么哪個部位跳舞了?怎么跳的?

        2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。

        3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。

        4、隨音樂練習(xí)

        四、音樂B段展示

        1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。

        2、配合音樂,用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。

        3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。

        五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》

      舞蹈教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,并注意畫面構(gòu)圖。

        2、欣賞、感受秋葉的動態(tài)美。

        活動準(zhǔn)備:

        刮蠟畫作品,自制刮蠟畫底板,牙簽、發(fā)夾等。

        活動過程:

        一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動興趣。

        1、師:(1)小朋友,你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞?

        (2)你覺得好看嗎?哪里好看?

        2、請個別幼兒說一說,教師適當(dāng)引導(dǎo)或補充。

        3、小結(jié):小朋友說的真好,動作、服裝、舞臺、燈光都很美。

        二、創(chuàng)設(shè)情境,感受秋葉的動態(tài)美

        1、欣賞課件

       。1)你看到了什么?

       。2)它們在跳什么舞?

       。3)一片小樹葉在跳舞,它的單獨的舞蹈,有一個好聽的名字叫獨舞。

       。4)那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

       。5)三片小樹葉跳舞我們叫什么舞?

       。6)一群小樹葉跳舞我們叫什么?

        2、請個別幼兒回答,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補充。

        3、教師小結(jié):一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞,兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞,三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

        4、再次分段欣賞課件,感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

        三、嘗試刮蠟畫,表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美。

        1、教師介紹操作材料

        2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。

        3、請個別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。

        4、幼兒操作,教師個別指導(dǎo)(提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。)

        四、欣賞作品,體驗成功的.喜悅

        1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

        2、欣賞“雙人舞”的作品

        3、欣賞“三人舞”的作品

        4、欣賞“群舞”的作品。

        5、師:你最喜歡哪一張作品,為什么?

        6、請2—3個幼兒回答。

        7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒。

        效果分析:

        今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動,幼兒分外感興趣,活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗認(rèn)識,很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法,有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“秋葉的舞蹈”的情境,讓幼兒通過親自的欣賞,感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候,幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享,在示范的過程中,在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識基礎(chǔ)上,我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環(huán)節(jié)中,教師的范例太小,以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,這一點需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中,能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,但是在操作時,教師的語言指導(dǎo)還是太少了,沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點,所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的,畫面不夠充實。

      舞蹈教案 篇9

        一、活動目標(biāo)

        1.在感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點。

        2.學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

        3.感受樹精靈之舞的喜悅,體驗與同伴舞蹈的快樂

        二、活動重難點

        重點:存感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點。

        難點:學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

        三、活動準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

        2、幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識楓樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有基本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。

        四、活動過程:

        一、聽音樂,做律動

        師:在一個美麗的大森林里,住著一群可愛的,我們一起去找找它們吧。

        請你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動進(jìn)場)

        二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈

        1.談訂≯入活動

        師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來休息吧。瞧!誰來了?它們在干什么?

        (播放T -芴舞)

        師:原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

        師:瞧,紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了(播放A段分解第一畫面)它們站J。!。■7什么隊形呢? (圓形)(播放第二畫面)

        師:樹寸.fi炙好可愛哦,我們也來變一變,變變變,我是楓樹精靈<帶手花的小朋友)。變7豎變,我是銀杏樹精靈。

        師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢?(一個隔一個)請我們的

        小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個隔一個站在圓上)

        2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程:(完整欣賞)

        師:樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈,我們一起來欣賞吧。

        師:你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的?有些什么動作?

        幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn),教師梳理

        師:;J友看到有的牽手了,還有的轉(zhuǎn)圈了。

        師:那你知道里面的圖形都代表了誰呢?

        幼:紅色是楓樹精靈,黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹精靈,我是杏樹精靈。

        3.看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

         師:看,精靈又跳起來了o(播放A段完整)

        (1) 幼兒嘗試練習(xí)隊形1、2(A段分解第3畫面)

        師:我們一起來跟跳舞吧。

        師:你發(fā)現(xiàn)了什么?能用完整的話說出來嗎?(幼兒用完整的.話嘗試說一說,教師做最后梳理)

        師:是楓樹精靈先走,杏樹精靈在原地踏步,接著是杏樹精靈走,走到楓樹精靈的中間,楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

        師:既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密,那老師唱譜,你們來試一試吧。

        師:剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明,是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。

        師:跟著音樂一起來跳吧o(聽音樂練習(xí)兩遍)A1(提醒前奏點頭)

        (2)練習(xí)隊形3

        播放視頻隊形3:

        師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢? (提手部動)

        (杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)

        師:大家真聰明,都會跳了,跟著音樂來一遍吧o(音樂A2)

        師:我們接著往下看。

        ☆(3)練習(xí)隊形4(繼續(xù)播放A段分解)

        師:誰看懂這圖譜了? (幼兒講述)

        師:沒看懂的沒關(guān)系,我們再看一坎。(不超3遍)

        師:我把這些動作編成了一個口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對面

        師:你能和好朋友來試一試嗎? (提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身)(循環(huán)播放隊形4)一一另一段視頻

        師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習(xí))

        師:老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請成功的小朋友介紹經(jīng)驗)

        教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對面)

        聽音樂練習(xí)數(shù)遍(音樂A3)

        (4)完整練習(xí)A段舞蹈

        師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看A完整)

        邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……

        師:我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧,和精靈一起跳舞了。2-3遍由慢到快)

        4.看圖譜,學(xué)跳B段舞蹈

         (l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

        (2)幼兒自由回答看到了什么?

        (3)點擊播放大的圖譜:師:再來仔細(xì)看看

        師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)

        (5)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么? (位置換了,背對背,手放開了)

        師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)

        師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

        (6)完整做B段動作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放B反復(fù))站在現(xiàn)在的位置上不動,和你的新朋友打個招呼,再來一次。

        5.完整跳《樹精靈之舞》

         師:精靈舞會要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。

        第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點點頭,認(rèn)識新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。

        第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。

        笫三第四遍連著放。

        (播放爹右手循環(huán))

        三、聽音樂,愉快的退場

        師:樹精靈們,樹精靈的舞會結(jié)束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)

      舞蹈教案 篇10

        教學(xué)目標(biāo)

        一、通過演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點,提醒學(xué)生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

        二、通過表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。

        三、通過跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習(xí)附點音符。(能正確演唱或演奏即可)

        教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)歌曲

        弱起節(jié)奏附點音符

        教具準(zhǔn)備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程

        組織教學(xué)

        一、隨音樂律動

        二、師生問好

        學(xué)習(xí)新課

        1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。

        2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的'動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問、并請學(xué)生回答)

        1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏,請學(xué)生模仿(注意與前奏的銜接)

        2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。

        3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。

        熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

        通過模仿,提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力

        提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

        對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。

        集體舞表演

        3、教師板書課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動有趣,游戲性強)以及歌曲名稱的含義。

        4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。

        5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題,采用靈活的方法加以糾正)

        難點:弱起節(jié)奏

        附點音符

        a) 教師為學(xué)生示范基本動作

        b) 學(xué)生模仿教師的動作。

        c) 以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

        d) 以小組為單位進(jìn)行表演,學(xué)生之間相互評價。

        總結(jié)本課內(nèi)容,提出希望

        經(jīng)過幾次聆聽之后,學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。

        學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動作的基礎(chǔ)上,加上自己的部分動作,就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來,一個小型的集體舞就形成了。

        板書設(shè)計 假如幸福的話拍拍手吧

        附點節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞

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