書法課教案15篇[薦]集合15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的書法課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法課教案1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的`寫法。

　　三、 出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

書法課教案2

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　三、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　四、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　五、 講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

　　六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。

　　七、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。

書法課教案3

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時(shí)板書：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的.書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。

書法課教案4

　　第1課單人旁和雙人旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)書寫單人旁、雙人旁的字，能準(zhǔn)確在田字格中書寫。

　　2、掌握正確的書寫姿勢，能寫規(guī)范的字。

　　3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化，提高對書法的賞析能力。

　　一、故事激趣，導(dǎo)入新課

　　1、謎語：小小身體瘦又長

　　五彩衣裳直心腸

　　嘴巴尖尖會(huì)說話

　　只見短來不見長

　　2、師：鉛筆可是咱們寫字時(shí)形影不離的好朋友，瞧，林老師把它請來了。

　　鉛筆頭：大家好，我是鉛筆。這節(jié)課我會(huì)陪著大家一起學(xué)習(xí)，先讓我向大家介紹一位非常有名的書法家吧！

　　書法家小故事：《王羲之與鵝》

　　3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁（板書）

　　二、自主觀察，兒歌記憶

　　（一）學(xué)寫“單人旁”

　　1、過渡：老師先教大家寫單人旁。

　　師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會(huì)觀察是寫好字的關(guān)鍵

　　2、單人旁怎么寫才好看呢？

　　師：看看誰的眼睛亮晶晶，最會(huì)觀察！

　　提出觀察要求：每一筆如何書寫？

　　和同桌說說，指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)。（別小看這個(gè)撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置。）

　　師：老師把大家的意見歸納成一首小兒歌：

　　一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢）

　　生熟讀。

　　3、師范寫。播放音樂

　　4、同學(xué)們，想試著寫寫嗎？

　　鉛筆頭提示：坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣

　　學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫一個(gè)。

　�。�描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）

　　出示作品，互動(dòng)評價(jià)。

　　（二）學(xué)習(xí)“帶單人旁的字”

　　1、師：單人旁和許多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!

　　看，老師請來了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的'名字吧！

　　出示：帶單人旁的字

　　2、同學(xué)們咱們又要仔細(xì)觀察這些字了，看這次誰的眼睛亮晶晶，最會(huì)觀察！

　　這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢？

　　生：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　3、師：中國的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個(gè)字也有它獨(dú)特的一面。

　　4、出示：伴

　　觀察：這個(gè)字的左邊和右邊誰的個(gè)子高？誰的個(gè)子矮？

　　生：左窄右寬左短右長

　　出示：演示左短右長

　　兩名學(xué)生演示。

　　看老師怎么寫的，范寫。

　　出示：鉛筆頭提示：寫字時(shí)，左手和右手一樣平放在桌上，并輕輕壓住作業(yè)本哦！

　　學(xué)生描紅，臨寫一個(gè)。（看得準(zhǔn)，記得牢，才能寫得好。）

　　5、出示：信

　　觀察：這個(gè)字又是怎樣的呢？

　　生：左窄右寬左長右短

　　出示：演示左長右短

　　出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習(xí)慣，寫完字后再對照書上的字看看像不像。

　　生范寫。

　　學(xué)生描紅，臨寫一個(gè)。

　　（三）學(xué)寫“雙人旁”

　　1、對比單人旁和雙人旁的不同

　　雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長得很像，但也有不同之處，誰說說看？

　　2、出示:雙人旁

　　兒歌：一撇短而輕。單人腰下站。

　　生熟讀。

　　3、范寫生描紅臨寫。

　　4、出示：行很

　　生觀察：

　　行左窄右寬上伸下縮

　　很左窄右寬上縮下平

　　5、出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習(xí)慣，寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。

　　生描紅臨寫播放音樂

　　6、作品展示，互動(dòng)評價(jià)。

　　三、總結(jié)：

　　冰凍三尺非一日之寒。

　　要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)有收獲！

書法課教案5

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的`寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、

　　難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　五、講授新課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

　　六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。

　　七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。

書法課教案6

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對學(xué)寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。

　　師出示掛圖，讓學(xué)生看圖，說出范字“田“的筆順，并在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出其筆順規(guī)則；先里頭，后封口。

　　老師板書課題：第十五課筆順規(guī)則（五）：先里頭，后封口。

　　老師和同學(xué)小結(jié)范字”田“的具體寫法：

　　（1）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進(jìn)人后關(guān)門”。

　�。�2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。

　�。�3）這個(gè)字呈梯形（學(xué)生沒學(xué)過梯形，可說出方形，下邊稍小一點(diǎn)即可）。

　　(4)讓學(xué)生說出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的.字（日、目、國等）。 老師出示掛圖“水”字，請學(xué)生看后，說出筆順，在老師引導(dǎo)下總結(jié)出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。

　　老師和同學(xué)一起分析“水”字：

　�。�1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫法。豎鉤在豎中線上，撇短，捺長，第三筆短撇要直。

　�。�2）這個(gè)字從整體看呈“圓”形。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的字和字頭像。

　　四、 鞏固練習(xí)：

　　完成第十五課作業(yè)，學(xué)生書寫時(shí)放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學(xué)生書寫時(shí)的毛病。

　　五、 總結(jié)：

　　展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們假期多練字。 本學(xué)期課程結(jié)束，老師可抽時(shí)間，搞一個(gè)作業(yè)展，這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣。

書法課教案7

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的.寫法。

　　三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

書法課教案8

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識米字格和筆畫名稱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。

　　老師出示掛圖，同時(shí)板書：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。

　　老師和同學(xué)一起給米字格起名：

　　1.橫豎中線；

　　2.兩條斜線；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。

　　為了使同學(xué)的'思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：

　　1.點(diǎn)

　　2.橫

　　3.豎

　　4.鉤

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

　　1.臨得像；

　　2.要有起筆和收筆；

　　3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

書法課教案9

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。

　�。ㄒ唬�：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。

　　出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。

　　老師此時(shí)板書：先橫后豎。

　　分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：

　　1、筆順：先橫后豎：

　　2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的位置：

　　3.筆畫粗細(xì)比較；

　　4.這個(gè)字大致成什么圖形。

　　“干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的'特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。

　　老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

　　四、 鞏固練習(xí)：

　　完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。

　　五、 總結(jié)：

　　展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。

書法課教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握長撇、短提、長提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法；

　　2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；

　　3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢的習(xí)慣養(yǎng)成；

　　4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；

　　5.欣賞優(yōu)秀書法作品，逐步提高學(xué)生的書法審美能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握長撇、短提、長提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫的漢字的寫法。

　　三、教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法；

　　2.講解新知識

　�。�1）長撇：書寫時(shí)要舒展，較為平直，由粗到細(xì)，末筆出尖要慢，不可出現(xiàn)虛尖。

　�。�2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個(gè)筆畫不宜長，一般在整個(gè)漢字的左下，注意與右部的穿插避讓。

　�。�3）長提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向，提的角度不宜太大。

　　3.課間休息，書法家故事時(shí)間

　　4.課堂總結(jié)

　　(1)總結(jié)本課知識重點(diǎn)；

　　(2)優(yōu)秀作業(yè)展示，拍照記錄；

　　(3)點(diǎn)評學(xué)生們的'學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)表揚(yáng)。

　　5.作業(yè)布置

　　把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)字一行。

　　第三課時(shí)豎 的 書 寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣......

　　11 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2．學(xué)寫“尤”“無”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。3．通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美......

　　第十二課時(shí)豎彎鉤的書寫教學(xué)要求：1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步......

　　一．故事導(dǎo)入 柳公權(quán)發(fā)奮練字有一天，柳公權(quán)和幾個(gè)小伙伴舉行“書會(huì)”。這時(shí)，一個(gè)賣豆腐的老人看到他寫的幾個(gè)字“會(huì)寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字......

　　書法教案——豎彎鉤和帶有豎彎鉤的字的寫法鹽城市建軍路小學(xué) 尹源慧 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫要領(lǐng)。2、學(xué)寫“尤”“無”等字，讓學(xué)生感受硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)......

書法課教案11

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

　　2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個(gè)。（板書，讓學(xué)生說出部首名稱）

　　二、自主觀察

　　1、請同學(xué)們看老師寫的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？

　　2、自己思考后再小組討論

　　3、點(diǎn)名匯報(bào)

　　4、板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

　　5、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)板書

　�、� 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”

　�、� 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

　　三、范寫，學(xué)生觀察

　　四、自主練習(xí)

　　五、講評

　　1、小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品

　　2、全班講評，好的作品投影出來，予以表揚(yáng)

　　六、小結(jié) 教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的提。

　　2、學(xué)會(huì)寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左偏旁，都有提）

　　2、點(diǎn)名匯報(bào)

　　三、范寫，認(rèn)識“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫出“三點(diǎn)水”以及“江”

　　2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

　　3、注意提的長短

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對稱

　　四、范寫，認(rèn)識“言字旁”以及“說”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超過豎中線

　　2、讓學(xué)生寫3個(gè)“說”，評議

　　五、范寫，認(rèn)識“提手旁”以及“把”

　　1、寫“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短

　　2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

　　3、學(xué)生模仿寫

　　六、范寫“提土旁”和“地”

　　1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

　　2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

　　3、左右分部對稱

　　4、學(xué)生仿寫

　　七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì)寫“放，外，她，歡”四個(gè)字。 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

　　2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不

　　3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”

　　4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

　　二、自主觀察

　　1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點(diǎn)） 2、點(diǎn)名匯報(bào)

　　三、范寫，認(rèn)識“三點(diǎn)水”以及“江”

　　1、寫出“放，外，她，歡”

　　2、每個(gè)字在田字格中占的位置

　　3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對稱

　　四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫法。

　　2、學(xué)會(huì)寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

　　2、讓同學(xué)們識讀

　　二、自主觀察

　　1、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （左右結(jié)構(gòu)的字）

　　2、小組討論

　　3、小組代表匯報(bào)結(jié)果

　　4、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　四、范寫

　　1、提問：話的.第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

　　3、讓學(xué)生注意筆畫順序

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習(xí)寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

　　教學(xué)反思：

　　（略）

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫的變換

　　2、學(xué)會(huì)寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示生字“禾、女、足”

　　2、讓同學(xué)們識讀

　　3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首，有哪些字

　　二、自主觀察

　　1、展示圖片： 禾→秋

　　女→好

　　足→路

　　2、讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化） 3、小組討論 4、小組代表匯報(bào)結(jié)果 5、總結(jié)板書

　　三、范寫

　　1、提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

　　3、讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過豎中線

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　四、認(rèn)識“女”到“好”變化

　　1、女的“一”畫中是橫且稍長

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

　　3、作為部首“橫”變了“提”

　　4、師范寫

　　5、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　五、認(rèn)識足字旁

　　1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

　　2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

　　3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　六、學(xué)生自主練習(xí)寫

　　七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

　　（二）

　　——左右寬窄，配合得當(dāng)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識左右偏旁組合的字

　　2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)

　　2、寫字時(shí)左邊稍微窄

　　3、板書示范

　　4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個(gè)“話”

　　三、自主練習(xí)

　　1、板書寫“唱”

　　2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

　　3、小組評議

　　四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識左偏旁寬、右偏旁窄的字

　　2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

　　2、評議

　　3、師范寫“刻、剛”

　　4、作比較，有什么不同

　　5、指名匯報(bào)

　　6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1、首先，我們觀察到利刀旁稍向右

　　2、分部田字格

　　3、在田字格向畫一條豎直線

　　“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

　　4、讓學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　5、檢查評議，糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)

　　三、拓展

　　1、板書左寬右窄的字：剛、影、船

　　2、學(xué)生仿寫

　　3、小組3評

　　4、選出小組中寫得最好的展示

　　四、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　五、總結(jié)，布置作業(yè)

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識左右寬窄相同的字

　　2、寫好左右寬窄的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

　　2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

　　2、板書“林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬

　　3、板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

　　三、學(xué)生模仿寫

　　1、仿寫“林,借”

　　2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

　　四、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

　　（一）

　　——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

　　2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

　　公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

　　總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、我們來看“六”是什么機(jī)構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）

　　2、范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫

　　3、學(xué)生模仿寫

　　4、點(diǎn)名寫，評議

　　5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

　　6、學(xué)生自由練習(xí)寫

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

　　2、正確規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會(huì)鬧笑話，今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、范寫“井”

　　2、學(xué)生仿寫3個(gè)

　　3、我們再學(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間

　　4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

　　5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

　　6、自由練習(xí)

　　7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”

　　教學(xué)反思：

　�。�略）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

　　2、規(guī)范書寫

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、評講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

　　2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu)

　　2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫

　　3、范寫引導(dǎo)

　　4、讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè)

　　5、小組評議

　　6、范寫“衣忘變”

　　7、學(xué)生自由練習(xí)

　　三、總結(jié)

　　上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會(huì)把字寫得工整。

　　教學(xué)反思：

書法課教案12

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個(gè)字的筆順規(guī)則，老師此時(shí)板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左�！熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的.豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時(shí)讓學(xué)生說出這個(gè)字筆畫的粗細(xì)，在書寫時(shí)要特別注意。 硬筆部分的四個(gè)字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時(shí)注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。

　　五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。

書法課教案13

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。

　　三、 講授新課。

　　老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律：“從上到下”。同時(shí)板書：從上到下。

　　老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法：

　�。�1） 先說出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。

　�。�2） 第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。

　�。�3） 第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。

　　（4） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　“王”的具體寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請同學(xué)們說出其寫法。

　�。�1） 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。

　�。�2） 第三筆在豎中線上，有一定的斜度。

　�。�3） 第四筆是長橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。

　�。�4） 整個(gè)字形大致呈梯形。

　　從左到右：“川、林”的寫法

　�。�1） 說出筆順；

　　（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；

　　（3）說出每筆的'位置；

　�。�4）每個(gè)筆畫的不同點(diǎn)；

　�。�5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。 硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。

書法課教案14

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。

　�。ㄒ唬�：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

　�。ㄒ唬�：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

　　三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則

　　（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時(shí)板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：

　　1.筆順：先橫后豎：

　　2.這兩個(gè)筆畫在米字格中的.位置：

　　3.筆畫粗細(xì)比較；

　　4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

　　四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時(shí)的毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。

書法課教案15

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　提的寫法，提的出鋒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的'寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。

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書法課的教案02-02

小學(xué)書法課教案05-20

書法課的教案【優(yōu)秀】08-02

書法課的教案（精華）08-02

【通用】書法課的教案07-07

書法課教案(實(shí)用)10-25

書法課教案【熱】07-15

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