舞蹈的教案匯編(15篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的舞蹈的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

舞蹈的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

　　2、對夏天的小動物有進(jìn)一步了解的興趣。

　　重難點：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、小青蛙唱歌

　　火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！

　　二、小蜻蜓飛舞

　　1、小蜻蜓打招呼

　　小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？

　　瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。

　�。úシ乓魳�，幼兒跟隨教師做動作）

　　你好，小蜻蜓�。ㄗ⒁恻c頭與蹲的動作配合）

　　2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行合理想象

　　小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）

　　小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。

　　在夏天里，什么時候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

　　小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時候還會斜飛呢！

　　我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

　�。ㄓ變焊�著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）

　　小蜻蜓會不會游泳��？那它們怎么與河水一起玩��？我們一起來看看。

　　3、播放點水動畫

　　小蜻蜓在水面上干什么？

　　過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！

　　幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。

　　三、小蜻蜓玩耍

　　1、 幼兒嘗試想象動作

　　誰愿意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子�。�

　　2、 欣賞教師表演

　　我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

　　我這個大蜻蜓是用身體的`哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）

　　3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來點水

　　看了這段表演，你最喜歡哪個動作呢？

　　幼兒學(xué)做勾腳、點腳動作。

　　小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

　　4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次嘗試表演。

　　蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

　�。�頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）

　　小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

　　分享：飛得有特點的動作。（表情，手腳配合）

　　四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。

　　1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

　　這時，天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

　　讓我們先來問問它們想怎么玩？

　　紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上

　　紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）

　　2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。

舞蹈的教案2

　　教材：

　　湘美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第7課

　　課題：

　　《快樂的舞蹈》

　　課型：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，范圖等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆，彩色畫紙，油畫棒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　知識目標(biāo)：了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點：

　　掌握人物動態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)程序：

　　課前律動（感受快樂）

　　集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧！

　　一、欣賞激趣

　　1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

　　同學(xué)們，我們這里現(xiàn)在是春暖花開的時候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。

　　2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時，注意觀察舞蹈演員的服飾，臉上的表情、動作；舞臺布置。教師小結(jié)：舞蹈有兒童舞，民族舞，現(xiàn)代舞，芭蕾舞等等。

　　二、體驗發(fā)現(xiàn)

　　1、綜合體驗

　�。�木頭人）小游戲

　　教師說明游戲規(guī)則：“我是快樂的木頭人，不行說話，不許笑”，說完同學(xué)們做出一個優(yōu)美的舞蹈動作。評出優(yōu)秀的學(xué)生，并請出一學(xué)生來模仿。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)

　　(播放舞蹈圖片)：看過圖片，也親身體驗了舞蹈動作，你是否發(fā)現(xiàn)舞蹈的'姿態(tài)是通過身體的哪些部位來表現(xiàn)的？（指名說）

　　教師進(jìn)行總結(jié)：舞蹈者的姿態(tài)是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態(tài)來表現(xiàn)的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

　　三、欣賞范作，學(xué)習(xí)繪畫方法

　　⑴教師示范勾畫，邊畫邊講解繪畫步驟。

　　師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

　　說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認(rèn)識一下嘛？

　　生：想！

　�。ǔ鍪井嫾易髌罚�（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙士英的速寫）

　　⑵課件展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞過后，師提出問題：看了這些小朋友的作品，誰能告訴老師，如果要你畫一幅表現(xiàn)快樂舞蹈的畫面，應(yīng)該注意那些問題呢？（學(xué)生獨立思考或小組討論后作答）

　　教師進(jìn)行總結(jié)：要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態(tài)來表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)，而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構(gòu)圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

　　3、語言引導(dǎo)，構(gòu)思畫面

　　把你曾經(jīng)表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來，并涂上顏色。畫完再剪下來。

　　四、自主創(chuàng)作

　　課件上出示作業(yè)要求：用勾線筆在畫紙上起稿，并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中，學(xué)生自主作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　五、交流評析

　　學(xué)生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上，請其他學(xué)生說說喜歡哪個舞蹈人物，說出喜歡的原因。

　　六、小結(jié)延伸

　　師：今天大家都畫得不錯，把快樂舞蹈的場面表現(xiàn)在了畫面上。日常生活中，同學(xué)們看到美的東西也可以把它畫下來，爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

　　美術(shù)課，靜謐有余而活潑氣氛欠佳，而音樂課，樂興有余而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生形象思維、發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展。美術(shù)課教學(xué)中注入音樂內(nèi)容，在音樂課教學(xué)中加進(jìn)美術(shù)欣賞，使這兩門課中都做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統(tǒng)一。根據(jù)小學(xué)生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂的因素和諧地融為一體，以達(dá)到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開發(fā)智力的教學(xué)目的。

舞蹈的教案3

　　大班雙圈舞活動《小狗乖乖》

　　設(shè)計意圖：

　　該樂曲輕松活潑富有節(jié)奏，歌詞朗朗上口，為幼兒所喜歡。順、逆時針連續(xù)交換四個舞伴，讓幼兒充分體驗了交換舞伴的快樂，感受合作舞蹈的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在學(xué)會吸跳步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索雙圈順、逆時針進(jìn)行舞伴交換。

　　2.讓幼兒感受規(guī)則及圖譜在集體舞中的作用。

　　教學(xué)重點：幼兒自由創(chuàng)編小狗各種有趣的造型、可愛的動作。

　　教學(xué)難點：根據(jù)圖譜探索雙圈順、逆時針進(jìn)行舞伴交換。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小狗玩具；舞譜；全體幼兒右手戴標(biāo)記；會基本步伐：吸跳步。

　　活動過程：

　　一、出示小狗玩具激趣導(dǎo)入

　　二、幼兒充分創(chuàng)編小狗動作

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗各種各樣的動作

　　三、出示舞譜討論探索

　　教師示范演示教具（舞譜），引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)隊形順，逆變化的規(guī)律。

　　四、在雙圈隊形上引導(dǎo)幼兒交換舞蹈。

　　1.順著標(biāo)記的方向找下一個舞伴。

　　2.教師唱譜，幼兒交換舞伴，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)換了幾位小朋友。

　　3.加上吸跳步交換舞伴。

　　五、雙圈上學(xué)習(xí)（17-20）小節(jié)動作。

　　六、聽音樂完整地跳舞《小狗乖乖》，并引導(dǎo)幼兒在最后結(jié)尾處擺放造型。

　　舞蹈流程：

　　前奏：雙手叉腰，左右傾頭。

　�。�1—2）小節(jié)：雙手叉腰，吸跳步兩次。

　�。�3—4）小節(jié)：做各種小狗打招呼的動作。（如：握手、擁抱、搖尾巴、飛吻等）

　�。�5—6）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。

　�。�7—8）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。

　�。�9--10）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。

　�。�11--12）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。

　�。�13--14）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。

　�。�15--16）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。

　　（17--18）小節(jié)：幼兒面對面站，先伸出右手，在伸出左手。

　�。�19--20）小節(jié)：幼兒握握手，碎步轉(zhuǎn)一圈，交換位置。

　�。�21--24）小節(jié)：動作同（17--20）小節(jié)。

　　活動評價：

　　“過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗”，集體舞教學(xué)的很多細(xì)節(jié)都體現(xiàn)在教師在教學(xué)中的調(diào)控上。集體舞的細(xì)節(jié)調(diào)控主要有站位、語言、眼神、移動、指令用語等。

　　在組織集體舞活動中，教師的語言少而精練，有聲語言指導(dǎo)做到語言精練、加強(qiáng)講解、示范、練習(xí)、機(jī)密結(jié)合。采用“幽默語言”，能讓孩子始終在快樂的氣氛中，輕松愉快地活動�！耙詿o聲制有聲”，效果也較好。運(yùn)用一些手語和指令語，幫助幼兒在隊形變化上和身體方向辨別中形成特定的舞蹈隊形或動作常規(guī)。

　　幼兒在與同伴結(jié)伴表演的.過程中，快樂地與同伴交往學(xué)習(xí)，集體舞結(jié)束時，我請幼兒自己創(chuàng)編一個造型，不僅進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間友誼的培養(yǎng)，而且也在幼兒自信心的樹立、個性塑造和集體意識的提高等方面發(fā)揮了不可忽視的作用。

舞蹈的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點，提醒學(xué)生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。

　　二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。

　　三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點音符。（能正確演唱或演奏即可）

　　教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)歌曲

　　弱起節(jié)奏附點音符

　　教具準(zhǔn)備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程

　　組織教學(xué)

　　一、隨音樂律動

　　二、師生問好

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動作。

　　2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請學(xué)生回答）

　　1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請學(xué)生模仿（注意與前奏的銜接）

　　2、請學(xué)生用不同于教師的'身體部位來演奏這段節(jié)奏。

　　3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。

　　熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。

　　通過模仿，提高學(xué)生對節(jié)奏的記憶能力

　　提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

　　對每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。

　　集體舞表演

　　3、教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（生動有趣，游戲性強(qiáng)）以及歌曲名稱的含義。

　　4、再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞。

　　5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）

　　難點：弱起節(jié)奏

　　附點音符

　　a) 教師為學(xué)生示范基本動作

　　b) 學(xué)生模仿教師的動作。

　　c) 以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。

　　d) 以小組為單位進(jìn)行表演，學(xué)生之間相互評價。

　　總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望

　　經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對于學(xué)生來講變的比較容易。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動作的基礎(chǔ)上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。

　　板書設(shè)計 假如幸福的話拍拍手吧

　　附點節(jié)奏 歌曲曲譜及歌詞

舞蹈的教案5

　　為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風(fēng)中的楊柳、葛種人物、各種動物......舞蹈老師不但是傳授知識，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。

　　一、 少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：

　　1、活動訓(xùn)練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）

　　內(nèi)容：（頭部、肩部、胯部、腿部......各關(guān)節(jié)活動開，并配上可愛的舞蹈動作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等）

　　2、基本功訓(xùn)練：A、身體各部位的'認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。

　　B、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。

　　C、技巧訓(xùn)練（跳、轉(zhuǎn)、翻等）根據(jù)級別逐漸加深難度。

　　3、《中國舞分級考試教材》

　　4、節(jié)奏的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使學(xué)生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　　5、創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會用肢體去模仿大自然中的各種動物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主......

　　6、表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）

　　內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）

　　7、舞蹈組合與劇目：

　�。�1）、漢、藏、蒙、維的基本律動組合。

　�。�2）、演出的成品舞蹈。

　　8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過的新知識，讓家長回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學(xué)中遇到的問題，征求家長意見相互促進(jìn)孩子的健康。

　　二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 形體訓(xùn)練地面部分：A、頭部靈活練習(xí)。B、腳步伸展的訓(xùn)練。C、臀部的訓(xùn)練等。

　　2、 形體訓(xùn)練把桿部分：A、半腳尖練習(xí)。 B、腿部屈伸練習(xí)。

　　3、 臀部訓(xùn)練：模特表演時臀部的擺動對人體的影響是最大的，我們會訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動作。

　　4、 表情的訓(xùn)練：模特表演時表情不能千篇一律，要根據(jù)服裝進(jìn)行面部表情的塑造。

　　5、 眼神的訓(xùn)練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。出臺時、亮相時的眼神都是不同的。

　　6、 貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。

舞蹈的教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　【教學(xué)重點】感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　【教學(xué)難點】用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　【教學(xué)時間】兩課時

　　第一課時

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？

　　（生表演）

　　2、師：今天，老師給大家?guī)�來了一些朋友，想不想知道他們“�?一”節(jié)排了什么節(jié)目？

　　生：想！

　　師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　�。ǔ鍪菊n題）

　　3、播放舞蹈錄像帶

　　二、引導(dǎo)回答

　　1、師：舞蹈可以很好的.將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

　　3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

　�。ㄉ�表演舞蹈）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

　　生：挺好的！

　　師：大家想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

　　2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

　　3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。

　　（生觀察、記憶）

　　4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

　�。ㄉ�模仿自己觀察到的動作）

　　5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

　　6、師在黑板上示范。

　　7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

　　生：能！

　　8、生作畫。

　　第二課時

　　一、賞析評述

　　1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

　　生1：他們的畫上畫有舞臺！

　　生2：還有觀眾！

　　……

　　2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來�。�！

　　生：能！

　　3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　二、交流評析

　　1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

　　生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

　　生：我學(xué)會了速寫！

　　……

　　三、小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平�？吹狡�亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈的教案7

　　設(shè)計思路：

　　一次，在幼兒園里，孩子們對一個從家里帶來的青蛙發(fā)條玩具表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們隨著小青蛙跳躍的節(jié)奏點頭、拍手，直至發(fā)條耗盡，玩具停止。這一場景激發(fā)了我的靈感，我想設(shè)計一個以發(fā)條玩具不同節(jié)奏為基礎(chǔ)的創(chuàng)意節(jié)奏活動。然而，市場上已很難找到這樣的玩具，為了實現(xiàn)這一計劃，我采取了多種措施，最終收集到了各種各樣的發(fā)條玩具，它們的運(yùn)動速度各異——有的快速運(yùn)動后立即停歇，有的則開始迅速，隨后逐漸減速直至靜止�；�于發(fā)條玩具的這些差異性，我精心設(shè)計了一系列直觀的節(jié)奏譜，以便于孩子們理解和參與。同時，考慮到發(fā)條玩具的稀缺性，我創(chuàng)新地使用薯片筒和橡皮筋制作了類似發(fā)條的道具，以此作為活動中的互動工具。這種富有創(chuàng)意的材料選擇與孩子們高漲的熱情，共同構(gòu)成了活動成功的基石。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。

　　2、理解不同發(fā)條玩具在運(yùn)轉(zhuǎn)過程中從快速到緩慢直至靜止的節(jié)奏模式，并能夠隨著音樂節(jié)拍運(yùn)用身體動作進(jìn)行創(chuàng)意演繹。此外，初步領(lǐng)略速度的概念，享受與他人協(xié)作進(jìn)行游戲的樂趣。通過這個過程，參與者不僅能深入理解速度的變化和節(jié)奏感，還能通過身體動作的表達(dá)，將抽象的音樂概念轉(zhuǎn)化為直觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式。同時，團(tuán)隊合作的游戲環(huán)節(jié)有助于增進(jìn)成員間的互動和理解，共同體驗協(xié)作帶來的樂趣與成就感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　�。�2）、小青蛙是怎么跳的？

　�。�3）小青蛙跳躍時遵循的節(jié)奏模式為"xxxx"，隨后便會暫停不動。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的`節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

　　（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　�。�1）小龍蝦跳躍時呈現(xiàn)出一種漸緩的節(jié)奏。教師總結(jié)道：在前行過程中，小龍蝦起初動作迅速，隨后逐步減速，最終靜止不動。若在此時輕輕觸碰它，它會再次輕動一下。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

　　（三）、我是發(fā)條玩具。

　　1、想象一下，當(dāng)我們將鐘表的發(fā)條擰緊時，它會展現(xiàn)出一種獨特的節(jié)奏舞蹈——先是快速跳動，接著逐漸放慢步伐，最終停歇下來。這股機(jī)械的生命力，以一種既規(guī)律又神秘的方式展現(xiàn)著它的魅力。現(xiàn)在，讓我們嘗試模仿這種發(fā)條玩具的節(jié)奏感，賦予自己一段充滿韻律與和諧的表演。那么，你希望在這段表演中扮演怎樣的角色？是輕盈的風(fēng)鈴，還是沉穩(wěn)的時鐘，或者是那富有彈性的彈簧？選擇一個符合你個性的角色，讓我們的表演充滿個性與創(chuàng)意。

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

舞蹈的教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　《心連心》

　　二、教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

　　2、要求動作規(guī)范，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的風(fēng)格特點。

　　3、掌握每個動作的方位。

　　4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹立自信和集體意識。

　　5、這個舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1、引導(dǎo)為主，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊精神。

　　2、《心連心》屬于活潑、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，規(guī)范動作，要求標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

　　3、時刻把握好自己的.位置，要有隊形意識。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、上課。（師生互相問好）

　　2、課前活動。（基本站姿）

　　3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　4、導(dǎo)入新課，教師示范。第一個八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動作相反。1、2、3拍：男女生同時拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。

　　5、教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　6、請班級中態(tài)度認(rèn)真、動作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時也為全班樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的鞏固練習(xí)，既讓學(xué)生達(dá)到一定的休息目的，更能促使老師重視每一個學(xué)生出現(xiàn)的問題，充分利用小學(xué)生好勝的心理，通過比賽，學(xué)生的熱情也高了，動作也越來越規(guī)范。

　　8、合音樂表演。（注意節(jié)奏，加上表情有激情的去跳舞）。

　　五、下課，組織學(xué)生站好隊整齊有序的帶到教室。

舞蹈的教案9

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受和表現(xiàn)樂曲活潑、歡快的性質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)跳娃娃步，能用動作、表情表現(xiàn)娃娃活潑、有趣、滑稽的形象。

　　3、按規(guī)則創(chuàng)編捉迷藏的舞蹈動作，體驗、表現(xiàn)合作游戲的情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、了解卡通娃娃的動作、形象。

　　2、大頭娃娃。

　　3、錄音機(jī)。

　　三、活動過程。

　　1、感受樂曲旋律。

　　（1）欣賞舞曲，引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒一拍打一節(jié)奏，感受舞曲活潑歡快的情緒。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒聽音樂自由表演，表現(xiàn)舞曲歡快的性質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)基本動作。

　�。�1）出示大頭娃娃，教師示范娃娃步，引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)：娃娃是怎樣走路的.？它的動作與我們走路的動作有什么不一樣？

　�。�2）幼兒學(xué)跳娃娃步：第一拍，右腿屈膝，右小腿向旁踢起，頭、身體向同側(cè)傾斜，雙手五指分開成巴掌形，向左側(cè)拉開。第二拍動作相同，方向相反。

　�。�3）幼兒隨舞曲跳娃娃步，啟發(fā)幼兒用夸張的動作和表情表現(xiàn)娃娃活潑、有趣、滑稽的形象。

　　（4）兩教師示范邀請舞的基本動作。

　　3、集體學(xué)跳邀請舞。

　　（1）兩教師示范邀請舞的跳法，重點講解、示范兩人互換角色的位置、動作的變化。

　�。�2）幼兒兩人一組結(jié)伴交換練習(xí)。

　�。�3）完整表演集體邀請舞，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出舞蹈活潑有趣的愉快情緒。

　　動作建議：

　　前奏：全體幼兒站成圓圈，面向圓心拍手，請幾個幼兒在圈中做邀請者。

　　1-8小節(jié)：邀請者在圈中做娃娃步，到第8小節(jié)時，站在圈上任何一名幼兒面前，這名幼兒便是被邀請者，其余幼兒隨音樂一拍拍一下手。

　　9小節(jié)：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在前方點地，同時右手前方攤開作邀請狀。

　　10小節(jié)：右手和右腿還原。

　　11-12小節(jié)：兩人面對面雙手叉腰半蹲扭腰。

　　13-14小節(jié)：兩人碎步走成背靠背。

　　15-16小節(jié)：動作同11-12小節(jié)，但是背靠背。

　　17-20小節(jié)：兩人做一躲一找狀，共重復(fù)四次。

　　21-24小節(jié)：兩人走娃娃步，被邀請者將邀請者送到圈上，被邀請者變成邀請者。

　　25-26小節(jié)：動作同11-12小節(jié)，互相招呼告別。舞蹈繼續(xù)開始。

舞蹈的教案10

　　教材分析

　　音樂，作為一門以聲音傳達(dá)情感的藝術(shù)，具備高度的感知性。在《拉薩的陽光》這一教學(xué)活動中，我們旨在引領(lǐng)孩子們深入體驗藏族歌曲的獨特韻味，鼓勵他們以純真、動聽的聲音演繹這首歌曲，同時領(lǐng)略其音樂風(fēng)格與文化底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)諸如彈簧步、甩袖等基本藏族舞蹈動作，孩子們不僅能夠感受到音樂的魅力，還能親身體驗藏族文化的獨特之處。此次活動精心挑選了我國民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂作為教育內(nèi)容的核心，旨在通過民族音樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們對祖國音樂文化的認(rèn)識與熱愛，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的民族意識和深厚的愛國主義情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個多民族的國家。

　　2、能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

　　3、感受藏族音樂的特點，舞蹈中會調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動空間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中，通過觀察和參與，孩子們能夠了解到藏族舞蹈的獨特魅力以及其服飾的精美特點。他們或許已經(jīng)觀看過民族大聯(lián)歡的精彩錄像，這不僅豐富了他們對不同民族文化的認(rèn)識，也激起了他們學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

　　活動過程：

　　一、談話交流，知道我國是一個多民族的國家。

　　師：“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”

　�。ㄕ故疽粋�維吾爾族娃娃）"小朋友們知道我們的國家里有多少個民族嗎？" "你能列舉一些少數(shù)民族的名字嗎？"（如維吾爾族、朝鮮族、漢族、蒙古族等）"你能猜出我手里拿的這個民族娃娃代表的是哪個民族呢？"

　　二、欣賞《北京的'金山上》，感受藏族音樂的特點，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　1、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。

　　2、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　3、在聆聽了這首獨具特色的藏族曲調(diào)之后，孩子們能夠向教師分享，這首歌曲的名字是《陽光下的布達(dá)拉》。這首作品不僅充盈著濃厚的民族氣息，而且旋律優(yōu)美動聽，深深吸引了每一個聆聽者的心靈。

　　表現(xiàn)了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。

　　三、熟練掌握曲調(diào)，學(xué)習(xí)在音樂的節(jié)奏下進(jìn)行彈簧步與靠步的舞蹈動作，同時確保雙膝自然地屈伸。能夠獨創(chuàng)多種方向的甩袖動作，以此展現(xiàn)藏族人民的熱情與豪放。

　　1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動作。

　�。�1）一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

　�。�2）雙手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r候雙手左右搖擺。

　�。�3）踏點步，雙手一切甩袖。

　　（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

　�。�5）手上下甩袖，腳前后點地。

　�。�6）"巴扎嗨"這一動作是這樣的：雙臂在身體右側(cè)前方以獻(xiàn)哈達(dá)的姿態(tài)展開，同時微微彎腰并半蹲，右腳尖輕輕點地。在發(fā)出"嗨"的瞬間，雙手握拳并迅速拍擊一次，緊接著原地跳躍一次。

　　2、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

　　師：小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

　　3、在老師的引導(dǎo)下，孩子們伴隨音樂起舞，他們創(chuàng)新地演繹了各種方位的揮動衣袖的動作。接下來，請小朋友們各自發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特?fù)]袖動作，并與小伙伴們分享交流。

　　活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

　　請大家在家中與自己的父母共享一段歡樂時光，嘗試復(fù)現(xiàn)今天在課堂上學(xué)習(xí)的舞蹈，并與他們一同享受舞動的樂趣。不僅如此，你們還可以發(fā)揮創(chuàng)意，與父母共同編排出新的舞蹈動作，讓家庭成為充滿藝術(shù)與歡笑的小舞臺。這不僅是一次親子互動的機(jī)會，也是激發(fā)創(chuàng)造力和增進(jìn)情感連接的美好時刻。

舞蹈的教案11

　　設(shè)計意圖

　　音樂活動作為審美教育的一種方式，在無形之中為幼兒灌輸審美觀念，從而塑造其審美態(tài)度。此活動源自于托班教材，專為該年齡段（2-3歲）的孩子設(shè)計，這一階段的幼兒天生具備模仿小演員的天賦。盡管托班的孩子年齡尚小，但他們的注意力往往被簡單的身體動作所吸引，比如拍手與點頭。有趣的是，即便是正在哭泣的孩子，在老師的引導(dǎo)下加入拍手的集體活動中，也能夠暫時停止哭泣，甚至與大家一同拍起了手。此外，通過邊唱歌邊拍手的方式，不僅能夠提升孩子的節(jié)奏感，還能激發(fā)他們對音樂的興趣。基于以上觀察與理解，我精心設(shè)計了這一活動，旨在鼓勵孩子們勇于自我表達(dá)，為他們未來的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　�。�1）初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　�。�2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。

　　活動重難點

　　為了引導(dǎo)托班幼兒初探音樂世界，考慮到他們對音樂的感受力尚在形成階段，我會首先引入一些基礎(chǔ)的身體動作，如拍手、拍腿以及點頭等，以直觀的方式幫助他們與音樂產(chǎn)生聯(lián)系。接下來，通過示范，引導(dǎo)幼兒模仿這些動作，逐步建立起他們對音樂節(jié)奏的理解。最終，通過音樂的輔助，鼓勵幼兒親身感受和體驗穩(wěn)定的節(jié)奏，從而激發(fā)他們對音樂活動的興趣與參與熱情。這樣的教學(xué)策略旨在為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在探索音樂的過程中逐漸培養(yǎng)出對音樂的感知能力和喜愛之情。

　　活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　活動難點：能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂VCD

　　活動過程

　1、導(dǎo)入：問好時間

　　老師拍手說：嗨，小朋友們。我一邊拍手一邊邀請大家回答：“你好，老師�！蔽乙部梢詥为毰c個別小朋友拍手，有節(jié)奏地互相問候。我會安排大家多練習(xí)幾次，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。

　　2、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：

　�。�1）看誰做得對：

　　現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

　�。�2）請你和我這樣做：

　　剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的.方法練習(xí)點頭和踏腳等動作。

　　3、感受音樂：

　�。�1）初步感受音樂

　　讓我們一起欣賞一首悅耳動聽的歌曲吧！隨著旋律的起伏，我將配合音樂節(jié)奏做出一系列的動作。當(dāng)音樂結(jié)束時，我將邀請你們猜一猜，老師剛才在音樂中做了哪些動作呢？我將會邊做動作邊示范，比如拍手、點頭、踏腳等基本動作。我希望你們能夠跟隨我的引導(dǎo)，說出這些動作的名字，并同時做出相應(yīng)動作。比如，當(dāng)我拍手時，你們就要模仿我，一起拍手；當(dāng)我點頭時，你們就跟著點頭；當(dāng)我踏腳時，你們也要踏出相同的步伐。通過這樣的互動，不僅能讓大家感受到音樂的魅力，還能鍛煉你們的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。讓我們開始吧！

　�。�2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

　　老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）

　　4、活動結(jié)束

　　今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

　　活動反思

　　托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

　　不足：在活動的后續(xù)階段，可以增設(shè)一個創(chuàng)意活動環(huán)節(jié)，借助教師的啟發(fā)與指引，激發(fā)孩子們對自身不同身體部位的想象與創(chuàng)作（例如拍打肩膀、聳動肩膀、轉(zhuǎn)動手腕、眨動眼睛等動作）。通過這一過程，鼓勵孩子們主動思考與探索。

舞蹈的教案12

　　教學(xué)提示：孩子有了一定的表達(dá)情感的基礎(chǔ)，教師在教舞蹈時要注意把動作和表情統(tǒng)一起來，避免把動作與表情分開的`做法。

　　小司機(jī) 歌詞：

　　小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，

　　嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

　　我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，

　　我為祖國運(yùn)輸忙，運(yùn)輸忙。

　　舞蹈動作:

　　1.雙手做握住方向盤狀，左右各兩次。

　　2.雙手在胸前繞轉(zhuǎn)。

　　3.雙手放于嘴前。做吹喇叭狀。

　　4.雙手叉腰，左右踏步擺動。

　　5.雙手叉腰，身體左右擺動。

　　6.原地跑動.

　　7.雙手向前，伸展交叉。

　　8.雙手握拳，向上舉起，屈肘。

　　小司機(jī)曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

舞蹈的教案13

　　一活動目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

　　3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的.悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　4讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

　　二活動準(zhǔn)備

　　1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2舞譜

　　3磁帶，錄音機(jī)。

　　三活動過程

　　1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。

　　談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

　　4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

　　5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

　　6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　四結(jié)束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈的教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂旋律節(jié)奏，積極參與活動。

　　2、能用椅子作為道具創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一把椅子，攝像機(jī)，音樂

　　活動重難點：

　　自由創(chuàng)編并組織舞蹈動作

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動：兔子舞（入場）

　　2、談話：師：“小朋友們，你們累嗎？那你們想干什么呢？（休息）要怎么休息才最舒服？（坐椅子）咦，我們的椅子去哪了呢？

　　3、找椅子坐好。

　　二、中間部分

　　1、談話：“說說椅子的用途，激發(fā)幼兒喜歡椅子。

　�。ㄐ〗Y(jié)：椅子是我們的好朋友，他每天陪著我們吃飯，看書，我們都很喜歡）

　　2、欣賞歌曲

　　師：“小椅子也很喜歡我們，它帶來了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧。

　　3、熟悉旋律，拍打節(jié)奏

　　提問：“你聽了音樂，有什么感覺？

　　“你能用多種方式拍打出節(jié)奏嗎？（再次播放音樂，幼兒打出節(jié)奏）

　　師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個動作）

　　4、幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作

　　幼兒自由探索動作，教師巡視并請個別幼兒上臺表演（教師攝像）

　　教師把幼兒創(chuàng)編動作串聯(lián)起來，幼兒學(xué)跳

　　5、師幼跟隨音樂表演一次

　　師：“我特別想和椅子跳舞。（教師隨意幾個動作）

　　6、幼兒自由創(chuàng)編表演（教師攝像）

　　7、分享視頻

　　師：“小朋友創(chuàng)編的舞蹈真是好看，我們一起來看個視頻吧。

　　三、結(jié)束部分

　　師：“我們今天又學(xué)會了一個本領(lǐng)，接下來，我們抬上椅子到操場上探索更多的.好看動作吧。

舞蹈的教案15

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”。

　　準(zhǔn)備：

　　1、布置環(huán)境：小樹林

　　2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

　　活動指導(dǎo)：

　一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

　　1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。

　　師：讓我們一同聆聽一首旋律，探索是否有人能辨識它（播放歌曲）。初次聆聽過后，提問：歌詞中提到了哪位角色？這首音樂作品的名字是什么？請按照上述要求，以簡練的方式重述原段內(nèi)容，并保持其核心信息不變。在回應(yīng)時，請使用中文表達(dá)，直接給出修改后的內(nèi)容。

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：孩子們，你們瞧瞧，這里是什么地方呢？（一片郁郁蔥蔥的`森林）據(jù)說，這片森林中棲息著一對萌趣的小老虎，我們一起來看看它們此刻在忙些什么吧？

　�。�1）播放旋律輕快的曲子，“小貓釣魚”在進(jìn)行著歡快的游戲（由兩位幼兒園老師扮演）。接下來，讓孩子們欣賞完這場表演后，我會提出問題：“小朋友們，你們剛剛看到了什么動物在做什么呢？”（它們在釣魚）“它們是怎么進(jìn)行這個游戲的？”（引導(dǎo)孩子們自由地模仿動作）隨后，我將親自演繹一場充滿表情的“小貓釣魚”游戲。"現(xiàn)在，老師也要來學(xué)習(xí)一下小貓咪釣魚的樣子了，大家先坐著觀察，看看老師模仿得像不像，好嗎？"

　　4、小朋友們，老師跳得怎么樣呢？你們是不是很想嘗試一下呢？那就從掌握單腳的技巧開始吧，現(xiàn)在請仔細(xì)觀察老師的示范動作。

　　（1）教師示范基本動作--踵趾步。

　�。�2）幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　�。�4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

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