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舞蹈的教案15篇【優(yōu)秀】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈的教案，歡迎大家分享。
舞蹈的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一�！�
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽(tīng)音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指導(dǎo)語(yǔ)：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。
鞠躬?jiǎng)幼?同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽(tīng)著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。
小木偶的舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。（認(rèn)知）
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個(gè)
4.音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過(guò)程
一、木偶導(dǎo)入
教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西？是什么呢？（木偶）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數(shù)的小朋友都會(huì)喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂(lè)）
提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè)）
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的.動(dòng)作）
教師：我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè)找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂(lè)）
小結(jié)：感覺(jué)有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣？（都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！
三、標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。
1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。
教師：為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）
2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)？
教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)？（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因?yàn)槲覀兪怯猩�，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據(jù)音樂(lè)跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著音樂(lè)試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè)左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì)了吧，找好朋友跟著音樂(lè)跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂(lè)舞蹈。
舞蹈的教案2
《快樂(lè)小豬》是一首非常有趣的兒童歌曲，也是小朋友們非常喜歡的一首歌曲。這首歌曲的音樂(lè)旋律輕快歡快，讓小朋友們聽(tīng)了以后不僅能夠感受到音樂(lè)的美妙，還能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)。因此，針對(duì)《快樂(lè)小豬》這首歌曲，我們可以設(shè)計(jì)一堂專門(mén)的舞蹈教案，讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，更好地理解和欣賞這首歌曲。
一、 教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的舞蹈，學(xué)生能夠掌握基本的舞步動(dòng)作，能夠較好地配合音樂(lè)節(jié)奏完成動(dòng)作；能夠懂得協(xié)作、共同進(jìn)步的重要性，更好地培養(yǎng)小朋友們的合作能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1. 熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）
在舞蹈教學(xué)的開(kāi)始，我們需要讓小朋友們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，這樣可以更好地保證小朋友們身體的活動(dòng)性，并且可以避免他們?cè)谶M(jìn)行舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)拉傷等情況。
2. 舞蹈教學(xué)（15分鐘）
在舞蹈教學(xué)的'過(guò)程中，我們需要向小朋友們講解舞蹈的各個(gè)步驟，并逐步幫助他們掌握舞步。具體來(lái)說(shuō)，我們可以按照以下步驟進(jìn)行舞蹈教學(xué)：
第一步：跳躍動(dòng)作。小朋友們需要向前跳躍，緊接著向后跳躍，重復(fù)這個(gè)動(dòng)作幾次，并注意節(jié)奏感。
第二步：旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。小朋友們需要左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，滑步，再進(jìn)行一定的跳躍等動(dòng)作，這樣可以更好地展現(xiàn)舞蹈的美妙。
第三步：合作動(dòng)作。在這一步中，小朋友們需要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，進(jìn)行手拉手、跳躍等動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 舞蹈展示（10分鐘）
在完成舞蹈教學(xué)的之后，我們需要讓小朋友們?cè)谕瑢W(xué)們的陪伴下，進(jìn)行一次精彩的舞蹈展示。在這個(gè)過(guò)程中，小朋友們可以根據(jù)自己的喜好和興趣，加入一些自己的特色動(dòng)作，展示他們的才華和創(chuàng)造性。
4. 感性體驗(yàn)（5分鐘）
在舞蹈展示之后，我們需要對(duì)小朋友們進(jìn)行感性體驗(yàn)，讓他們?cè)诨仡櫸璧附虒W(xué)的過(guò)程中，更好地體驗(yàn)音樂(lè)的美妙和舞蹈的魅力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)一些小游戲，鼓勵(lì)小朋友們展現(xiàn)自己。
三、 教學(xué)策略
呈現(xiàn)法和演示法。在教學(xué)中，我們需要多次演示舞蹈動(dòng)作，并慢慢講解舞蹈動(dòng)作的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，幫助小朋友們更好地掌握舞步。在這個(gè)過(guò)程中，我們還需要鼓勵(lì)小朋友們多次跳躍、反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)舞蹈的理解。
四、 教學(xué)資源
1. 音樂(lè)播放器
在教學(xué)過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)備一臺(tái)音樂(lè)播放器，播放《快樂(lè)小豬》的音樂(lè)，同時(shí)配合音樂(lè)跳舞。
2. 舞蹈輔導(dǎo)員
在舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，我們還需要配備專業(yè)的舞蹈輔導(dǎo)員，幫助小朋友們更好地學(xué)習(xí)舞蹈。舞蹈輔導(dǎo)員需要熱情、認(rèn)真、細(xì)致，能夠讓小朋友們?cè)谟淇斓姆諊校玫叵硎芪璧傅拿烂睢?/p>
五、 教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)結(jié)束后，我們需要進(jìn)行比較全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，檢查小朋友們?cè)谖璧附虒W(xué)中的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。我們可以采用一些簡(jiǎn)單的方式，如問(wèn)答、互評(píng)等，讓小朋友們更好地回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，我們還可以根據(jù)小朋友們的表現(xiàn)，對(duì)舞蹈教學(xué)的方式進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，更好地滿足小朋友們的需求。
總之，可以幫助小朋友們更好地理解和欣賞這首歌曲，同時(shí)學(xué)習(xí)基本的舞蹈技巧，培養(yǎng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。我們相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以讓小朋友們?cè)谟淇斓姆諊校玫叵硎芤魳?lè)和舞蹈的美妙。
舞蹈的教案3
設(shè)計(jì)思路：
一次，在幼兒園里，孩子們對(duì)一個(gè)從家里帶來(lái)的青蛙發(fā)條玩具表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們隨著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直至發(fā)條耗盡，玩具停止。這一場(chǎng)景激發(fā)了我的靈感，我想設(shè)計(jì)一個(gè)以發(fā)條玩具不同節(jié)奏為基礎(chǔ)的創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。然而，市場(chǎng)上已很難找到這樣的玩具，為了實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃，我采取了多種措施，最終收集到了各種各樣的發(fā)條玩具，它們的運(yùn)動(dòng)速度各異——有的快速運(yùn)動(dòng)后立即停歇，有的則開(kāi)始迅速，隨后逐漸減速直至靜止�；诎l(fā)條玩具的這些差異性，我精心設(shè)計(jì)了一系列直觀的節(jié)奏譜，以便于孩子們理解和參與。同時(shí)，考慮到發(fā)條玩具的`稀缺性，我創(chuàng)新地使用薯片筒和橡皮筋制作了類似發(fā)條的道具，以此作為活動(dòng)中的互動(dòng)工具。這種富有創(chuàng)意的材料選擇與孩子們高漲的熱情，共同構(gòu)成了活動(dòng)成功的基石。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解不同發(fā)條玩具在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中從快速到緩慢直至靜止的節(jié)奏模式，并能夠隨著音樂(lè)節(jié)拍運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)意演繹。此外，初步領(lǐng)略速度的概念，享受與他人協(xié)作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，參與者不僅能深入理解速度的變化和節(jié)奏感，還能通過(guò)身體動(dòng)作的表達(dá)，將抽象的音樂(lè)概念轉(zhuǎn)化為直觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的游戲環(huán)節(jié)有助于增進(jìn)成員間的互動(dòng)和理解，共同體驗(yàn)協(xié)作帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬淹媲嗤馨l(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
�。�2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）小青蛙跳躍時(shí)遵循的節(jié)奏模式為"xxxx"，隨后便會(huì)暫停不動(dòng)。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）小龍蝦跳躍時(shí)呈現(xiàn)出一種漸緩的節(jié)奏。教師總結(jié)道：在前行過(guò)程中，小龍蝦起初動(dòng)作迅速，隨后逐步減速，最終靜止不動(dòng)。若在此時(shí)輕輕觸碰它，它會(huì)再次輕動(dòng)一下。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
1、想象一下，當(dāng)我們將鐘表的發(fā)條擰緊時(shí)，它會(huì)展現(xiàn)出一種獨(dú)特的節(jié)奏舞蹈——先是快速跳動(dòng)，接著逐漸放慢步伐，最終停歇下來(lái)。這股機(jī)械的生命力，以一種既規(guī)律又神秘的方式展現(xiàn)著它的魅力�，F(xiàn)在，讓我們嘗試模仿這種發(fā)條玩具的節(jié)奏感，賦予自己一段充滿韻律與和諧的表演。那么，你希望在這段表演中扮演怎樣的角色？是輕盈的風(fēng)鈴，還是沉穩(wěn)的時(shí)鐘，或者是那富有彈性的彈簧？選擇一個(gè)符合你個(gè)性的角色，讓我們的表演充滿個(gè)性與創(chuàng)意。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
舞蹈的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的集體舞。
2、體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶及錄音機(jī)
2、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。
2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友。
舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立。
樂(lè)曲1—4小節(jié)：
1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂(lè)拍對(duì)方的雙肩；
3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂(lè)拍對(duì)方的背。
5———8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；
7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。
9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。
10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。
13—16小節(jié)同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。
分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的.對(duì)子朋友進(jìn)行展示。
3、集體跟音樂(lè)練習(xí)。
4、集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
3、能大膽玩色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、畫(huà)筆、音樂(lè)扭扭蟲(chóng)一只、音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)、樹(shù)葉等。
2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線，找過(guò)生活中的曲線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示扭扭蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲(chóng)的舞蹈。
2、說(shuō)說(shuō)扭扭蟲(chóng)是怎么跳舞的?
3、出示范畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的跳舞朋友。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲(chóng)一起扭一扭。
5、幼兒作畫(huà)：扭扭蟲(chóng)的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫(huà)出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲(chóng)。
6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。
7、講評(píng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的.�；顒�(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
舞蹈的教案6
活動(dòng)目的：
1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；
2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂(lè)感受能力、模仿能力；
3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單
節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。
活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識(shí)準(zhǔn)備：已有打腰鼓的.基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn)：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓？
（師小結(jié)：腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的，好嗎？）
�。ǘ┱归_(kāi)：
1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！
提問(wèn)：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)？
2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著模仿一下嗎？
�。ㄟ^(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)？）
2�；觿�(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來(lái)，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
�。ㄓ變悍殖扇M，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）
3。請(qǐng)個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
提問(wèn)：你認(rèn)為xxx表演得好嗎？為什么？
請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4。練習(xí)跟音樂(lè)《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1）第一遍。講評(píng)：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？
2）第二遍。講評(píng)：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3）第三遍。完整打擊。
�。ㄈ┙Y(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。
舞蹈的教案7
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂(lè)感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡(jiǎn)單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。
活動(dòng)方式：
集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、視頻：腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個(gè);
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識(shí)準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn)：
1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同?
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結(jié)：腰鼓是一種我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識(shí)怎樣敲鼓的，好嗎?)
(二)展開(kāi)：
1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!
提問(wèn)：
1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?
(過(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)
2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來(lái)，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
(幼兒分成三組，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)個(gè)別打擊好的`，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。
提問(wèn)：你認(rèn)為xx表演得好嗎?為什么?
請(qǐng)全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4、練習(xí)跟音樂(lè)《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻音樂(lè)，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。
2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。
五、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。
1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè)節(jié)拍）。
六、活動(dòng)延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。
七、活動(dòng)小結(jié)
根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè)舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè)基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對(duì)擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識(shí)。
舞蹈的教案8
設(shè)計(jì)意圖：
自從孩子們?cè)谟變簳r(shí)期觀看了《海底總動(dòng)員》這部動(dòng)畫(huà)片后，水生動(dòng)物的世界便在他們心中種下了好奇的種子�；谶@份濃厚的興趣，我們精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。這段時(shí)間里，孩子們的好奇心如同潮水般涌動(dòng)，每天都會(huì)提出無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”。此次開(kāi)展的活動(dòng)，正是在孩子們已經(jīng)對(duì)各類魚(yú)類有了基本認(rèn)知，并對(duì)《海底總動(dòng)員》的故事情節(jié)了如指掌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的深度延伸與拓展。
活動(dòng)目的：
1、基于對(duì)音樂(lè)旋律的感受與理解，我們嘗試根據(jù)音樂(lè)旋律的`變化，共同構(gòu)思并編排一系列與水生動(dòng)物相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。這樣的創(chuàng)作過(guò)程不僅能夠增進(jìn)對(duì)音樂(lè)旋律的感知，還能激發(fā)對(duì)水生動(dòng)物特性和行為的創(chuàng)意表達(dá)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，參與者不僅能享受到音樂(lè)與舞蹈的融合之美，還能加深對(duì)自然界的奇妙生物的理解和欣賞。
2、在創(chuàng)編的過(guò)程中，感受合作活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已感受樂(lè)曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。
2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┍憩F(xiàn)與復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。
"今天，我們?nèi)w師生將攜手探索那片充滿奧秘的海底世界，有一位特別的伙伴也將會(huì)加入我們的行列，你們都在猜想它是誰(shuí)嗎？讓一段旋律來(lái)揭曉答案吧！是誰(shuí)呢？"
2、練聲：《問(wèn)好歌》
漫步在迷人之極的海底仙境，各種絢爛多彩的魚(yú)類環(huán)繞四周，讓我們以天籟般的溫柔語(yǔ)調(diào)，向這些海洋的居民們親切地問(wèn)候吧！
3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》
�。�1）語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽(tīng)了，小魚(yú)們還想在聽(tīng)，我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng)，它們會(huì)更高興的�！�
（2）重點(diǎn)：
�、僦笇�(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。
�、谧⒁狻皞恪焙汀吧健钡陌l(fā)音。
�。ǘ┯懻撆c創(chuàng)編
“誒，小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了？哦，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋�(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”
1、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。
2、提出要求：
�、儆押煤献鳎拍芫幹坪玫墓�(jié)目。
②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。
�、劬幣艅�(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。
3、在組織幼兒進(jìn)行角色表演時(shí)，他們熱衷于討論各自想要扮演的角色，并在音樂(lè)的引導(dǎo)下，通過(guò)肢體動(dòng)作展現(xiàn)出與角色相符的情感和特質(zhì)。作為導(dǎo)演，我以巡回指導(dǎo)的方式，細(xì)心觀察并適時(shí)給予建議，幫助孩子們更好地理解和表達(dá)他們的角色。
4、幼兒展示節(jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞， 評(píng)價(jià) 。
舞蹈的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復(fù)習(xí)左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。
3、通過(guò)創(chuàng)編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，能協(xié)調(diào)靈活地表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
提供平臺(tái)，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄制磁帶、畫(huà)圖片
2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(zhǎng)及各種景色的碟片
3、請(qǐng)孩子們根據(jù)自己對(duì)春天的感受，事先自制頭飾
4、布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧！（師生共同“休息”，音樂(lè)起）師：聽(tīng)！誰(shuí)在喚我們?cè)缭缙�？（大公雞）集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。
2、復(fù)習(xí)組合《郊游》（播放背景音樂(lè)《郊游》）
師：春天多美呀！孩子們，你們?cè)诖禾炖镒钕敫墒裁�？（幼兒答）讓我們一起去郊游吧�?/p>
二、基本部分：
1、師：孩子們，上次老師布置你們?nèi)フ掖禾�，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語(yǔ)言表達(dá)）
2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂(lè)《春天在哪里》
3、師：你看到聽(tīng)到春天在哪里？（幼兒回答并請(qǐng)其在音樂(lè)伴奏下用身體動(dòng)作表示）
你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）
4、師：讓我們聽(tīng)著春天的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！（聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)幼兒自由表演）
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：
�。�1）師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作
�。�3）練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作
�。�4）幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分
（5）幼兒連貫練習(xí)表演第一部分
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動(dòng)作：
（1）師：下面的音樂(lè)跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動(dòng)作來(lái)？（欣賞第二部分）
（2）引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作
�。�3）教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習(xí)。
7、理解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏，共同創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）聽(tīng)下面這段音樂(lè)跟剛才比有區(qū)別嗎？
�。�2）這么歡快的音樂(lè)可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢？
（3）幼兒分組合作創(chuàng)編動(dòng)作
8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。
讓幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分：
1、教師總結(jié)：
今天老師和小朋友一起找春天、說(shuō)春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節(jié)奏嗎？（讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的.節(jié)奏型）
2、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂(lè)碰一碰》
活動(dòng)反思：
通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo)，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在幼兒唱著回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。
音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
舞蹈的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
�、痹诜磸�(fù)傾聽(tīng)中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準(zhǔn)旋律的高低變化。
⒉結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式對(duì)“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng)編。
為了增進(jìn)對(duì)歌曲演唱的理解與掌握，我們可以采取獨(dú)立試唱和小組協(xié)作練習(xí)的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅能夠逐步熟悉歌曲的旋律與歌詞，還能在此基礎(chǔ)上大膽探索并設(shè)計(jì)出多樣化的演唱風(fēng)格。在這一過(guò)程中，獨(dú)立試唱有助于個(gè)人深入理解歌曲的情感內(nèi)涵和音樂(lè)特點(diǎn)，而小組合作則能促進(jìn)成員間的交流與啟發(fā)，共同挖掘歌曲的多重表現(xiàn)形式。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能提高我們的演唱技巧，還能激發(fā)創(chuàng)新思維，使我們?cè)谘莩獣r(shí)更具個(gè)性與魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)易圖譜、紙、記號(hào)筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)老師范唱，初步感受并發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
⒈老師：我有一個(gè)問(wèn)題，我想唱著問(wèn)大家，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
⒉老師范唱第一段，即四句“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”。
3、結(jié)合范唱提問(wèn)：
�、盼覇�(wèn)了什么？
�、茊�(wèn)了幾次？（結(jié)合幼兒的回答出示四個(gè)問(wèn)號(hào)）
讓我們來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題：兩個(gè)提問(wèn)是否具有相同之處？這些相同點(diǎn)體現(xiàn)在哪里？它們之間是否存在差異？我們可以通過(guò)比較提問(wèn)的內(nèi)容來(lái)找到它們的相似之處。實(shí)際上，這兩個(gè)提問(wèn)在表達(dá)的主題上是一致的，盡管它們所采用的語(yǔ)言和形式有所不同。例如，無(wú)論是通過(guò)口語(yǔ)還是書(shū)面語(yǔ)提出的問(wèn)題，其核心關(guān)注點(diǎn)都指向了同一主題。然而，盡管在內(nèi)容上有共同點(diǎn)，這兩者之間仍然存在區(qū)別。一個(gè)明顯的差異在于表達(dá)方式的不同。一個(gè)提問(wèn)可能以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言呈現(xiàn)，而另一個(gè)則可能運(yùn)用了更復(fù)雜的詞匯結(jié)構(gòu)或采用了不同的句式，從而在形式上產(chǎn)生了差異。為了幫助理解這一點(diǎn)，我將再次示范這兩個(gè)提問(wèn)，同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言或表情來(lái)強(qiáng)調(diào)它們的不同之處。這樣，你不僅能聽(tīng)到聲音上的變化，還能感受到情感和語(yǔ)氣上的差異，從而更好地認(rèn)識(shí)到提問(wèn)形式多樣化的意義。
�、日�(qǐng)幼兒根據(jù)旋律的不同在問(wèn)號(hào)圖譜上標(biāo)出旋律的高低。
�、匆龑�(dǎo)幼兒看圖譜，再次欣賞歌曲旋律。
請(qǐng)協(xié)助小朋友聆聽(tīng)音樂(lè)，并在歌曲的“滴答滴答”部分運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)。特別地，這次嘗試讓他們的動(dòng)作反映出音樂(lè)的高低變化。
⒍幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
二、大膽想象小雨點(diǎn)在哪里跳舞，并運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)。
�、崩蠋煟耗切∮挈c(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
⒉鼓勵(lì)幼兒將自己的想法畫(huà)下來(lái)，老師一旁清唱歌曲。
在引導(dǎo)幼兒欣賞他們所繪制的簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)他們隨著旋律嘗試將自己創(chuàng)作的故事內(nèi)容吟唱出來(lái)。教師則在旁進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并提供必要的`協(xié)助與支持。
三、多形式學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
請(qǐng)讓個(gè)別小朋友嘗試演唱他們自創(chuàng)的部分歌曲。我們?cè)谶@里協(xié)助他們解決在歌詞與音樂(lè)節(jié)奏間的匹配上可能遇到的挑戰(zhàn)。
針對(duì)在創(chuàng)編活動(dòng)中遇到挑戰(zhàn)的小朋友們，我會(huì)邀請(qǐng)他們分享自己想要表達(dá)的內(nèi)容。通過(guò)相互間的交流與合作，我們鼓勵(lì)每個(gè)孩子分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和想法，這樣不僅能幫助遇到困難的小朋友找到靈感，還能讓其他小朋友在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)和啟發(fā)。最終，我們會(huì)一起將這些獨(dú)特的創(chuàng)編內(nèi)容融入到歌曲演唱中，讓每個(gè)人的聲音都得以展現(xiàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣與成就感。
�、痴�(qǐng)幼兒四人一組，根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容，進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱。
�、垂膭�(lì)小組在集體面前大膽表演。
�、颠x一組內(nèi)容，集體演唱，引導(dǎo)幼兒討論，關(guān)注唱得更美的方法。
四、多形式的演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)合作演唱方法。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)演唱方式，并引導(dǎo)幼兒嘗試。
如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對(duì)樂(lè)句進(jìn)行重新編排演唱。
五、完整欣賞歌曲。
老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對(duì)歌曲建立完整的概念。
舞蹈的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)跳《花之舞》，通過(guò)觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。
2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍(lán)花），標(biāo)記每人一個(gè)。
2、能正確區(qū)分左右，知道面向圓上。
3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。
二、教授《花之舞》
�。ㄒ唬┙痰谝欢挝璧竸�(dòng)作。
1、教師示范動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的'動(dòng)作。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí)。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)第一、第二樂(lè)句動(dòng)作。
�。ǘ┙痰诙挝璧竸�(dòng)作。
1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作。
2、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。
3、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。
三、完整舞蹈。
1、放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2、加快速度，完整練習(xí)。
3、隨音樂(lè)完整表演。
4、退場(chǎng)。
舞蹈的教案12
活動(dòng)名稱：這是小兵
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的`模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演
1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)
舞蹈的教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；緞�(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)初步的音樂(lè)表演能力和即興創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新疆帽若干、音樂(lè)、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子
活動(dòng)過(guò)程：
1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)
2、今天，王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈。
問(wèn)幼兒：“是哪個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕�！�
老師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂(lè)曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合，大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。
原來(lái)我們?cè)谥邪嗟?時(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。
3、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。
4、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；臼治唬和忻笔帧Ⅻc(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。
5、今天，王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。
6、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。
7、教師小結(jié)：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結(jié)束！
舞蹈的教案14
教學(xué)目的：
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的優(yōu)美柔和。
2、發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出花的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《水仙花圓舞曲》
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，吸引幼兒興趣。
�。�1）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一首好聽(tīng)的`音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后，你們獸醫(yī)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)好嗎？
感受到歌曲優(yōu)美柔和。
�。�2）聽(tīng)了這首音樂(lè)，你們想到了什么？
想到了小船兒在水上輕輕地游，小鳥(niǎo)在天上自由飛翔……
2、回憶花的外形，說(shuō)說(shuō)花有幾層花瓣，幾片花瓣。
�。�1）這首樂(lè)曲的名字叫《水仙花圓舞曲》，聽(tīng)到這首樂(lè)曲的名字，你們想到了什么？
想到了水仙花在跳舞。
�。�2）花是如何跳舞的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？
（3）共有幾層花瓣，幾片花瓣。
3、師生討論：如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？
4、欣賞音樂(lè)《水仙花圓舞曲》，用肢體語(yǔ)言表達(dá)出花的美。
幼兒三兩個(gè)抱在一起，有的幼兒說(shuō)：“我們來(lái)表現(xiàn)兩層花瓣吧，里一層，外一層�！痹谝魳�(lè)伴奏下，幼兒興致勃勃地進(jìn)行肢體表演，美麗極了。
舞蹈的教案15
課題：云南花燈《春到茶山》組合
教學(xué)目標(biāo)：（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）
1、掌握云南花燈扣扇方法，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練
2、加強(qiáng)云南花燈動(dòng)律特點(diǎn)的把握與表現(xiàn)
3、培養(yǎng)舞蹈感覺(jué)與表現(xiàn)力
教學(xué)重點(diǎn)：1、各種崴的動(dòng)作要領(lǐng)與身體協(xié)調(diào)性
2、動(dòng)作的流動(dòng)感
教學(xué)難點(diǎn)：1、動(dòng)作的輕盈、飄動(dòng)
2、舞蹈的內(nèi)在表現(xiàn)力
教學(xué)課型：（實(shí)驗(yàn)課、理論課、實(shí)訓(xùn)課、其它）
教學(xué)課時(shí)：4
教材處理：云南花燈以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性與流動(dòng)感為重，在組合中強(qiáng)調(diào)
其靈活、輕巧的動(dòng)態(tài)感，把握云南花燈基本風(fēng)格特點(diǎn)。在動(dòng)作選擇上略
做調(diào)整，更為符合學(xué)生實(shí)踐能力。
教學(xué)方式：講授、示范、練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好，點(diǎn)名
二、動(dòng)律基本練習(xí)
1、集體練習(xí)：強(qiáng)調(diào)膝部的弧線與上身的放松
2、提示重難點(diǎn)：膝部的根源在腳下，把握腳的踏步與膝部的不同受力。
三、復(fù)習(xí)《扇花組合》《小崴組合》
1、集體復(fù)習(xí)：強(qiáng)調(diào)崴的動(dòng)勢(shì)特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)走向，加強(qiáng)扇花掌握。
2、個(gè)別抽查：強(qiáng)調(diào)小崴動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)動(dòng)作的流暢性。
四、新課教學(xué)
（一）、教師示范新課內(nèi)容
使學(xué)生對(duì)組合有直觀感受，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表現(xiàn)力與情緒特點(diǎn)。
�。ǘ�、動(dòng)律組合分解學(xué)習(xí)
1、月光花
�。�1）教師示范講解
強(qiáng)調(diào)掌顛步的輕巧與跳躍感，扣扇晃手注意動(dòng)作的點(diǎn)、線感
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強(qiáng)調(diào)動(dòng)作前半部掌顛步的'跳躍與后半部柔韌抻長(zhǎng)的區(qū)別。
2、順?biāo)?/p>
�。�1）教師示范講解
注意重心的轉(zhuǎn)換，正崴重心向上，小崴順?biāo)髦匦南蛳隆?/p>
�。�2）學(xué)生練習(xí)
順?biāo)鲝?qiáng)調(diào)身體崴動(dòng)帶動(dòng)身體的左右擺動(dòng)，把握動(dòng)作的自然悠擺。
3、柔踩步正崴
�。�1）教師示范講解
強(qiáng)調(diào)重拍向上、身體的抻長(zhǎng)，注意扣飄扇的動(dòng)態(tài)感。
（2）學(xué)生練習(xí)
把握膝部的柔韌性與延伸感，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕柔與飄動(dòng)。
4、十字耳旁花
（1）教師示范講解
手腕放松靈活，注意繞花的節(jié)奏和路線，分步驟練習(xí)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強(qiáng)調(diào)身體各部分的協(xié)調(diào)與配合，把握繞花時(shí)動(dòng)作重拍與頭的方向。
5、喜鵲登枝短句
�。�1）教師示范講解
注意把握身體平衡，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)身的順暢與穩(wěn)定。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
兩手協(xié)調(diào)配合，強(qiáng)調(diào)回身的預(yù)動(dòng)，與頭的轉(zhuǎn)動(dòng)。
6、招扇短句
�。�1）教師示范講解
注意拿扇手勢(shì)的變化，強(qiáng)調(diào)身體的回、轉(zhuǎn)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)與延伸感，掌握扇子不同拿法的轉(zhuǎn)換。
7、小魚(yú)搶水接荷花愛(ài)蓮
�。�1）教師示范講解
突出“搶”的輕巧與重心的預(yù)動(dòng)，使動(dòng)作優(yōu)美流暢，荷花愛(ài)蓮強(qiáng)調(diào)上身的韻律感。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
把握動(dòng)作的流暢與連接細(xì)節(jié)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕盈、活潑。
8、吸腿扣扇接耳旁花
�。�1）教師示范講解
注意動(dòng)作節(jié)奏的分配，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的延伸與流動(dòng)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的穩(wěn)定性和節(jié)奏感，把握動(dòng)作“點(diǎn)”、“線”關(guān)系。
9、巖鷹展翅
（1）教師示范講解
上身打開(kāi)而舒展，身體向上立起。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
強(qiáng)調(diào)身體的舒展和穩(wěn)定，把握單腿立的重心控制。
10、蜻蜓點(diǎn)水
�。�1）教師示范講解
跳躍應(yīng)輕盈，注意把握尺度，體現(xiàn)“點(diǎn)水”的狀態(tài)。
�。�2）學(xué)生練習(xí)
注意重心的把握和跳躍的感覺(jué)，把握動(dòng)作的方向和定型感。
�。ㄈ⑦B貫練習(xí)：分段練習(xí)，注意動(dòng)作的連貫與流暢，把握好身體的悠擺與自如松弛。
�。ㄋ模⒑蠘�(lè)練習(xí)：教師帶領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，注意動(dòng)作與音樂(lè)的有機(jī)配合，感受音樂(lè)的輕盈跳躍，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表現(xiàn)力與內(nèi)在情緒的表現(xiàn)。
（五）學(xué)生自主練習(xí)
學(xué)生自主練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的動(dòng)律特征與整體協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)學(xué)生相互提示，教師巡視針對(duì)性指導(dǎo)。
�。┩暾毩�(xí)
強(qiáng)調(diào)崴動(dòng)律的貫穿與動(dòng)作的輕盈優(yōu)美，把握云南花燈的藝術(shù)特征，強(qiáng)調(diào)整體表現(xiàn)，注意舞蹈感覺(jué)的體現(xiàn)。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)春到茶山組合
2、小崴練習(xí)
3、上網(wǎng)預(yù)習(xí)傣族舞蹈
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