位置的相對(duì)性教學(xué)實(shí)錄

　　相對(duì)性就是說(shuō)，衡量一樣事物時(shí)得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是會(huì)變的，使得你衡量這個(gè)事物時(shí)呈相對(duì)性，它是有條件的、受制約的、特殊的、可以改變的意思， 以下是小編整理的關(guān)于位置的相對(duì)性教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀參考。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們做個(gè)摸耳朵游戲，師生共同摸右耳朵。

　　師：怎么我們右耳朵的方向不一樣呀？生：........

　　2、師：點(diǎn)名教師不同位置的三個(gè)同學(xué)站起來(lái)，分別說(shuō)出老師在他們的什么方向。

　　3、師小結(jié)：這說(shuō)明同一物體由于觀測(cè)點(diǎn)不同，對(duì)位置的說(shuō)法也不同，位置具有相對(duì)性。

　　板書課題：位置的相對(duì)性

　　二、新知探索

　　1、學(xué)習(xí)以不同的觀測(cè)點(diǎn)來(lái)描述別的物體的位置

　　教學(xué)例題3

　　課件出示，問(wèn)：上海在北京的（ ）偏（ ）方向上，北京在上海的（ ）偏（ ）方向上。

　　學(xué)生說(shuō)起來(lái)明顯有困難，而且結(jié)論不一。

　　這時(shí)教師提醒問(wèn)：上海在北京的（ ）偏（ ）方向上，要以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)來(lái)描述誰(shuí)的位置，那先要以觀測(cè)點(diǎn)為中心畫出什么呢？

　　經(jīng)這一提醒，很多同學(xué)馬上就覺(jué)悟了。很多同學(xué)都能準(zhǔn)確地畫出方向標(biāo)并量出相應(yīng)的角度。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言表述感知方向的相對(duì)性。

　　師：上海老師說(shuō)得對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)北京在上海的（ ）偏（ ）方向上。要以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)來(lái)描述誰(shuí)的位置

　　3、比較、總結(jié)位置相對(duì)性的特點(diǎn)

　　師：看一下兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)所描述對(duì)方的位置，你發(fā)現(xiàn)什么呢？

　　看來(lái)同學(xué)們還是沒(méi)能找出來(lái)，于是我就在北偏東和南偏西相對(duì)應(yīng)位置畫個(gè)箭頭，增加對(duì)比性。

　　學(xué)生一看，很快就想說(shuō)方向正好是相反的。

　　師：你還有想說(shuō)的嗎？

　　生1：角度是相同的，都是40度

　　生2：距離是相同的

　　師：誰(shuí)能把三位同學(xué)的意思進(jìn)行概括一下呢？

　　4、對(duì)應(yīng)練習(xí)

　　1）、書上p22頁(yè)的“做一做”

　　2）、搶答：

　　小紅家在學(xué)校的南偏東50度的方向上，距離150米處。

　　學(xué)校在小紅家的__偏__ ___，距離_____。

　　小明在小麗的南偏西36 的方向上，距離300米。

　　小麗在小明的___偏___ ____方向上，距離_____。

　　文昌在海口的南偏東20 的方向上，距離50千米。

　　海口在文昌的___偏___ ____方向上，距離_____。

　　三、鞏固練習(xí)