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分一分與除法教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容： 教材32～33頁 知識(shí)與技能： 使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。 過程與方法： 讓學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識(shí)和成就感。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒 方法： 動(dòng)手操作，小組合作 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
情景創(chuàng)設(shè) 1．談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個(gè)桃子，回來后，開始分桃子。
2.板書課題 1．傾聽思考
問題探究 1.同學(xué)們幫他們想一想，8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個(gè)好呢？（猴哥哥吃幾個(gè)？猴弟弟吃幾個(gè)？） 2.磁性黑板并貼上8個(gè)桃子圖片。
師聽匯報(bào)后根據(jù)學(xué)生的演示板書： 3.評(píng)價(jià)：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時(shí)常會(huì)碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書:同樣多 4.請(qǐng)學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。 5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多, 6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.
1.同桌用園片代替桃子邊擺邊說。 2.選代表匯報(bào) 3.（兩人分的一樣多，都是4個(gè)。） 4.同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同樣多的2堆。 5.學(xué)生獨(dú)立完成. 6.學(xué)生思考:平均分給3只小狗,是什么意思,
體驗(yàn)感悟 1.圈一圈，連一連
第3題師問：一個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志須要幾個(gè)圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個(gè)五環(huán)。 2.師出示 8本本子獎(jiǎng)給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎(jiǎng)給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請(qǐng)全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？
針對(duì)（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？
學(xué)生看書P33頁試一試，第1題學(xué)生獨(dú)立完成。第2題請(qǐng)學(xué)生說說“平均每盒放幾枝”是什么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。第三題:同學(xué)們拿出彩筆來畫一畫。
學(xué)生匯報(bào)
實(shí)踐應(yīng)用 1.教村第33頁試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？
一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。 2.下課后，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說， 匯報(bào) 總結(jié)這節(jié)課收獲？
板書設(shè)計(jì)： 分桃子 一樣多、同樣多、平均分 1．8個(gè)桃子分給2個(gè)猴子，每個(gè)猴子分（4）個(gè)桃子 2．每只小貓分到（3）條魚 3．每只小狗分到（6）根骨頭
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