美術(shù)教師的教育格言
美術(shù)：泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。下面是小編為你帶來的 美術(shù)教師的教育格言，歡迎閱讀。
愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
打開歲月的文件夾，翻到月號。寫上一段思念，送上一個祝福。一顆感恩的心，不曾忘記您。祝您教師節(jié)快樂，老師您辛苦了。
孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求!
春華秋實，桃李沁香。在這美好的金秋時節(jié)，我們懷著激動和喜悅的心情迎來了我國第32個教師節(jié)。在此，我謹代表校黨委、校行政，向辛勤工作在各個崗位的廣大教職員工致以誠摯的問候和良好的祝愿!向關(guān)心、支持、參與學校改革發(fā)展建設(shè)的離退休老同志表示衷心的感謝和真切的祝福!
教學是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭， 但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
學生是那么可愛：幾乎每次結(jié)課都有學生在課堂上送我鮮花(如果來不及買，他們就給我做個大紙花，就是顏色差了點，白色的)。 她們還為我編了首詩：除禾日當午，汗滴禾下土;誰知盤中餐，麗麗姐辛苦。《京華時報》對我進行報道時，寫道：女版郭德綱，揚名新東方。
美術(shù)教師的教育格言
懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。
人之性，教也;人之情，育也。
如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
美術(shù)教師的教育格言
如果我們是彩虹，您就是耀眼的太陽，給予我們七彩的幸福之光;如果我們是嫩草，您必然是那沐浴春風的雨滴，灌溉我們生命的源泉。親愛的老師，我們衷心祝福您教師節(jié)快樂!永遠幸福!
太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
日歷輕輕地翻過一頁又一頁，而今送走了八月，迎來了燦爛的九月。突然間有那么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺，讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位老師面前：教師節(jié)快樂!
學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
拓展閱讀：少兒美術(shù)教育知識
一為什么要讓孩子接觸美術(shù)創(chuàng)作？
如果你認為“我家的孩子沒有藝術(shù)細胞，不是畫畫的料�！保蛘摺拔矣植幌胱屗ㄋ⿲懋敭嫾�，用不著學美術(shù)。”那么你錯了。
美術(shù)教育家研究發(fā)現(xiàn)：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發(fā)展。
喜歡畫畫是孩子的天性，每一個沒經(jīng)過錯誤引導和干預的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的。
科學的認識和引導可以幫助其健康成長。
進行美術(shù)創(chuàng)作不僅提高繪畫能力，它還可以：
1、發(fā)展兒童觀察能力和感知能力，形成敏銳的觀察力和細膩的感知力。
2、培養(yǎng)豐富情感，畫畫有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時陶冶情操、提高修養(yǎng)，使人生充實完美。
3、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，不斷探索、嘗試新的繪畫內(nèi)容和技法，表現(xiàn)個性，形成創(chuàng)新思維，從而受益一生。
4、發(fā)展思維能力和獨立能力，促進形象思維和邏輯思維發(fā)展，在構(gòu)思、布局、設(shè)色、修整等過程中獨立思考，形成獨立自主的好習慣。
5、發(fā)展動手能力、認識新事物獲取新知識的能力、自信心、恒心耐心等等。
二怎樣評價孩子的作品？
有沒有這種情形：孩子滿心歡喜的拿著自己的畫給你看，你卻說：“什么亂七八糟的，難看死了！”“一點也不像，怎么人比房子還高？”
“你看人家誰誰畫的多好……”我們不能以成人的眼光去看兒童畫，不能以“像不像”和造型“準不準”來衡量它的好壞。
兒童繪畫常受其直覺思維和自我中心的影響，往往主觀、意象。多些鼓勵、傾聽，少些挑剔，讓孩子們自己談?wù)勛约旱漠�，不要潑冷水，也不要強制他們畫�?/p>
中小學美術(shù)課本主編、著名兒童美術(shù)教育家楊景芝教授認為，評價兒童美術(shù)作品應看重以下幾點：
1、孩子的畫要和他年齡段的心理發(fā)展及繪畫能力相符，不能拔苗助長。
2、畫的內(nèi)容、形式要能表現(xiàn)孩子的感受和天性，天真、童稚勝過模式、老成。
3、要有獨創(chuàng)性，臨摹、抄襲不可取。
4、畫面飽滿，用線用色大膽肯定，有美感。
5、敢于探索，不怕失敗，有獨到之處。
三家長在少兒美術(shù)創(chuàng)作中的作用
即便家長不給孩子報美術(shù)培訓班，也應該做好以下幾點：
在孩子看來畫畫就是玩，不要施加壓力，背上負擔。
滿足和支持他們的繪畫意愿，給他們提供必要的紙、筆和環(huán)境，即便衣服手臉弄臟也不要斥責。
多與孩子交流溝通，了解他們的所思所想，學會傾聽，看懂他們的畫。
和孩子一起參加社會活動，豐富生活內(nèi)容，開拓孩子視野�？匆恍┟佬g(shù)畫冊、展覽，提高欣賞水平。
開辦家庭美術(shù)展，用孩子的畫作布置房間，讓他體會成就感和樂趣。
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