美術(shù)教師的教育格言
美術(shù)：泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。下面是小編為你帶來的 美術(shù)教師的教育格言，歡迎閱讀。
愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
打開歲月的文件夾，翻到月號(hào)。寫上一段思念，送上一個(gè)祝福。一顆感恩的心，不曾忘記您。祝您教師節(jié)快樂，老師您辛苦了。
孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求!
春華秋實(shí)，桃李沁香。在這美好的金秋時(shí)節(jié)，我們懷著激動(dòng)和喜悅的心情迎來了我國第32個(gè)教師節(jié)。在此，我謹(jǐn)代表校黨委、校行政，向辛勤工作在各個(gè)崗位的廣大教職員工致以誠摯的問候和良好的祝愿!向關(guān)心、支持、參與學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)的離退休老同志表示衷心的感謝和真切的祝福!
教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
第二請同學(xué)們是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的旅程中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭， 但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來，失敗了你會(huì)重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
學(xué)生是那么可愛：幾乎每次結(jié)課都有學(xué)生在課堂上送我鮮花(如果來不及買，他們就給我做個(gè)大紙花，就是顏色差了點(diǎn)，白色的)。 她們還為我編了首詩：除禾日當(dāng)午，汗滴禾下土;誰知盤中餐，麗麗姐辛苦�！毒┤A時(shí)報(bào)》對我進(jìn)行報(bào)道時(shí)，寫道：女版郭德綱，揚(yáng)名新東方。
美術(shù)教師的教育格言
懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。
人之性，教也;人之情，育也。
如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
美術(shù)教師的教育格言
如果我們是彩虹，您就是耀眼的太陽，給予我們七彩的幸福之光;如果我們是嫩草，您必然是那沐浴春風(fēng)的雨滴，灌溉我們生命的源泉。親愛的老師，我們衷心祝福您教師節(jié)快樂!永遠(yuǎn)幸福!
太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
日歷輕輕地翻過一頁又一頁，而今送走了八月，迎來了燦爛的九月。突然間有那么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺，讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位老師面前：教師節(jié)快樂!
學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
拓展閱讀：少兒美術(shù)教育知識(shí)
一為什么要讓孩子接觸美術(shù)創(chuàng)作？
如果你認(rèn)為“我家的孩子沒有藝術(shù)細(xì)胞，不是畫畫的料�！�，或者“我又不想讓他（她）將來當(dāng)畫家，用不著學(xué)美術(shù)�！蹦敲茨沐e(cuò)了。
美術(shù)教育家研究發(fā)現(xiàn)：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發(fā)展。
喜歡畫畫是孩子的天性，每一個(gè)沒經(jīng)過錯(cuò)誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的。
科學(xué)的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)可以幫助其健康成長。
進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作不僅提高繪畫能力，它還可以：
1、發(fā)展兒童觀察能力和感知能力，形成敏銳的觀察力和細(xì)膩的感知力。
2、培養(yǎng)豐富情感，畫畫有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時(shí)陶冶情操、提高修養(yǎng)，使人生充實(shí)完美。
3、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，不斷探索、嘗試新的繪畫內(nèi)容和技法，表現(xiàn)個(gè)性，形成創(chuàng)新思維，從而受益一生。
4、發(fā)展思維能力和獨(dú)立能力，促進(jìn)形象思維和邏輯思維發(fā)展，在構(gòu)思、布局、設(shè)色、修整等過程中獨(dú)立思考，形成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
5、發(fā)展動(dòng)手能力、認(rèn)識(shí)新事物獲取新知識(shí)的能力、自信心、恒心耐心等等。
二怎樣評(píng)價(jià)孩子的作品？
有沒有這種情形：孩子滿心歡喜的拿著自己的畫給你看，你卻說：“什么亂七八糟的，難看死了！”“一點(diǎn)也不像，怎么人比房子還高？”
“你看人家誰誰畫的多好……”我們不能以成人的眼光去看兒童畫，不能以“像不像”和造型“準(zhǔn)不準(zhǔn)”來衡量它的好壞。
兒童繪畫常受其直覺思維和自我中心的影響，往往主觀、意象。多些鼓勵(lì)、傾聽，少些挑剔，讓孩子們自己談?wù)勛约旱漠嫞灰獫娎渌�，也不要�?qiáng)制他們畫。
中小學(xué)美術(shù)課本主編、著名兒童美術(shù)教育家楊景芝教授認(rèn)為，評(píng)價(jià)兒童美術(shù)作品應(yīng)看重以下幾點(diǎn)：
1、孩子的畫要和他年齡段的心理發(fā)展及繪畫能力相符，不能拔苗助長。
2、畫的內(nèi)容、形式要能表現(xiàn)孩子的感受和天性，天真、童稚勝過模式、老成。
3、要有獨(dú)創(chuàng)性，臨摹、抄襲不可取。
4、畫面飽滿，用線用色大膽肯定，有美感。
5、敢于探索，不怕失敗，有獨(dú)到之處。
三家長在少兒美術(shù)創(chuàng)作中的作用
即便家長不給孩子報(bào)美術(shù)培訓(xùn)班，也應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
在孩子看來畫畫就是玩，不要施加壓力，背上負(fù)擔(dān)。
滿足和支持他們的繪畫意愿，給他們提供必要的紙、筆和環(huán)境，即便衣服手臉弄臟也不要斥責(zé)。
多與孩子交流溝通，了解他們的所思所想，學(xué)會(huì)傾聽，看懂他們的畫。
和孩子一起參加社會(huì)活動(dòng)，豐富生活內(nèi)容，開拓孩子視野�？匆恍┟佬g(shù)畫冊、展覽，提高欣賞水平。
開辦家庭美術(shù)展，用孩子的畫作布置房間，讓他體會(huì)成就感和樂趣。
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