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小學(xué)三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃（精選6篇）
復(fù)習(xí)是一個龐大的系統(tǒng)工程，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，對自己的學(xué)情進行分析，找到自己的長處和缺陷部分，然后據(jù)此進行有目的的復(fù)習(xí)。那要怎么寫好復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、學(xué)情分析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生對英語已經(jīng)有了對比稠密的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度對比端正，逐漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)氣�？墒菍W(xué)生在英語學(xué)習(xí)中仍是存在著一些差距，班級中大多數(shù)的學(xué)生英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)氣較好，上課愛開口，動腦筋，工作完結(jié)較及時，講堂聽講仔細(xì)。有小有些學(xué)生工作常常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的艱難，針對學(xué)生不一樣的狀況，我將采納相應(yīng)措施進行溫習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下厚實的'根底。
二、關(guān)于溫習(xí)
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到穩(wěn)固、強化和展開，老師需求帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的常識進行體系的概括、整理，加深了解及把握，從而使學(xué)生的言語運用才能得到進一步的展開。
�。ㄒ唬亓�(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1。字母：能嫻熟把握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母精確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列次序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2。詞匯：能精確記住本學(xué)期講義需求的四會詞及詞組；對講義中的三會詞匯能聽、說、讀了解，鼓舞有才能的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3。對話：能流利朗誦、鼓舞背誦課文里的dialogues，并能精確了解對話的情形和主題功用。
4。句型構(gòu)造：嫻熟了解每個單元的首要句型構(gòu)造，并能在情境中精確運用。
�。ǘ亓�(xí)關(guān)鍵：
1、打破要點和難點。
�。�1）學(xué)生清晰各單元學(xué)習(xí)需求，老師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會需求的單詞和語句）。
（2）單詞回憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，老師要協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成回憶單詞的良好習(xí)氣，如依據(jù)發(fā)音規(guī)矩回憶、依據(jù)詞義回憶、聯(lián)想回憶等等，并協(xié)助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。
�。�3）關(guān)于要點和難點內(nèi)容，老師要通過多檢查、多反應(yīng)的方法推進學(xué)生對言語常識的把握。
2、回歸課文、聯(lián)系實際。
言語常識轉(zhuǎn)化為言語技能，須通過含義性的操練。教材內(nèi)容有情形、有含義、有完好的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把言語常識放入語篇中回憶，溫習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容需求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在溫習(xí)平時外交用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用聯(lián)系，培育學(xué)生開始的言語運用才能。
（三）具體措施：
1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入溫習(xí)的狀況。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，選用填空、翻譯、聽寫等方式協(xié)助學(xué)生回憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊常識的銜接，在學(xué)習(xí)新常識的一起，有意識地溫習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽的輸入量，減少忘記表象。
4、規(guī)劃操練，把每單元的句型要點溫習(xí)并穩(wěn)固。精講簡單做錯的標(biāo)題，多讀多背。
5、規(guī)劃不一樣類型的題型，操練學(xué)生的審題才能和做題才能。
6、要點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做好檢查工作。
7、展開“一幫一”活動，讓中下生的成果盡可能地進步。并及時表彰和鼓舞他們，讓他們康復(fù)學(xué)習(xí)的自信心
8、及時做好檢查和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整溫習(xí)計劃。
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一、復(fù)習(xí)目的
本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數(shù)字（1—10）日常用品（8個）
3、短語、日常用語和句子整理讀寫；
4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……
語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法
三、復(fù)習(xí)措施
（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1、過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
�。�2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2、過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的.規(guī)律。
3、過好日常交際用語關(guān)。
日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。
4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進行鞏固掌握。
�。ǘ┮月犝f讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
（三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙蹋捎梅謱臃诸惤逃�，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。
（五）精心設(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。
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一、學(xué)生情況分析
三年級是學(xué)習(xí)英語的起步階段，它關(guān)系到學(xué)生后面三年的英語學(xué)習(xí)效果，而三年級的孩子比較小，還沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)的關(guān)注點多在興趣方面，三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要讓學(xué)生在運用中復(fù)習(xí)，效果會好一些。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率，同時提高全校三年級英語成績，避免兩級分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型、字母和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。
2、以Can I....？的一般疑問句。
3、以whathow開頭的各種特殊疑問句。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞（要求掌握的'單詞）。
2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生成績盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
7、 及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的'合格率和優(yōu)秀率。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s d 部分的內(nèi)容。
2、字母的大小寫。
3、數(shù)詞的表達和運用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
三、復(fù)習(xí)措施
1、認(rèn)讀單詞復(fù)習(xí)：
(1)把學(xué)過的單詞整理出來，打亂認(rèn)讀；注重比較認(rèn)讀，強化記憶。
(2)本學(xué)期的單詞可分類如下：
玩具、家庭成員、形容詞、水果、數(shù)字、動物、縮寫等，創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子，培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣。
(3)針對性單詞練習(xí)。A、圈出不同類的單詞。B、單詞與圖片配對。C、聽音，圈出你所聽到的單詞。D、聽音，人物與單詞圖片練習(xí)。
2、語句復(fù)習(xí)
(1)歸納每單元的重點單詞和句子，結(jié)合語境進行閱讀認(rèn)識。
(2)聽力訓(xùn)練：聽音，要求學(xué)生respnd.
(3)口語練習(xí)：圍繞單元的話題讓學(xué)生在小組內(nèi)自編對話
(4)綜合練習(xí)，在練習(xí)中再一次的查漏補缺。
3、字母復(fù)習(xí)
四、課時安排：8課時
1、單詞認(rèn)讀練習(xí)2課時，朗讀鞏固主要放在課堂上。
第一課時：練習(xí)聽力。聽音，圈出你所聽到的單詞；聽音，將人物和單詞連線；聽音，判斷。
第二課時：單詞與圖片配對；單詞歸類；單詞與中文配對。
2、語句認(rèn)讀復(fù)習(xí)3課時。
第一課時：出示重點句子，認(rèn)讀，并做相關(guān)練習(xí)。
第二課時：認(rèn)讀Let’s d 所有內(nèi)容，做相關(guān)練習(xí)。
3、字母復(fù)習(xí)2課時。(每節(jié)課前5分鐘聽寫)
小學(xué)三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃 5
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
著重點是單詞的聽讀寫，句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一)知識與技能
1、字母
能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫)；字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。
2、詞匯
能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的`學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3、對話
能流利朗讀、鼓勵背誦課文，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結(jié)構(gòu)
熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
5、語法知識
能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法知識的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
(二)興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
(三)方法與過程
復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
二、注意事項
1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。
2、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強化)。
3、彌補不足(教與學(xué)的不足)。
4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)。
5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)。
三、復(fù)習(xí)方法
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、要特別關(guān)注學(xué)困生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
4、注意重、難點。
5、注意密度、合理分配時間。
6、以練為主、綜合練習(xí)為主。
7、重視學(xué)生的反饋信息。
8、加強團隊合作，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃 6
隨著期未考試的來臨，我們的教學(xué)也即將進入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點性；同時也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識，使同學(xué)們的期未成績能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識的程度。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習(xí)計劃：
一、學(xué)情分析
通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、內(nèi)容分析
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為外研英語第1冊，它總共有7個單元的內(nèi)容，每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為基礎(chǔ)單元第二單元為文具學(xué)校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復(fù)習(xí)單元、第五單元食物、第六單元運動、第七單元為復(fù)習(xí)單元。在復(fù)習(xí)中，要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展。
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認(rèn)識和掌握，加強對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。
2、進一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、通過復(fù)習(xí)，讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標(biāo)：
�。�1）、字母：能熟練掌握26個字母的聽、說、讀、寫。
（2）、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
4、句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。
5、能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容，同時對課文中的重點夠能達到四會，特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
6、能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
三、復(fù)習(xí)策略
1、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，做到不炒現(xiàn)飯，不做一些讓同學(xué)們無謂浪費時間的工作。
2、圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。
3、詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。
4、在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。
5、用教研室或?qū)W校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
6、注重孩子們的反饋與對復(fù)習(xí)教學(xué)的反思，及時根據(jù)同學(xué)們的具體情況對復(fù)習(xí)進行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更具實效性。
7、加強與家長的溝通與配合，力爭得到家長更多的.支持。
四、復(fù)習(xí)注意事項
1、做到有系統(tǒng)，有重點地對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。
2、做到點面結(jié)合，既要做到知識的點與面的結(jié)合；同時要做到孩子們的點與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性，也要注重知識的專項性；既要照顧到的全體孩子，也要照顧到一些特別的孩子。
3、做到有趣，有效。在復(fù)習(xí)中，我們的課堂要將知識性與趣味性結(jié)合，要讓我們的課堂體現(xiàn)效率。
4、做到知識的鞏固與運用相結(jié)合，知識與技能的培養(yǎng)并重。
五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1、利用課前口語練習(xí)，對本冊書的重點句型進行重點、系統(tǒng)地進行回顧。
2、對每單元的重點單詞及句型進行聽寫，讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識。
3、對每單元的重點知識點進行梳理，通過精練提高同學(xué)們的運用能力。
4、進行補漏訓(xùn)練，結(jié)合同學(xué)們平時易錯，或者是同學(xué)們平時掌握得不是很好的知識進行再練習(xí)
六、課時安排
第17周(12.22-12.26): Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1 Unit4
第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1 Unit4
第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2
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