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    1. 舞蹈教案

      時間:2025-03-05 08:35:22 舞蹈 我要投稿

      舞蹈教案合集5篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的舞蹈教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      舞蹈教案合集5篇

      舞蹈教案 篇1

        【設計意圖】:

        愛音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的!毒V要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達自己的認識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動,利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領略音樂歡樂的氣氛。

        [活動目標]:

        1、看懂節(jié)奏圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

        2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。

        [活動準備]:

        1、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》。

        2、《小看戲》音樂,手絹花。

        3、樂器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。

        4、樂器圖片,“身體動作圖譜”。

        【活動重難點】:

        幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”,用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。

        【活動過程】:

        1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。 師:孩子們,聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍。ㄎ璧浮缎】磻颉罚

        2、幼兒在舞蹈動作的基礎上,創(chuàng)編身體動作圖譜。 師:剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)《小看戲》是一首東北民歌,樂曲活潑、歡快,我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂曲的'節(jié)奏,要是不用手絹花,你會用身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎? (1)教師引導幼兒在轉動手絹花時,做拍肩動作,表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏:X X ︳X XX ︳。 (2)用拍腿、叉腰等動作表現(xiàn)節(jié)奏:XX XX ︳XX XX ︳ (3)用拍手、跺腳的動作同時表現(xiàn)結尾節(jié)奏:X X ︳X X ︳

        3、教師指導幼兒集體、分組練習“身體動作圖譜”。 (1)教師帶領幼兒做整節(jié)奏動作。 (2)將幼兒分成兩部分,師指揮練習節(jié)奏動作。

        4、教師引導幼兒探索打擊樂器配樂方案。 (1)師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說出樂器名稱,師帶幼兒鞏固演奏方法。 (2)引導幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音,為樂曲配樂。 {配器建議}:

        拍手:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

        拍肩:小鑼。

        拍手、跺腳:編制上的全部樂器。

        5、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。

        6、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏。

        7、聯(lián)系“六一”,師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目,走出活動室,結束活動。

        【活動延伸】: 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習。

      舞蹈教案 篇2

        體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。 (十分鐘)

        1、分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段,請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。

        《胡桃夾子》舞蹈動作片段 《踏歌》音樂片段

        《踏歌》舞蹈動作片段 《黃河》音樂片段

        《黃河》舞蹈動作片段 《胡桃夾子》音樂片段

        (學生欣賞,分析、討論)

        舞蹈動作的抑揚頓挫;力度的強弱;速度的快慢等,無一不是在音樂節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒有音樂旋律的襯托,舞蹈是難以表當然舞蹈和音樂都是在時間的'過程中展示的,這樣他們才能夠同步進行,結合在一起。

        2、體驗:讓學生對《黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗。

        預設一:個別有基礎的同學進行舞蹈動作模仿。

        預設二:沒有學生主動模仿時,老師帶領大家一起進行舞蹈動作體驗。

        師:舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功,才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此,基本功的訓練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓練開始。

        三、體驗實踐:芭蕾手位組合 (二十分鐘)

        1、正確的站資:

        使頸、臀、腿在一條直線上。

        2、手的形態(tài):大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處,其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學時才要求這樣做。因為那時學生還不能有意識地支配,控制自己的動作,因而手指容易緊張。以后,手的形態(tài)變得比較自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。

        (學生做動作,老師進行糾正)

        3、芭蕾基本手位動作要領講解。

       。ㄒ晃皇郑 (二位手) (三位手)

       。ㄋ奈皇郑

       。ㄎ逦皇郑

        4、教師示范,學生模仿

      舞蹈教案 篇3

        一、活動背景。

        開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間,各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點,毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此,制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,借助動畫以及段落分明的音樂,讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

        二、活動目標。

        1、感受音樂的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

        2、能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動作。

        3、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

        三、活動準備。

        經(jīng)驗準備:知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。

        物質(zhì)材料:“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

        四、活動重難點。

        1、重點:根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

        2、難點:理解音樂性質(zhì),用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

        五、活動過程。

        (一)完整欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏的.變化,聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

        1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

        2、第一次欣賞音樂。

        師:現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快;聽起來想跳舞……)

        3、第二次欣賞音樂,并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

        師:老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。

        師:請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲,雙臂學蝴蝶飛)

       。ǘ┓侄涡蕾p音樂,進行動作創(chuàng)編。

        1、感受第一段音樂,大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

       。1)欣賞音樂的第一部分,引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

        師:我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,大家想想卵是怎樣活動的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

        師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候,它的身體該怎么樣動?能加上一點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

        (2)集體表現(xiàn),體驗創(chuàng)編的樂趣。

        師:我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,要注意動作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動作用上。

       。3)請大家欣賞同伴的表演,并。

       。4)再次集體表演,進行表情的突破。

        師:舞蹈不光要有動作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,我想看到最可愛的毛毛蟲。

       。5)幼兒表現(xiàn)。

        師:有了表情,毛毛蟲變得可愛極了。

        2、感受第二段音樂,大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

       。1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

        師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

        (2)根據(jù)音樂的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

        師:音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

        (3)集體練習,充分體驗創(chuàng)編的快樂。

        師:你們都編出了自己的動作,想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

       。4)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂的節(jié)奏,動作慢了下來,看上去很美。

        3、感受第三段音樂,與同伴互動。

        (1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

        (2)與同伴互動,表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

        師(根據(jù)幼兒回答不斷追問):毛毛蟲終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉,用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

       。3)集體練習,充分體驗創(chuàng)造的快樂。

        師:讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

       。4)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會跳,還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

        4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

       。1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

        師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,我們連起來跳一次,一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

       。2)欣賞同伴的舞蹈,并。

        (3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

       。ㄈ┓纸M協(xié)商,運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編。

        1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

        師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

        2、幼兒到場地的四周取彩帶,并和同伴商量。

        3、請幼兒說說商量的結果后,教師播放音樂,幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,

        4、教師幼兒的表現(xiàn)。

        師:你們能靈活運用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂配合,很好。

       。ㄋ模┬蕾p教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動作,再次體驗創(chuàng)編的成功感。

        1、欣賞教師舞蹈。

        師:老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里,你們想看嗎?感覺怎么樣?

        2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

       。ㄎ澹┙Y束。

        愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

      舞蹈教案 篇4

        教學目標:

        1。通過舞蹈資料的查閱,讓同學初步掌握有關舞蹈的基本知識。(初步了解)

        2。通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結合自身的感受運用到課堂實踐中。(接受)

        教學重點:初步學會賞析舞蹈作品

        教學過程:

        一,導入

        教師用自身的肢體語言激發(fā)學習興趣,創(chuàng)設學習氛圍。

       。ㄅ湟魳泛彤嬅妫瑤熥鱀J帶領同學舞起迪斯科。)

        二,舞蹈欣賞

        A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:

        姑娘們在干什么?

        哪個民族的舞蹈? 你怎么知道?(有同學回答:從服裝上可以看出是藏族的)

       。ù蛩钟停S音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)

        B,欣賞和討論

        出示各民族服裝

        師:既然舞蹈和服裝有關系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

        舞蹈--(有關系) 動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

        三。創(chuàng)編

        1,欣賞三個有關水的.片段《小溪》《江河》《大!,讓同學為它們?nèi)∶帧?/p>

        問:為什么這樣取,從哪里看出來的?

        ···生回答時進行模仿和體會。如:沒有明顯的節(jié)奏,動作很快等。

        師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?

        引導同學從舞蹈元素進行分析。

        隊形--漩渦

        大浪--引出道具沙巾,同學使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

        2。試一試,模仿“海寧潮”

        同學八人一組進行討論, 個別組上臺扮演,師生一起評價。

        3。展現(xiàn):海寧潮,合成作品

        4。小結

        四,生在歡快的音樂中舞出教室。

      舞蹈教案 篇5

        活動目標:

        1、 協(xié)調(diào)合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。

        2、 通過創(chuàng)編、模仿來學習舞蹈動作。

        3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

        活動準備:

        1、 經(jīng)驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

        2、 磁帶、幼兒用書。

        活動過程:

        1、 開始部分,熟悉音樂。

        請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

        2、 學習基本動作。

        引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

        3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

        (1)組織幼兒站雙圈。

        (2)重點學習圍著舞伴繞圈。

        4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。

        5、 探索交換舞伴的.想法,

        引導幼兒想出交換舞伴的方法。

        6、跟音樂完整的舞蹈。

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