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舞蹈的教案(薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的舞蹈的教案，希望能夠幫助到大家。
舞蹈的教案1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)高中生體會維吾爾族小朋友之間團結(jié)友愛的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風(fēng)格，要求高中生跳的熱情、奔放、開朗、輕快。
3、學(xué)會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進(jìn)退步活動準(zhǔn)備：場地、磁帶，錄音機
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起高中生對舞蹈的興趣。
（二）展開部分：
1、請高中生說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體高中生欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和高中生自由表演，教師重點示范舞步，請高中生創(chuàng)編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。
4、教師示范講解錯步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動作，教師指導(dǎo)，請高中生間相互糾正動作。
5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請高中生相互指導(dǎo)、自我評價、相互評價。
6、請個別跳的`好的高中生帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師小結(jié)講評，高中生聽音樂跑跳步出教室。
舞蹈的教案2
活動目的：
1。激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；
2。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力；
3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡單
節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
重難點分析：
重點：幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。
難點：注意與歌曲配合時的節(jié)奏感。
活動方式：集體、分組、個別相結(jié)合的方式
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。
知識準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時，和以往有什么不同？
2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？
3、誰能向大家介紹一下腰鼓？
（師小結(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的'節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識怎樣敲鼓的，好嗎？）
�。ǘ┱归_：
1。觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！
提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？
2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作？你能試著模仿一下嗎？
�。ㄟ^渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）
2。花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節(jié)奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。
�。ㄓ變悍殖扇M，每組敲一個節(jié)奏型，幼兒以個人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）
3。請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。
提問：你認(rèn)為xxx表演得好嗎？為什么？
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。
4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏加入歌曲中。
1）第一遍。講評：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？
2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3）第三遍。完整打擊。
�。ㄈ┙Y(jié)束：帶領(lǐng)幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動作。
舞蹈的教案3
快樂的阿依古麗
活動目標(biāo)：
1、在聽音樂合拍動作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快情緒與民族特色。
活動準(zhǔn)備：
新疆娃娃或新疆帽一頂。
人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾及摘果子等動作。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》
唱出歌曲的歡快情緒，用較輕快、停頓的方法，演唱小雨點的'淅瀝聲，連貫地唱飛呀飛等。
3、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
教師出事新疆娃娃和新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
教師講述舞蹈情節(jié)。
4、學(xué)跳新疆舞。
教師示范，幼兒欣賞。
教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
先練習(xí)"手"的動作。在座位上坐著做，站起來站在椅子前面做。
重點練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈。
重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作，再繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
舞蹈的教案4
準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過動畫片《一休哥》
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花
目標(biāo)
通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性！
培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。
過程
1.引發(fā)幼兒的'興趣
教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？
2.教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動作。
3.分步教幼兒學(xué)動作
�、賰墒址诺蕉渑赃叄^向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復(fù)練習(xí)。
�、趦墒謸粽疲笫稚吓e，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。
4. 用語言（真棒，表現(xiàn)的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發(fā)興趣。
5.指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動作。
6.整理小隊伍，結(jié)束活動。
舞蹈的教案5
設(shè)計意圖：
"享受藝術(shù)、快樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。希望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來的快樂！
活動目標(biāo)：
1.自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演。
3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。
2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。
2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1."今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作。
1.觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的.？""看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"
2.播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"
�。�2）跟音樂分段模仿。
舞蹈的教案6
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”。
準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。
活動指導(dǎo)：
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。
二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎
1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。
師：讓我們一同聆聽一首旋律，探索是否有人能辨識它（播放歌曲）。初次聆聽過后，提問：歌詞中提到了哪位角色？這首音樂作品的名字是什么？請按照上述要求，以簡練的方式重述原段內(nèi)容，并保持其核心信息不變。在回應(yīng)時，請使用中文表達(dá)，直接給出修改后的內(nèi)容。
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景“兩只老虎在樹林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們瞧瞧，這里是什么地方呢？（一片郁郁蔥蔥的森林）據(jù)說，這片森林中棲息著一對萌趣的小老虎，我們一起來看看它們此刻在忙些什么吧？
�。�1）播放旋律輕快的曲子，“小貓釣魚”在進(jìn)行著歡快的游戲（由兩位幼兒園老師扮演）。接下來，讓孩子們欣賞完這場表演后，我會提出問題：“小朋友們，你們剛剛看到了什么動物在做什么呢？”（它們在釣魚）“它們是怎么進(jìn)行這個游戲的？”（引導(dǎo)孩子們自由地模仿動作）隨后，我將親自演繹一場充滿表情的'“小貓釣魚”游戲。"現(xiàn)在，老師也要來學(xué)習(xí)一下小貓咪釣魚的樣子了，大家先坐著觀察，看看老師模仿得像不像，好嗎？"
4、小朋友們，老師跳得怎么樣呢？你們是不是很想嘗試一下呢？那就從掌握單腳的技巧開始吧，現(xiàn)在請仔細(xì)觀察老師的示范動作。
（1）教師示范基本動作--踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。
�。�4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動出室。
師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！
舞蹈的教案7
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
設(shè)計思路：
本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個本領(lǐng)強大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動流程：
PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸
活動流程：
一、PPT導(dǎo)入，引出主題
�。ㄔO(shè)計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。）
畫面一：
1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的`樹葉會去干什么呢？
畫面二：
樹葉們聚在一起，在說些什么呢？
二、欣賞故事，分段理解
�。ㄔO(shè)計意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）
畫面一：
1、這里有幾片樹葉？
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）
3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？
總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！
過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑耍瑯淙~寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？
畫面二：
這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？
畫面三：
1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）
3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、樹葉的舞蹈
1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑�，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動反思：
本次活動幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。
當(dāng)然活動總是有很多不足的：
難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。
舞蹈的教案8
活動目標(biāo)
1、明白舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。
活動準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》
活動過程
一、欣賞樂曲，理解樂曲的資料，找出主要音樂形象。
1、小朋友，我們今日來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。
二、組織幼兒分段欣賞樂曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。
提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。
聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。
3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（能夠事先準(zhǔn)備好的，也能夠是加上幼兒想象講述的'資料，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多完美。
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？經(jīng)過不斷欣賞，讓幼兒明白舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞教師的表演。（教師自編）
2、幼兒徒手模仿教師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。
舞蹈的教案9
一、教學(xué)目的
1、通過地面練習(xí)、扶把練習(xí)的訓(xùn)練，克服學(xué)生自然形態(tài)的習(xí)慣，訓(xùn)練出一個良好的體態(tài)。初步掌握肌肉的緊張和松弛，鍛練后背和腿的能力，解決腰腿的軟度和控制能力。加強腰腿的柔韌和力量的訓(xùn)練；加強肌肉能力和動作的感覺；加強肢體的控制能力和穩(wěn)定重心的能力。
2、通過芭蕾組合的學(xué)習(xí)，對人體的腿、頭和頭基本形態(tài)的初步練習(xí)，訓(xùn)練各動作的基本協(xié)調(diào)能力。使人體擺脫自然狀態(tài)，逐步培養(yǎng)一種流暢、舒展的舞姿和舞蹈者所具備的基本素質(zhì)。
二、教學(xué)分析
基訓(xùn)是指舞蹈基本能力（基本功）的訓(xùn)練。通過對身體各部位肌肉的能力，有關(guān)關(guān)節(jié)的柔軟性，身體的控制和靈活性、穩(wěn)定性及跳、轉(zhuǎn)、翻等各處技巧進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的訓(xùn)練。從而達(dá)到學(xué)生所必須具備的各項基本專業(yè)素質(zhì)、能力和應(yīng)有的體力，也是學(xué)好舞蹈的一個重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，可以為以后學(xué)習(xí)更難度的舞蹈動作打下堅實的基礎(chǔ)。因此在一年級學(xué)生初學(xué)舞蹈階段，我們都要加強基訓(xùn)的教學(xué)和練習(xí)，幾乎每節(jié)課的教學(xué)都由舞蹈基本功訓(xùn)練作為開始。
芭蕾組合基本訓(xùn)練的突出特點，是既對身體部分進(jìn)行分門別類的專門訓(xùn)練，又進(jìn)行協(xié)調(diào)的、綜合的訓(xùn)練。以腿的訓(xùn)練最為重要，其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特點——外開性。因為只有雙腿自髖關(guān)節(jié)至踝關(guān)節(jié)能充分地外開，動作達(dá)到較大的幅度。同時腳背能夠最大限度地縮緊并且雙腿舒展地伸直時，才能使舞姿精確優(yōu)美，并保持芭蕾固有的風(fēng)格。
三、課的類型
練習(xí)與新課教授混合型。
四、重點及難點
1、難點：（1）吸腿（2）涮腿2、重點：（1）五位下胸腰
五、教法
1、練習(xí)與講授相結(jié)合。
六、教具
電視機、電腦、扶把。
七、教學(xué)過程
課前熱身訓(xùn)練：有氧健身操
地面練習(xí)動作要求：
1、壓腿：是旁腰和雙腿的軟開度的訓(xùn)練。雙腿盡量向兩旁伸長，下旁腰時，兩側(cè)肋骨肌盡可能拉長。
2、壓前腿：腳尖向前繃直，肢面向外，膝蓋不能放松。
3、開跨練習(xí)：反手壓胯，膝蓋找地板，青蛙腿時腳不離地，胯不離地，幫助胯部盡量打開。
4、勾繃腳：這個練習(xí)對繃腳背、腳腕力量和膝蓋有較明顯的效果，訓(xùn)練時要用力繃直腳尖。
5、跪下腰：是腰部軟度的'訓(xùn)練，下腰時要注意控制好速度、呼吸。
6、趴地卷后腰：雙腿夾緊，腳不離地，是腰部和背肌的訓(xùn)練。
7、趴地抬后腿：是訓(xùn)練腿的控制能力。抬后腿時要注意腳尖繃直，肢面向外，頭向后仰起。
8、地面踢前旁腿：踢腿和力量的訓(xùn)練。迅速而有節(jié)奏地向上踢腿，保持大腿、小腿、腳腕、腳尖的繃直，旁踢時要注意腳面向上。
9、跪地踢后腿：后腿時注意膝蓋不能彎曲，保持腳尖繃直，腳面向外。
扶把訓(xùn)練動作要求：
1、半蹲：通過展伸，使腿部肌肉柔韌，鍛煉腳后跟的韌帶。
2、擦地：活動腳腕，它的活動范圍較小，易于收緊肌肉和控制全身，使腳尖、腳腕至大腿、髖關(guān)節(jié)有初步的活動。
3、小踢腿：這是腳離開地面的第一個動作，在離地25○的高度上，腿部肌肉突然收緊，比擦地激烈一些，它的性質(zhì)是脆的、輕巧而有力的。
4、單腿蹲：是單腿的屈伸動作，需要較強的內(nèi)在力量，比雙腿蹲又進(jìn)一步。
5、吸腿：雙腿自髖關(guān)節(jié)至腕關(guān)節(jié)，充分地打開動作達(dá)到較大的加輻度，同時腳背能最大限度地繃緊。
6、大踢腿：動作激烈，力量很強，是扶把動作的高潮，但要注意控腿。
五位小跳：落地后變換腳位的雙腳起、雙腳落地的跳躍動作，目的在于訓(xùn)練跳的柔軟性和彈性，在空中時雙腳不要分開太大。
舞蹈小組合：藏族舞蹈小組合
舞蹈的教案10
活動目標(biāo)
1、在嬉戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有肯定意義的短小歡樂的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參加舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的歡樂。
活動預(yù)備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
活動過程
一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)展表演）
二、嬉戲“歡樂的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真歡樂，下面我們一起來做個歡樂的腳步的嬉戲，好嗎？”
師：“教師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，教師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)展動作。）
過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！歡樂的腳步把戲真多，我們可以用各種各樣歡樂的腳步，加上手和身體的`動作，編出美麗的舞蹈來。今日，教師就用歡樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則特別好看的舞蹈，下面請小朋友觀賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒仿照動作。
1、教師聽音樂舞蹈，幼兒觀賞舞蹈。提問：
�、倌銊倓偪吹浇處熖诵┦裁矗�
�、诮處熓怯脷g樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)歡樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些歡樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習(xí)。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
�、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧�。ń處煂⒖诹钆c語言提示相結(jié)合帶著幼兒一起舞蹈。）
�、谧屛覀冊賮硪淮�。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
剛剛我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)歡樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用歡樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面教師還想跳一段舞，也是用歡樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛剛的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問：
�、賱倓偨處熡脷g樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？
�、诮處熡脷g樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體熬煉的舞蹈，教師用了哪些歡樂的腳步呢？
�、勰銈兡懿荒荛_動腦筋變化一下歡樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。
2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。
提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看�！保▋杀椋�
3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。
：你們想的真棒，教師有個建議，你們可以把剛剛編的歡樂的腳步加上手和身體的動作編成一個歡樂的舞蹈，假如你想出來的方法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫助，幾個好朋友編一個歡樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド套h商議吧！
五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。
1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）
2、請個別幼兒表演。
3、集體表演
六、完畢。
師：小朋友真了不起，用歡樂的腳步編出了這么多歡樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈的教案11
活動目標(biāo)：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
活動過程：
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動反思：
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的.孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚和鼓勵。
舞蹈的教案12
活動目標(biāo)：
1.通過活動，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。
3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
重點：
發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點：發(fā)展幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備：
1、場地：梅花樁、隧道、竹梯
2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。
3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。
4、音樂：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機。
活動過程：
一、集合幼兒、熱身運動。
1.小跑步進(jìn)場（：整隊、介紹隊名、口號（隊訓(xùn)）
師：隊員們注意聽口令：
�。�1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）
�。�2）請隊員們排好隊，準(zhǔn)備做運動吧�。ㄓ變郝犚魳纷鲰嵚刹伲�
�。�3）向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：①各小隊整隊（三橫隊）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊介紹隊名[一隊：我們的隊名是藍(lán)貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊]。 ③我們的口號是：我們是最棒的！ （給自己愛的鼓勵）
二、幼兒拓展訓(xùn)練活動。
師：今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢？
1.觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。
師：我們一起來看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？（讓幼兒說）應(yīng)按怎樣的'順序進(jìn)行呢？
教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山頂，（交代每個環(huán)節(jié)的注意點）返回時從旁邊走回來，玩的過程要注意安全，你們聽明白了嗎？
2.幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動情況。
師：現(xiàn)在請隊員們自由練習(xí)。
集合幼兒，提問：剛才練習(xí)過程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的問題，進(jìn)行實地直觀演示講解。難點：走梅花樁）請成功的幼兒介紹經(jīng)驗，進(jìn)行示范，教師重點講解：走梅花樁的要領(lǐng)。
3.分隊游戲，分享成功經(jīng)驗。（投放標(biāo)志）
過渡：隊員們還有困難嗎？
�。�1）集合幼兒整隊，請各小隊注意：這次游戲分三隊進(jìn)行，一隊：藍(lán)貓隊、二隊：哪吒隊、三隊：超人隊，一個接一個按秩序進(jìn)行。在這個過程中，你們應(yīng)發(fā)揚團結(jié)、互助的精神，到達(dá)終點后就大聲歡呼一下，表揚一下自己，也可以給后面的隊員加油，明白嗎？請各隊在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？（吹口哨）
�。�2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒有？（給自己愛的鼓勵）
4.創(chuàng)設(shè)情景，體驗愛的情感。
過渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊員的幫助，你們愿意嗎？
交代：一隊負(fù)責(zé)找小豬、二隊負(fù)責(zé)找小狗、三隊負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊員一起把他們送回來，明白嗎？拯救大行動開始啦�。ㄎ覀兂霭l(fā)吧！）
隊員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！
師：請隊員們護(hù)送小動物下山吧�。ㄐ游锖完爢T們擁抱致謝�。�
三：總結(jié)拓展活動：
師：經(jīng)過這次拓展活動，小朋友變得更能干懂事，也更團結(jié)友愛了，我們是最棒的！
舞蹈的教案13
活動目標(biāo)：
�、痹诜磸�(fù)傾聽中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準(zhǔn)旋律的高低變化。
�、步Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗，以簡筆畫的方式對“小雨點在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng)編。
⒊通過獨立試唱、小組合作練習(xí)等方法嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱，并大膽設(shè)計歌曲的不同演唱方式。
活動準(zhǔn)備：
簡易圖譜、紙、記號筆、音樂
活動過程：
一、傾聽老師范唱，初步感受并發(fā)現(xiàn)歌曲特點。
⒈老師：我有一個問題，我想唱著問大家，請你仔細(xì)聽。
�、怖蠋煼冻谝欢�，即四句“小雨點在哪里跳舞”。
3.結(jié)合范唱提問：
⑴我問了什么？
�、茊柫藥状�？（結(jié)合幼兒的回答出示四個問號）
⑶問得一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問的內(nèi)容一樣，但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發(fā)現(xiàn)，老師可以再唱一次，并有意識地用動作予以暗示。）
�、日堄變焊鶕�(jù)旋律的不同在問號圖譜上標(biāo)出旋律的高低。
�、匆龑�(dǎo)幼兒看圖譜，再次欣賞歌曲旋律。
�、狄龑�(dǎo)幼兒傾聽旋律，并在歌曲的“滴答滴答”處用身體動作表示。（第二次要求表示出音高）
�、队變簩W(xué)唱歌曲第一段。
二、大膽想象小雨點在哪里跳舞，并運用簡筆畫的方式畫下來。
⒈老師：那小雨點可能會在哪里跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
�、补膭钣變簩⒆约旱南敕ó嬒聛恚蠋熞慌郧宄枨�。
�、彻膭钣變嚎粗约旱暮喒P畫，合著旋律試著把自己創(chuàng)編的內(nèi)容唱出來。老師給予巡回指導(dǎo)和幫助。
三、多形式學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒的自主學(xué)習(xí)。
⒈請個別幼兒唱一唱自己的'創(chuàng)編內(nèi)容。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）
⒉請個別覺得有困難的幼兒提出自己的創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒相互幫助，分享經(jīng)驗，唱出創(chuàng)編內(nèi)容。
⒊請幼兒四人一組，根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容，進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱。
⒋鼓勵小組在集體面前大膽表演。
⒌選一組內(nèi)容，集體演唱，引導(dǎo)幼兒討論，關(guān)注唱得更美的方法。
四、多形式的演唱歌曲，鼓勵幼兒自主設(shè)計合作演唱方法。
鼓勵幼兒設(shè)計演唱方式，并引導(dǎo)幼兒嘗試。
如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對樂句進(jìn)行重新編排演唱。
五、完整欣賞歌曲。
老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。
舞蹈的教案14
活動目標(biāo)：
1、會唱歌曲，能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點。
2、體會盼望能飛到天上去的心情。
活動重點：
會唱歌曲，能歡樂地跟著音樂做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、小星星頭飾若干
2、《小星星》音樂活動過程：
一、欣賞歌曲
師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！
二、學(xué)唱歌曲
1、逐句跟唱。
2、強調(diào)難點。（好像千萬小眼睛，掛在天空放光明。）
3、師生一起唱。
4、跟音樂唱。
5、分組唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作
1、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星和小朋友在干什么？
2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動的.動作。
3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動作。
4、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學(xué)習(xí)。
四、跟音樂表演
1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；第二遍音樂小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂結(jié)束時，小星星和小朋友做造型。
2、幼兒進(jìn)行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。
3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。
舞蹈的教案15
【活動目標(biāo)】
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準(zhǔn)備】
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的.教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
【活動過程】
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起——
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷薄：
告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起——
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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