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賈志敏給予樹(shù)教學(xué)實(shí)錄
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師:給:多音字,什么時(shí)候讀“給,給一本書(shū)的“給”?很多人都讀錯(cuò)了這個(gè)字。
我們只看到桃樹(shù)、李樹(shù),怎么會(huì)有給予樹(shù)?中國(guó)人過(guò)年了,放鞭炮,穿新衣服,熱鬧非凡。洋人過(guò)年過(guò)的是哪個(gè)節(jié)日?12月25日,是西方人的節(jié)日,這一天街上也非常熱鬧。那天小朋友都期待著圣誕老人給予禮物。把自己的心愿寫在紙上掛在樹(shù)人,有好心人看到了盡自己的力量幫助實(shí)現(xiàn)愿望。
師范讀課文。
表?yè)P(yáng)做姿好的學(xué)生。
出示課后生字,指名讀,教師引讀。
“如愿以償”,誰(shuí)知道它的意思?
生:愿望實(shí)現(xiàn)了。
愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
好不容易的實(shí)現(xiàn)。
師:與“夢(mèng)想成真:意思幾乎一樣的。
寬裕,怎么寫“!,左邊是,右邊是“谷”,注意看老師寫字,衣字旁的奈收進(jìn)來(lái),要謙讓。有次過(guò)年了,我參加字謎會(huì),猜謎語(yǔ):“豐衣足食”,打一字,你們知道是什么?
裕,說(shuō)說(shuō)什么意思?讀字。
卡,誰(shuí)給它組詞?
生:卡片幸運(yùn)卡賀卡銀行卡卡紙
還有一個(gè)讀音:發(fā)卡卡住
師:“卡”像連體嬰兒,上面是“上”,下面一豎要長(zhǎng)寫。
把這兩個(gè)字寫一遍,看誰(shuí)寫的工整漂亮。
字如其人,字會(huì)讀了,意思也知道了,難寫的字也嘗試寫了,現(xiàn)在拿起課本讀,自己輕聲讀,讀出聲來(lái)。
反饋?zhàn)x書(shū)情況,表?yè)P(yáng)讀書(shū)好的學(xué)生。
要求學(xué)生表節(jié)數(shù),這篇課文一共有幾個(gè)小節(jié)。表?yè)P(yáng)回答完整的學(xué)生。
自選一節(jié)讀。
評(píng)價(jià):讀的連貫流暢,但精神沒(méi)有讀出來(lái)。
隨機(jī)指導(dǎo)讀書(shū)。
模仿了8歲女孩說(shuō)的話,委屈的,不連貫的。但后面是作者說(shuō),聲音要變。
語(yǔ)氣能高興嗎?看看下文。
師范讀,讀出無(wú)奈的語(yǔ)氣。
齊讀:我緊緊地?fù)肀е@個(gè)圣誕節(jié)……
能不看書(shū)就不看書(shū)讀;都不看書(shū)讀。
誰(shuí)能背?真是無(wú)可挑剔
齊背。
找詞填空:我(高興極了),緊緊擁抱——
感動(dòng)極了欣慰極了開(kāi)心極了快樂(lè)極了激動(dòng)極了
慚愧極了說(shuō)說(shuō)意思。
教師做肢體動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生想象:驕傲極了得意極了感激極興奮極自豪極了
找心理活動(dòng)的詞:擔(dān)心生氣
出示:擔(dān)心生氣高興
能不能用三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一串話。
讓母親擔(dān)心的是只攢了100元,擔(dān)心買不到好的禮物。
……
師:要認(rèn)真讀書(shū),書(shū)里都有。
學(xué)生接著練習(xí)說(shuō)話:
讓母親擔(dān)心的是,家里并不寬裕。她只攢了……但家里……
讓母親生氣的是金吉婭只買了……
出示圣誕樹(shù),想想紙上寫了什么?
讀讀:我一直盼望圣誕老人送給我一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。
她得到禮物心里肯定既高興又感動(dòng),或許今年她過(guò)的最快活。
她是懂得感激的女孩,請(qǐng)幫小女孩寫幾句話感謝金吉婭。
生:親愛(ài)的……幫我完成(實(shí)現(xiàn))了心愿,使我感到無(wú)比溫暖,……
……你送給我了的禮物,我收到了,特別高興。高興……都是你給我的,我再次感謝你。
謝謝你送給我洋娃娃,……
我是一個(gè)苦命的孩子,我在病房里感到十分孤單,……假如你在病房里(遇到困難)……
我是孤兒,父母早就不在我身邊了,對(duì)別人說(shuō)圣誕節(jié)是快樂(lè)的,但對(duì)我來(lái)說(shuō),從沒(méi)有感到快樂(lè),……我每天晚上抱著她進(jìn)入香甜的美夢(mèng)……好人一生平安。
師:我這里還有四張卡片,看看誰(shuí)寫?
教師分別介紹揚(yáng)科、凡卡、賣火柴的小女孩、海倫凱特的身世。
最后教師點(diǎn)題:給予別人是快樂(lè)的!
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