舞蹈的教案15篇（集合）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的舞蹈的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
舞蹈的教案1
設計意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)�夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上，設計了一節(jié)音樂活動。強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中。
重點和難點：
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動內(nèi)容：小班音樂活動《我愛洗澡》
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的`樂趣。
活動準備：錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動過程：
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇)。大家一起開猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學動作。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問：好看么?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那么一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領的過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟著學。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作，我們來一起看看她的表演好么?
2、請個別幼兒表現(xiàn)，老師引導并美化動作，其他幼兒可跟學。
我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
舞蹈的教案2
舞蹈是學前教育專業(yè)必修課程之一。舞蹈是人類最早的一種藝術活動，它是經(jīng)過提煉和加工，以人體的造型和有節(jié)奏的動作為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和思想感情的一種藝術形式。舞蹈在學前教育專業(yè)的教育教學中具有重要的意義，它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自娛不可缺少的內(nèi)容，也是對學前教育專業(yè)學生進行素質(zhì)教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進身心發(fā)展的重要手段。
�。ㄒ唬⿲W前教育專業(yè)舞蹈教學的目的
學前教育專業(yè)的舞蹈教學要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式，應反映豐富多彩的社會主義和現(xiàn)代生活的實際。通過舞蹈教學，提高學前教育專業(yè)學生的舞蹈素養(yǎng)和精神文明程度，使其具有擔任幼兒園教師的職業(yè)能力。
�。ǘ⿲W前教育專業(yè)舞蹈教學的任務
1．掌握舞蹈的基礎知識和基本技能
使學生了解和掌握舞蹈的基礎理論知識，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。
掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，能夠按人體基本活動規(guī)律和舞蹈的表現(xiàn)規(guī)律做動作組合及跳集體舞蹈；了解民族、民間舞的風格與特點，學習具有典型性的民族、民間舞蹈及動作素材。
2．進行形體和舞蹈素質(zhì)的基本訓練
對學生進行正確的身體姿態(tài)和舞蹈基本素質(zhì)訓練，提高學生的節(jié)奏感，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。
3．了解幼兒舞蹈的基礎知識與方法，培養(yǎng)幼兒舞蹈的組織指導能力；
了解幼兒舞蹈的特點，具備閱讀和再現(xiàn)幼兒舞蹈教材的能力，并能自學、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學方法，能講解示范舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。
4．向?qū)W生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，樹立為幼兒教育事業(yè)服務精神，熱愛兒童，刻苦學習；培養(yǎng)學生主體意識和積極主動精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒，樹立團結(jié)合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養(yǎng)。學前教育專業(yè)舞蹈的教學目的和任務，是互相聯(lián)系的整體，是通過課內(nèi)外以及社會實踐活動共同完成的。
二確定學前教育專業(yè)舞蹈教學內(nèi)容的原則
�。ㄒ唬┧枷胄院徒逃栽瓌t
舞蹈教學內(nèi)容，應反映我國各族人民在社會主義建設和改革開放中的精神面貌。舞蹈教學內(nèi)容的編排、動作的組合與構成、情感的表現(xiàn)與意境以及音樂伴奏的選擇，都應該是積極向上和健康明快的具有一定的.教育意義，有益于陶冶美的情操，提高文化藝術修養(yǎng)。
�。ǘ┟褡逍院蜁r代性原則
優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)必須繼承和發(fā)揚，舞蹈的內(nèi)容要反映中華民族的文化特點。我國各民族都有自己喜聞樂見的舞蹈，幼兒舞蹈更是多種多樣。舞蹈又是從現(xiàn)實生產(chǎn)建設和生活中提煉而成的。因此幼師舞蹈教材內(nèi)容，既要繼承優(yōu)秀的民族舞蹈的內(nèi)容與形式，同時要充分反映時代的豐富內(nèi)涵和熱情、健康、積極向上的情感。特別是舞蹈的表現(xiàn)形式，要改革、創(chuàng)新，具有時代氣息。
�。ㄈ┙y(tǒng)一性和靈活性原則
學前教育專業(yè)舞蹈教學的目標與要求，舞蹈的基本動作素材和典型創(chuàng)作舞的范例，基本上都應是統(tǒng)一的。由于我國是多民族國家，各民族都有自己喜聞樂見的舞蹈形式，因此又要為各地區(qū)、各民族舞蹈教學留有余地，各地區(qū)可以根據(jù)實際，靈活地選用一部分教材內(nèi)容。
（四）發(fā)展性和職業(yè)培訓原則
選擇和確定學前教育專業(yè)舞蹈教材內(nèi)容，必須從學前教育專業(yè)學生自身發(fā)展和職業(yè)培訓兩個方面的目標出發(fā)。學前教育專業(yè)學生目前主要是女生，年齡集中在16～19歲之間，已從青春期向青年期過渡，生長發(fā)育趨于平緩，教材內(nèi)容要適應這一年齡階段學生的身心發(fā)展特點，為她們形成健美的體型和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。舞蹈的理論知識、基本動作和組合動作以及創(chuàng)作舞蹈內(nèi)容，都應密切聯(lián)系幼兒教育和幼兒舞蹈的實際，加強幼兒舞蹈教育理論與方法的教學。
舞蹈的教案3
教學目標：
通過“聽覺”和“視覺”共同來完成舞蹈作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托、渲染、點綴作用，從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。
教學過程：
一、導入新課：先后欣賞無音樂的、帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。
思考
1、看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？
2、你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？P29
�。ㄒ魳穼ξ璧钙鸬胶嫱凶饔�、渲染作用、點綴作用）
二、探索經(jīng)過藝術家們精心加工、提煉與整理的藝術性民間舞蹈，我們能領略到其獨特的魅力。與音樂領域的古典音樂、民族音樂和流行音樂相對應，舞蹈世界同樣展現(xiàn)出民族舞、芭蕾舞與現(xiàn)代舞的多樣面貌。接下來，我們將依次沉浸于這三種舞蹈的精彩演繹之中，首先聚焦于那蘊含深厚文化底蘊的藝術性民間舞。在這片廣闊的舞蹈天地里，藝術性民間舞猶如璀璨的星河，閃耀著歷史與文化的光芒。它并非原汁原味地保留了民間的傳統(tǒng)舞蹈形式，而是通過藝術家們的智慧與匠心，對其進行了一番深度的挖掘、提煉與再創(chuàng)造，使得原本樸素的民間舞蹈煥發(fā)出全新的藝術光彩。這種舞蹈在傳承與創(chuàng)新之間找到了巧妙的平衡點，既保留了民間舞蹈的精髓，又融入了現(xiàn)代審美與藝術表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)出既有傳統(tǒng)韻味又不失時代感的獨特風貌。在欣賞藝術性民間舞的過程中，我們不僅能感受到濃厚的地方特色與文化氣息，還能領略到藝術家們對于舞蹈語言的'深刻理解和獨到運用。他們通過對動作、節(jié)奏、服裝與舞臺設計等元素的精心設計與編排，將民間舞蹈提升至一個全新的藝術層次，使之成為展現(xiàn)民族文化魅力與藝術創(chuàng)造力的絕佳載體。
1、《洗衣歌》
先請大家看書上的詳細介紹（P30、31），并熟悉音樂主題。
（1）讓我們一起欣賞一段具有濃郁民族特色的舞蹈表演，特別聚焦于藏族獨有的踢踏舞節(jié)奏。這種舞蹈以其獨特的韻律和強烈的情感表達而著稱。其音樂旋律不僅充滿了動感與活力，更在整體上呈現(xiàn)出一種激情澎湃、熱烈奔放的情緒特征。它不僅僅是一場視覺盛宴，更是對藏族文化深厚底蘊的深刻詮釋。通過這舞蹈片段，我們可以感受到藏族人民對于生活的熱愛與不屈不撓的精神追求。每一拍踢踏舞步都仿佛跳動著生命的節(jié)奏，傳達出他們面對自然與生活的堅韌與樂觀態(tài)度。同時，這也體現(xiàn)了藏族人民對傳統(tǒng)藝術的尊重與傳承，以及在現(xiàn)代社會背景下，如何以現(xiàn)代視角重新解讀并發(fā)揚光大本民族文化的精神內(nèi)核�？傊�，這段舞蹈不僅僅是對藏族特有踢踏舞節(jié)奏的一次展示，更是一個關于文化傳承、精神追求與現(xiàn)代融合的生動案例，向觀眾展現(xiàn)了藏族文化的獨特魅力及其在當代社會中的價值與意義。
情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。
精神：革命大家庭的和諧、團結(jié)精神及革命軍隊的樂觀主義精神。
�。�2）三段體結(jié)構的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別？
節(jié)奏：前緊湊，后寬松。
情感：前表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息，后表現(xiàn)炊事員的詼諧感。
樂器：前以單黃管為主，后以大提琴為主。
�。�3）舞曲用西洋管弦樂隊演奏，在調(diào)式上是否具有民族性？
從調(diào)式上講，這段音樂巧妙地融合了中國傳統(tǒng)的五聲音階，能夠隱約感知到海南地方民間音樂的獨特韻味。它既忠實地保留了西方芭蕾舞音樂的交響特色，又恰到好處地吸收了我國南方邊陲區(qū)域的音樂元素。因此，這段音樂在調(diào)性上展現(xiàn)出鮮明的民族特色。
2、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”
大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？
讓我們先來哼唱這段舞曲的主題。
思考：這段舞蹈音樂呈現(xiàn)出鮮明的靈動與輕快特質(zhì)，其節(jié)奏的彈跳感賦予了整體氛圍一種愉悅與生機，讓人在聆聽時感受到一股難以言喻的活力與歡快。接下來，我們將播放的DVD名為《四小天鵝》，這不僅是一段經(jīng)典芭蕾舞劇中的精彩片段，更是通過音樂與舞蹈完美融合，傳遞出無盡的藝術魅力與情感深度。在這段表演中，音樂節(jié)奏的彈性與輕盈感依舊得以延續(xù)，為觀眾營造出一個既夢幻又充滿生命力的世界。
三、欣賞現(xiàn)代舞《大河之舞》選段
20xx年上海國際藝術節(jié)的首場演出第一個節(jié)目《大河之舞》，你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。）
現(xiàn)在讓我們來欣賞非常熱門的具有愛爾蘭民族風格的現(xiàn)代舞《大河之舞》
愛爾蘭舞的獨特之處在于，舞者的雙臂通常置于兩側(cè)，上半身動作相對較少，舞蹈的核心動作主要集中在膝蓋以下部位。為了營造出那富有韻律的踢踏聲，舞者需穿著特制的堅硬牛皮鞋，而表演的地面亦是經(jīng)過特殊設計的。這種獨特的風格和裝備選擇，共同構成了愛爾蘭舞的魅力所在。
在舞蹈表演中，除了傳統(tǒng)的音樂伴奏之外，舞者鞋底與舞臺地板摩擦時所產(chǎn)生的韻律聲響，成為了一種獨特的音效，與背景音樂完美融合，共同編織出一場聽覺與視覺的雙重盛宴，增添了舞蹈的表現(xiàn)力和沖擊力。這種由物理互動產(chǎn)生的自然音響，不僅豐富了整體的演出效果，還為觀眾帶來了更為沉浸式的體驗，使得舞蹈藝術的表達更加立體和生動。
四、學生活動
以上我們欣賞了各種舞蹈，接著欣賞本班同學的舞蹈表演。
（新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。）
小結(jié)：通過今天欣賞，請同學們談談感受。
我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風格特點的舞蹈，我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中華民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學會在各種舞蹈中作比較、鑒別、欣賞。
今天，通過共賞民族舞、芭蕾舞及現(xiàn)代舞，我們深入理解了舞蹈與音樂之間的緊密聯(lián)系。不難發(fā)現(xiàn)，音樂與舞蹈猶如雙生花，相互依存，缺一不可。在舞蹈表演中，音樂不僅起到了烘托氛圍、渲染情感的作用，還以細膩的方式為舞蹈添彩，成為不可或缺的藝術元素。每一支舞蹈作品，都如同一首精心編排的樂章，音樂與動作相得益彰，共同演繹著動人心魄的故事。這種藝術形式的融合，展現(xiàn)了音樂與舞蹈之間微妙而深刻的關系，也讓我們更加珍視這兩種藝術帶來的獨特魅力。
備課設想：我們用的是高中音樂欣賞一期教材，根據(jù)新的 教育 理念，我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合，這樣，原來僅作中華民族舞蹈音樂的欣賞，現(xiàn)在加進芭蕾舞、現(xiàn)代舞，可以開闊學生的眼界，引起學生的興趣，讓學生了解世界各國的音樂文化。
舞蹈的教案4
一、教學背景
舞蹈是幼兒園音樂課中的重要組成部分，它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂感知和審美能力，還能夠鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性和動作靈活性�！段业纳眢w》是一堂生動有趣的幼兒園小班音樂課舞蹈教案，通過舞蹈動作的表演，引導幼兒們關注自己的身體，認識身體的各個部位，促進他們對自己身體的認知和理解。
二、教學目標
1. 培養(yǎng)幼兒們對身體的觀察能力和感知能力；
2. 認識身體的各個部位，學習身體的基本動作；
3. 發(fā)展幼兒們的身體協(xié)調(diào)性和動作靈活性；
4. 培養(yǎng)幼兒們的團隊合作精神，提高他們的交流和溝通能力。
三、教學準備
1. 音樂: 準備一首節(jié)奏活潑的兒童音樂；
2. 教具: 身體模型、有關身體部位的圖片卡片；
3. 空間: 教學用的舞蹈室或教室；
4. 教師和幼兒的服裝：舒適的運動服和舞蹈鞋。
四、教學步驟
1. 熱身活動
為了讓幼兒們更好地進入氛圍，首先進行一些活潑的熱身動作。教師示范和引導幼兒做一些簡單的伸展運動，例如搖擺手臂、轉(zhuǎn)動脖子、踮起腳尖等。
2. 引入《我的身體》
教師將身體模型放在教室的一個醒目位置，然后向幼兒們展示并解釋每個部位的名稱，例如頭、手、腳、腿等。教師可以輔助使用圖片卡片，讓幼兒們更好地理解和記憶。播放一首活潑的兒童音樂，引導幼兒們進行一些簡單的舞蹈動作，例如揮手、跺腳等。
3. 學習舞蹈動作
教師將孩子們分成小組，每組圍成一個圈，然后教授一些具體的舞蹈動作。例如，“展開雙手，高高舉起頭，邁開步子，輕輕跳動”等。教師可以輔助示范和引導，確保每個幼兒都理解和掌握動作。
4. 練習和表演
每個小組在教師的.指導下進行練習，確保動作的流暢和舞蹈的協(xié)調(diào)性。通過多次的練習和重復，讓幼兒們更加熟悉和自信地表演舞蹈動作。每個小組在舞臺上輪流表演，展示他們對《我的身體》這首舞蹈的理解和表達能力。
五、延伸活動
1. 身體游戲：讓幼兒們分成小組，進行一些有趣的身體游戲，例如跳繩、拉伸橡皮筋等，幫助他們進一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2. 制作身體模型：幼兒們可以用紙板、彩紙等材料制作自己的身體模型，將不同部位的身體拼貼在一起，進一步加深他們對身體部位的認識。
六、總結(jié)
通過《我的身體》這堂小班音樂舞蹈教案，幼兒們不僅學習了身體的各個部位和基本動作，還培養(yǎng)了身體協(xié)調(diào)性和動作靈活性。同時，通過團隊合作和表演演出，他們提高了交流和溝通能力，增強了自信心。這堂有趣而生動的教案，為幼兒們打開了對自己身體的認知之門，為他們未來的學習和成長奠定了良好的基礎。
舞蹈的教案5
教學內(nèi)容
廣播操：預備節(jié)和第一節(jié)伸展運動；
教學目標
1、通過學習新廣播操，發(fā)展學生協(xié)調(diào)能力及。
2、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、積極向上的精神，遵守紀律、認真學習的優(yōu)良品質(zhì)。
重點：動作利落、舒展。
難點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合，動作的'銜接。教學過程
一、開始部分
1、體育委員集合整隊，檢查出勤、服裝，安排見習生。要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。
2、宣布教學內(nèi)容
教師用語言導入本課教學內(nèi)容
組織：xx
二、準備部分
1、準備活動：熱身運動（慢跑二圈）
教法與學練法：教師領做并示范，學生注意力集中，動作到位。
三、基本部分
第九套廣播體操
預備節(jié)原地踏步（8拍×2）
預備姿勢，兩腳立正，手臂垂直于體側(cè)，抬頭挺胸，眼看前方
口令至原地踏步時，半握拳
第一拍，左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10-15公分，同時，左臂前擺至身體中線，右臂后擺
第二拍于第一拍動作相同，方向相反。
1、第一節(jié)：伸展運動
動作要領：
第一拍，左腳向側(cè)一步，與肩同寬，同時，兩臂側(cè)平舉，頭向左轉(zhuǎn)90°
第二拍，右腳并于左腳，同時半蹲，雙臂曲臂于胸前，含胸低頭
第三拍，手臂伸出至側(cè)上舉，同時抬頭挺胸眼看前上方
第四拍，手臂落下，還原至體側(cè)
五六七八拍，動作同，方向相反a、教法：
1、教師示范完整動作。
2、分解練習：教師領做，學生模仿練習。
3、教師邊帶領做邊講動作要求。
4、完整練習。
5、挑出自愿的好的同學領做。
b、學法：
1、認真看教師做示范動作。
2、認真模仿，看清動作路線。
3、動作到位，舒展開。
4、挺胸抬頭，精神飽滿。
5、努力向好的同學看齊。
6、跟著老師一起認真跳。
要求：態(tài)度要積極認真，自信，面帶微笑。
四、結(jié)束部分
1、放松活動
配合音樂，師生共唱“幸福拍手歌”要求：
1、教師帶領學生唱幸福拍手歌時，學生精神飽滿，聲音洪亮。
2、課堂小結(jié) 。
3、布置練習任務
4、宣布下課
舞蹈的教案6
【活動意圖】
“節(jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇�！暗吞忌睢惫�(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用
孩子
的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來！
【活動目標】
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。
2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。
【活動準備】
1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……
3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風鈴。
【活動過程】
一、開始部分：
展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發(fā)生了什么事情？
幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環(huán)境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來的'嚴重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護環(huán)境，樹立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識。
二、基本部分：
1、作品展示：
展示廢舊物品制作的收納盒、風鈴，引導幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的？你還見過廢舊物品做成的作品？
2、材料展示：
在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
提問：收集來的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）
3、動手操作，變廢為寶：
談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示：
互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識經(jīng)驗。
三、結(jié)束部分：
向
孩子
介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向
家長
發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。
措施：
1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；
2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；
3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；
4、多種植樹木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；
5、出門購物，盡量自己帶環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用。
【活動延伸】
繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。文章
舞蹈的教案7
舞蹈課程：《小星星洗澡》
一、年齡段：
4—4.5歲
二、主題：
夜晚樹林小河
三、方案名稱：
閃閃小星星
四、藝術方向：
舞蹈
五、設計思路：
大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然中的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈學習活動。
六、目標預設：
1、掌握《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節(jié)奏。
2、學會擴指（五指張開，伸展到最大限度）、切手和簡單的`空間方位（正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位）。
3、拉伸幼兒手臂及手指肌肉，鍛煉幼兒上肢靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
七、方案準備：
布置教室（夜晚，樹林，小河）
準備星星形狀的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。
八、方案操作：
1、展示星星形狀的卡片。
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？這些是老師請來的星星朋友，我們一起把它們貼到墻上好不好？
老師帶幼兒粘貼星星卡片。
2、師：小朋友們，你們喜不喜歡看星星�。磕悄銈兿氩幌胫佬⌒切菫槭裁茨敲戳裂�，今天老師教大家一首歌，學會了這首歌小朋友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》（歌詞：小星星在夜空，每晚跳進小河中，痛痛快快洗個澡，我夸星星講衛(wèi)生）
3、師：現(xiàn)在，小朋友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小朋友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好！
學習動作：擴指師：小朋友們，誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子��？（幼兒模仿，老師帶其他同學跟著學）老師也想到一個，大家一起來學。
練習空間方位：切手（先讓幼兒自由模仿洗澡的動作在較規(guī)范動作）
4、師：好啦，小朋友們已經(jīng)學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂，帶幼兒學習連貫動作。
準備位置：跪地團身。
準備音樂：
�。�1）—（4）保持準備位
�。�5）—（8）雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身
第一段：
�。�1）—（2）正下位，掌心向外，擴指兩次
�。�3）—（4）旁平位，掌心向外，擴指兩次
（5）—（6）切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭
�。�7）—（8）雙手緩緩放落在腿上（第二、三段同一節(jié)奏，手位不同）
結(jié)束音樂：
（1）—（8）作睡覺狀（幼兒自由發(fā)揮）
九、家庭拓展：
在父母陪伴下觀察星星和父母一起做《小星星洗澡》
舞蹈的教案8
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采用“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問題，老師以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、葛種人物、各種動物......舞蹈老師不但是傳授知識，訓練技藝、強健體魄，同時還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、積極性。
一、 少兒舞蹈教學內(nèi)容：
1、活動訓練：（采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等）
內(nèi)容：（頭部、肩部、胯部、腿部......各關節(jié)活動開，并配上可愛的舞蹈動作，中間可以加入能力訓練如：背肌、腹肌、小飛機等）
2、基本功訓練：A、身體各部位的認知與舞姿體態(tài)練習。
B、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習。
C、技巧訓練（跳、轉(zhuǎn)、翻等）根據(jù)級別逐漸加深難度。
3、《中國舞分級考試教材》
4、節(jié)奏的訓練：在歡快的`音樂中，使學生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進一步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
5、創(chuàng)造力訓練：舞蹈中、音樂里、引導啟發(fā)孩子們學會用肢體去模仿大自然中的各種動物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主......
6、表現(xiàn)力訓練（采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）
內(nèi)容：（模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）
7、舞蹈組合與劇目：
�。�1）、漢、藏、蒙、維的基本律動組合。
�。�2）、演出的成品舞蹈。
8、布置作業(yè)：復習今天學過的新知識，讓家長回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動與家長交流在教學中遇到的問題，征求家長意見相互促進孩子的健康。
二、少兒模特教學內(nèi)容：
1、 形體訓練地面部分：A、頭部靈活練習。B、腳步伸展的訓練。C、臀部的訓練等。
2、 形體訓練把桿部分：A、半腳尖練習。 B、腿部屈伸練習。
3、 臀部訓練：模特表演時臀部的擺動對人體的影響是最大的，我們會訓練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動作。
4、 表情的訓練：模特表演時表情不能千篇一律，要根據(jù)服裝進行面部表情的塑造。
5、 眼神的訓練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡感情的最佳方式。出臺時、亮相時的眼神都是不同的。
6、 貓步的練習：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。
舞蹈的教案9
教學目標
1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2.能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學內(nèi)容
聆聽《加伏特舞曲》
聆聽《霍拉舞曲》
表演《假如幸福的話拍拍手吧》
表演《哈里啰》
第一節(jié)課時：7－1
教學內(nèi)容：
1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；
2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》
教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。
教學重點難點：聽辨、感受、體驗
教學準備：電子琴、錄音機
教學過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導入。
2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。
（1）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
（2）分聲部讀一讀。
�。�3）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。
編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學會后，讓學生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
2.試用la、si與自己學過的`音隨意編唱。
三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》
第二節(jié)課時：7—2
教學內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》
教學目標：
1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《哈里啰》完整地聽樂曲兩次
�。�1）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。
（2）聽樂曲，分別學做動作表演。
2、聆聽
�。�1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。
�。�2）復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
三、欣賞部分：管弦樂《霍拉舞曲》
通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學生小聲跟唱，教師先不要引導學生注意歌曲中的切分音，主要通過準確的范唱來解決。
2.教師可提示學生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學生：看誰的耳朵最靈敏，跟唱的準確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
3.編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。
4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學生：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學生在無認識的情況下被動地去做。
舞蹈的教案10
《快樂小豬》是一首非常有趣的兒童歌曲，也是小朋友們非常喜歡的一首歌曲。這首歌曲的音樂旋律輕快歡快，讓小朋友們聽了以后不僅能夠感受到音樂的美妙，還能夠通過音樂來學習舞蹈知識。因此，針對《快樂小豬》這首歌曲，我們可以設計一堂專門的舞蹈教案，讓小朋友們在學習舞蹈的同時，更好地理解和欣賞這首歌曲。
一、 教學目標
通過學習本節(jié)課的舞蹈，學生能夠掌握基本的舞步動作，能夠較好地配合音樂節(jié)奏完成動作；能夠懂得協(xié)作、共同進步的重要性，更好地培養(yǎng)小朋友們的合作能力。
二、 教學內(nèi)容
1. 熱身運動（5分鐘）
在舞蹈教學的開始，我們需要讓小朋友們進行熱身運動，這樣可以更好地保證小朋友們身體的活動性，并且可以避免他們在進行舞蹈動作時出現(xiàn)拉傷等情況。
2. 舞蹈教學（15分鐘）
在舞蹈教學的過程中，我們需要向小朋友們講解舞蹈的各個步驟，并逐步幫助他們掌握舞步。具體來說，我們可以按照以下步驟進行舞蹈教學：
第一步：跳躍動作。小朋友們需要向前跳躍，緊接著向后跳躍，重復這個動作幾次，并注意節(jié)奏感。
第二步：旋轉(zhuǎn)動作。小朋友們需要左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，滑步，再進行一定的跳躍等動作，這樣可以更好地展現(xiàn)舞蹈的美妙。
第三步：合作動作。在這一步中，小朋友們需要根據(jù)音樂的節(jié)奏，進行手拉手、跳躍等動作，強調(diào)協(xié)作和團隊精神。
3. 舞蹈展示（10分鐘）
在完成舞蹈教學的之后，我們需要讓小朋友們在同學們的'陪伴下，進行一次精彩的舞蹈展示。在這個過程中，小朋友們可以根據(jù)自己的喜好和興趣，加入一些自己的特色動作，展示他們的才華和創(chuàng)造性。
4. 感性體驗（5分鐘）
在舞蹈展示之后，我們需要對小朋友們進行感性體驗，讓他們在回顧舞蹈教學的過程中，更好地體驗音樂的美妙和舞蹈的魅力。同時，我們也可以通過一些小游戲，鼓勵小朋友們展現(xiàn)自己。
三、 教學策略
呈現(xiàn)法和演示法。在教學中，我們需要多次演示舞蹈動作，并慢慢講解舞蹈動作的各項細節(jié)，幫助小朋友們更好地掌握舞步。在這個過程中，我們還需要鼓勵小朋友們多次跳躍、反復練習，加深對舞蹈的理解。
四、 教學資源
1. 音樂播放器
在教學過程中，我們需要準備一臺音樂播放器，播放《快樂小豬》的音樂，同時配合音樂跳舞。
2. 舞蹈輔導員
在舞蹈的教學過程中，我們還需要配備專業(yè)的舞蹈輔導員，幫助小朋友們更好地學習舞蹈。舞蹈輔導員需要熱情、認真、細致，能夠讓小朋友們在愉快的氛圍中，更好地享受舞蹈的美妙。
五、 教學評價
在教學結(jié)束后，我們需要進行比較全面的教學評價，檢查小朋友們在舞蹈教學中的學習情況和掌握程度。我們可以采用一些簡單的方式，如問答、互評等，讓小朋友們更好地回顧整個學習過程。同時，我們還可以根據(jù)小朋友們的表現(xiàn)，對舞蹈教學的方式進行改進和優(yōu)化，更好地滿足小朋友們的需求。
總之，可以幫助小朋友們更好地理解和欣賞這首歌曲，同時學習基本的舞蹈技巧，培養(yǎng)協(xié)作和團隊精神。我們相信，通過這樣的教學方式，可以讓小朋友們在愉快的氛圍中，更好地享受音樂和舞蹈的美妙。
舞蹈的教案11
復習與鞏固：
“三步一踢組合”
基本動律：
腿部顫動。
手位：山膀立腕位、托按掌位、雙山膀位、雙托掌位。
導入：幼兒與舞蹈藝術有著某種奇妙的“緣分”，尚未出生的胎兒，就在母腹中胎動，出生后，當聽到不同的音樂就會有所反映，時而騷動、時而安詳寧靜；搖頭慌身，手舞足蹈的表達……幼兒的這些表現(xiàn)，反映了一些“本能”的成分，和對舞蹈的自然需求。教學目的
通過幼兒舞蹈部分的理論與實踐的全面學習，突出了職業(yè)教育特點。它包括理論部分和實踐部分，在教學的過程中，應重視培養(yǎng)全體學生對幼兒舞蹈教材的閱讀、分析、表演示范，教學和創(chuàng)編的能力，讓學生能自覺、主動地學習。
教學內(nèi)容
�。▽嵺`部分）
一、幼兒基本舞步
幼兒基本舞步是根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平和幼兒舞蹈中常運用的舞步，經(jīng)過歸納、提煉、規(guī)范化而逐步形成。
在形象、生動、優(yōu)美的音樂啟迪伴奏下，通過科學系統(tǒng)的舞步教學
訓練，將有助于幼兒音樂、動作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對幼兒走、跑、跳基本動作的協(xié)調(diào)、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學習、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學習過程中可以豐富幼兒的情緒體驗，陶冶活潑、熱情、開朗的性格。
在基本舞步的教學過程中，師生可通過舞步的速度、節(jié)拍、節(jié)奏、行走方向、步幅大小、身體重心等方面的變化，或?qū)ξ璨絼幼鞯姆纸�，或�(qū)⑽璨街匦陆M合都將會產(chǎn)生新的舞步。教學重點
二幼兒基本舞步以幼兒走、跑、跳基本動作類別劃分走類：
1.走步——步行的統(tǒng)稱。是幼兒隨節(jié)拍或節(jié)奏原地或行進走動，雙臂前后或左右協(xié)調(diào)擺動的的一種舞步。一般在2/4拍或4\\4拍行動音樂伴奏下進行。
自然健美的走步,首先應讓幼兒聽音樂合拍走。隨著幼兒感受音樂及動作水平的提高和空間方位知覺的發(fā)展，可逐步根據(jù)音樂性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏、高低、速度的變化，做出多種形象的，變化的走步。如：不同人物、不同形象、不同情趣、不同速度、不同節(jié)奏特點的走步。使幼兒能在美好的想象中，愉快地進行走步練習，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維。提高動
作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)節(jié)奏感。
2.小碎步：一般用小快板或比較輕快活潑的2/4拍，4/4拍的音樂。也可以用3/4拍的音樂。
做法：正步準備。動作時，雙腳跟抬起，可無節(jié)奏也可有節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進或原地的走動。膝關節(jié)要放松。
訓練時可結(jié)合舞蹈的需要和情感表達的要求，配合上肢個身體的動作進行練習。如模范小鳥飛和飛機飛行的動作等。這些舞步可表達幼兒自然活潑的性格，一般在小班就可以訓練。
3.娃娃步：一般用2/4拍活潑歡快或漢族民間風格的.音樂。
做法：小八字步準備。動作時第一拍前半拍雙腿屈膝，右小腿旁踢起，頭身體向同側(cè)傾倒，雙手五指分開的巴掌形向右側(cè)推拉開（左臂屈肘，左手在頭左側(cè)上方，掌心朝前，右臂體右側(cè)平伸開，掌心向外）。后半拍右腳落地，雙腿直立，雙臂收至體前，第二拍動作相同，左右方向相反。娃娃步旁踢小腿時，主力腿膝關節(jié)有屈，伸兩種做法。動力腿落地時主力腿直膝。
訓練時可先分解為手、頭、身體和腳兩部分練習然后再組合起來練習。此舞步中班末期或大班開始訓練。
4.進退步：一般用在2/4拍或4/4拍行板或維吾爾族民間風格的音樂。做法：正步或小八字步準備。右腳為例。動作時，第一拍前半拍，右
腳向前（或向8點）上一步，身體重心移至右腳，同時左腿屈膝，左腳離地，后半拍左腳掌落地，身體重心移至左腳，同時右腳離地。第二拍前半拍右腳后撤（或向4點）一步，身體重心移至右腳，同時左腳離地，后半拍左腳落地，同時右腳離地準備起新的一步。
訓練時，進退的腳可腳掌落地，也可腳跟落地（向前）。舞步訓練時男孩可雙手后背或加前后，左右的擺臂練習。女孩訓練時可加高低手個腕花練習。訓練時注意身體重心的平穩(wěn)感，此舞步可在中大班練習。教學難點
5.錯步：一般用在2/4拍或4/4拍活輕快的音樂。
做法：正步或小八字步準備。左腳為例。動作時前3/4拍左腳掌向前上一大步，后1/4拍右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或跟處墊錯一步，同時左腳離地。第二拍左腳掌向前上一步。左右腳交替起步，舞步的節(jié)奏是：
訓練時，要求雙腳掌做錯步，走出舞步的附點節(jié)奏，同時也可與漢族民間舞中的秧歌墊步和朝鮮民間舞中的蹉步比較性的練習。此舞步在大班訓練或動作水平發(fā)展好的中班后期訓練。
6.十字步：一般用在2/4拍或4/4拍歡快熱烈的或漢族民間風格的音樂。做法：正步準備。左腳為例。動作時第一拍左腳向2點向上一步，身體重心移至左腳，同時右腳跟離地。第二拍右腳向1點上步，身體重心移至右腳，同時左腳跟離地。第三拍左腳向7點撤步，身體重心向后移至左
腳，同時右腳掌離地。第四拍右腳撤回原位，身體重心后移至右腳，同時左腳掌離地準備重復上述動作，十字步左右腳起步都可以。
訓練時注意身體重心向的平穩(wěn)和雙臂上身，腰的協(xié)調(diào)配合。幼兒十字步要求雙臂在體前兩側(cè)自然雙擺或上下交替擺動就可以了，或加入腕花練習。此舞步中大班都可以訓練。
7.踵趾步：一般用于2/4拍或4/4拍中速輕快的音樂。
做法：小八字準備。動作時（以左腳為例），第一拍左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方。第二拍右腿直立，左腳向6點撤步，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾，面向8點上方。
訓練時，踵趾步出腳的位置可變化（如前踵趾，側(cè)踵趾等）。踵趾步可分解訓練或與其它舞步結(jié)合練習（如踵趾后踢步，交替前踵步，腳尖腳跟腳尖踢步等）。此舞步可從中班開始訓練。
8.點步：一般用于2/4拍或4/4拍中速輕快的音樂。
做法：正步或小八字步準備，動作時主力腿膝關節(jié)隨音樂節(jié)拍原地屈伸（或向任意方向上步）。同時，動力腿用腳掌或腳尖按音樂節(jié)拍有規(guī)律的點地，可以一拍一點或兩拍一點，。點地的位置可在主力腿前，旁，后內(nèi)側(cè)或外側(cè)，如前點步，后點步，旁點步，側(cè)點步，跨點步等。主力腿與動力腿可交替變換做點步，也可以主力腿為軸進行點轉(zhuǎn)。點步要做得節(jié)奏感強，
注意身體的協(xié)調(diào)配合。
訓練時可與其他舞步結(jié)合練習，也可結(jié)合不同民族風格幼兒舞蹈中點步的練習。此舞蹈從中班開始訓練。
9.踏踮步：一般用在2/4拍或4/4拍平穩(wěn)中速的音樂。做法：踏步準備。以右踏為例。
第一種做法：第一拍右腳掌踏地，雙腿直膝，左腳自然離地，身體重心上移。第二拍左腳掌先落地，然后全腳著地，同時雙腿屈膝，右腳自然離地，身體重心下沉。也可以做成一拍一步。
第二種做法：做法基本同上，只是兩拍音樂的動作的順序先后顛倒。身體重心先下后上，這種做法也可以叫做墊步。
訓練時，膝關節(jié)屈伸要柔和，身體重心隨關節(jié)屈伸上下自然起伏，不可左右搖晃。舞步訓練時，可原地做，也可前后、左右移動，或旋轉(zhuǎn)等�；蚣由现腿韰f(xié)調(diào)的綜合練習，如踏踮拍手，踏踮腕花。此舞步從中班可以開始訓練。
10.交替步：一般用于3/4拍或6/8拍或小快板的音樂。
做法：雙手叉腰，小八字步準備。動作時，第一拍左腳繃腳向前上一大步，同時身體下左側(cè)旁腰，身體重心移至左腳。第二拍右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，身體重心移至右腳，同時左腳離地。第三拍左腳在向前上一大步，身體重心移至左腳，左腳屈膝，同時右腳向前抬起，身體向右
側(cè)傾斜，準備下一步，起步腿是左右交替，舞地的節(jié)奏是：
訓練時起步叫繃腳，腳面向外側(cè)，三步的節(jié)奏要均勻，上身腰注意協(xié)調(diào)配合，舞步動作應優(yōu)美、挺拔。交替步有時可用2/4拍音樂。動作做法基本同前，只是半拍一步，第二拍后半拍休止，舞步節(jié)奏是：
交替步的節(jié)奏感個動作協(xié)調(diào)性的要求都比較高，一般在幼兒具有一定動作發(fā)展水平的大班開始訓練此舞步。
舞蹈的教案12
活動目標：
1、經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì)，初步學跳交替步，要求節(jié)奏正確。
2、啟發(fā)幼兒進取探索，大膽嘗試。
活動準備：
音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動過程：
1、游戲《身體樂器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習：用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
533∣533∣432∣1——‖
�。I）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦
（領）跳著舞真歡樂（幼）哈哈哈哈
3、復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作（如拍手、跺腳、拍肩等）。
4、教授：
�。�1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。
①感受樂曲二遍：xxx這首音樂聽上去感覺怎樣樣xxx（優(yōu)美、好）。xxx聽了這首音樂你想干什么xxx（跳舞）
②邊聽音樂邊看教師表演：xxx聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的xxx（三拍子）
�、圻吢犚魳愤吙唇處煴硌莸诙�。（幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍）
（2）欣賞歌曲，進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。
�、俳處熝莩枨變盒蕾p。xxx歌里唱了什么xxx（跳舞）xxx這是一首很美、很好聽的.、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。xxx
②教師再次演唱歌曲。xxx歌里唱我們是怎樣樣跳舞的xxx（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復。
�。�3）學習交替步。
�、俳處熯叧枨呌媒惶娌教�。幼兒觀察教師腳的動作，出教師腳的動作節(jié)奏。（二遍）
�、诮處熓痉督惶娌�。xxx教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的？xxx引導幼兒認真觀察后討論（一只腳走一下，兩只xxx替著走）告訴舞步名稱：交替步。
�、凼痉督惶娌健xx二只腳是怎樣交替走的xxx幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，
邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領。
�、苡枚粓D形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
教師問：xxx左右腳是怎樣向前走的xxx幼兒試跳，討論后教師小結(jié)：xxx右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。xxx教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
�、萦變壕毩暯惶娌健�
放慢速度，在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下，坐著練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳）
�。�4）完整示范，進一步感受交替步的動作要領，并跟跳。
�、俳處熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞。xxx看看教師跳舞時腳做了什么動作xxx'步子是大還是小xxxxxx身體怎樣樣xxx
�、诮處熯叧柽呌么�、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進行比較觀察。xxx交替步應當怎樣跳步子大好看還是步子小好看xxxxxx跳交替步時身體怎樣xxx幼兒討論后，教師邊跳邊小結(jié)：xxx跳交替步時，步子要小一點，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動要有一點擺動，邁右腳時身體向右有一點擺動，邁左腳時身體向左有一點向左擺動。
�、鄯怕魳匪俣龋處熯叧柽厧в變壕毩�。
�、芙處熯叧吅捅臼聫姷挠變阂黄鹛惶娌�，其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。
⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。
5、幼兒隨音樂跳交替步出活動室。
舞蹈的教案13
設計意圖：
新學期一開始，孩子們沉浸在新年的節(jié)日分享中，歡慶雞年，最熱門的話題莫過于對雞的研討。于是班里展開了一系列有關雞的活動，大家忙著收集雞的圖片展覽于活動室的角角落落。孩子們?nèi)宄扇旱貒磮D片，一邊贊嘆雞的美麗一邊學著雞的各種姿態(tài)，憨態(tài)可拘，特別是那些毛絨絨的小雞，讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點是學前教育的源泉，教師要善于捕捉孩子們的視線,挖掘契機，及時生成具有教育價值的活動。此時孩子們對雞產(chǎn)生了濃厚興趣正是生成教學的好時機。新《綱要》中提到，引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富他的感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教師要提供給孩子表現(xiàn)的機會，鼓勵他們用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，去分享他們創(chuàng)造的快樂。藝術活動是孩子們表現(xiàn)生活最感性，最形象的方式。中班幼兒在動作發(fā)展上日趨協(xié)調(diào)，動作表現(xiàn)呈現(xiàn)一定的美感，而且也積累了一定的舞蹈經(jīng)驗，根據(jù)這個特點，我設計了中班舞蹈活動:快樂的小雞，借助動態(tài)的圖片讓幼兒學小雞，創(chuàng)編小雞動作，跳小雞舞，以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、不拘一格的進行個性化表現(xiàn)，體驗藝術創(chuàng)造與游戲的快樂。
活動目標：
�。保犚魳钒l(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)雞的各種動態(tài)。
�。ㄖ攸c。運用圖示、情境演說、猜想、學動作、個性化表現(xiàn)等突破重點）
２．用動作分辨樂句之間的停頓，體驗音樂活動的樂趣。
�。y點。通過重點段落練習，個別練習等完成目標）
活動準備：
拉線教具：呈現(xiàn)生動形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強化角色意識，使表演活動更投入，逼真。
活動流程：
情境引入，激發(fā)幼兒學習興趣。引導幼兒猜想雞在蛋里的過程，幫助幼兒迅速進入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學習，大膽表現(xiàn)雞的各種動態(tài)。聽樂句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動作和個性化表現(xiàn)小雞自由活動的動作，實現(xiàn)目標一，同時解決活動難點——整體表演，感受音樂活動的樂趣。給幼兒一個完整的音樂感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動過程：
一．欣賞拉線表演，感知音樂的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活．
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來曬曬太陽，吹吹暖風，好舒服。有只可愛的小動物也想出來透透氣，看，是誰來啦。（拉線出雞蛋）它是誰？里面住著誰呢？猜猜小雞在里面會是怎么樣的呢？我們聽著音樂來表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼過程．
１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．用動作分辨樂句之間的停頓。師：太陽照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂，教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對腳，一小跳）你看見小雞是怎么從雞蛋里爬出來的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？請個別幼兒來表演，教師幫助美化后帶領大家學習。聽第二段音樂，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強調(diào)聽清樂句之間的停頓。多練習幾次。
�。玻貌煌膭幼鬟M一步表現(xiàn)小雞的活動動態(tài)．師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺得小雞會怎么跳舞呢？個別幼兒表演，大家學習，教師不斷鼓勵和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽著音樂來表演一下快樂的小雞。幼兒表演第三段音樂。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術的.潛能，讓每個幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時感受音樂的樂趣，
１．完整聽音樂一遍，在心中勾勒出完整的音樂形象。引導幼兒邊聽音樂邊想象小雞的動態(tài)。
�。玻暾硌菀槐�。進入小雞的角色，有表情地表演，感受個性張揚的喜悅和音樂活動帶來的快樂。結(jié)束。
預期活動特色：
�。保陧嵚苫顒拥闹笇е�，用小情景的方式貫穿活動的始終，內(nèi)容生動、豐富吸引幼兒主動參與，各活動環(huán)節(jié)的銜接趣味盎然，幼兒樂于接受，選擇的音樂表現(xiàn)力強，再加上教具的巧妙利用使動態(tài)效果更形象，給幼兒視覺上聽覺上奇妙的美感，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)美的欲望；
２．活動中支持、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，不過分強調(diào)技能技巧，重在富有個性個創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導他們相互交流、欣賞，學習，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，共同提高。
舞蹈的教案14
設計意圖
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發(fā)起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術活動《面條的舞蹈》就和面條有關。
教學目標：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、合理分享空間，體驗參與集體活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1、《美術》第19頁，油畫棒。
2、煮面條的視頻。
教學過程：
一、煮面條，觀察面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。
1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體變化一根小面條嗎？
2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛才有什么不同？讓你想起了什么？
3、面條進到水里以后阿生什么變化？誰會來學一學小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？
二、游戲“煮面條”
1、我們大家都來做小面條玩“煮面條”的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條”們都站在鍋邊準備好！
2、水熱了，小面條們可以跳進去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，
有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！
三、想象與表現(xiàn)
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。
--“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。
--在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
四、討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容
師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？
幼：一把一把的。
幼：一束一束的。
師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料咯！各種味道的調(diào)料撒在面上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）
師：讓我來品嘗以下，真香，太棒了！
五、畫面條。
六、活動結(jié)束，并引導幼兒照顧環(huán)境。
今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的.紙條，紙片放盆里拿走，學會照顧環(huán)境。
活動反思
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。
舞蹈的教案15
教學對象：
學員年齡均為15歲左右，基本上沒有接觸過專業(yè)的舞蹈訓練，軟開度的問題尚未解決。
教學內(nèi)容：
訓練基本素質(zhì)和技巧。
教學重點：
開度與軟度的練習，手位練習
教學目的：
從整體上訓練學生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓練學生動作時所需的'軟度、力度、開度。
訓練方式：
第一小節(jié)基本素質(zhì)訓練，通過“壓腿”，“踢腿”，使腿的軟度得到訓練達到教學目的。通過“下腰”使腰的柔韌性得到訓練達到教學目的。通過“壓腳背”使腳背得到訓練達到教學目的。
第二小節(jié)芭蕾手位練習，通過教授芭蕾手位練習讓學生的氣質(zhì)得以展現(xiàn)，是身體的延伸性得到訓練達到教學目的。
教具準備：
錄音機
教學過程：
一、師生問好
二、素質(zhì)與基本功訓練
1、壓腿
師：壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達到一個訓練的目的。
�。�1）前腿8個8拍，2個8拍耗腿；
�。�2）旁腿8個8拍，2個8拍耗腿；
�。�3）后腿8個8拍，2個8拍耗腿；
換個方向重復一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準確。
2、踢腿
�。�1）前腿一個8拍；
�。�2）旁腿一個8拍；
�。�3）后腿一個8拍；
換個方向重復一遍。
要求：腿要直，腳背繃緊，上身直立，節(jié)奏準確。
3、下腰
學生在把干前做準備，雙手緊握把干，
下腰（1-4下腰，5-8起來）。
要求：腰頂住，雙手夾緊，下腰時抬頭。
4、壓腳背
雙手扶把，身體直立。
三、芭蕾手位練習
師：芭蕾手位的練習，可以拉伸我們的身體，讓我們更有氣質(zhì)。無論大家未來從事的是哪一種行業(yè)，良好的氣質(zhì)，會讓你看上去更加的自信與美麗。音樂：《雪絨花》
1、芭蕾手位的正確姿勢，八個手位的正確位置。
2、配樂練習。
要求:收腹挺胸抬頭，面帶微笑。
四、結(jié)束
短語：今天，我們進行了一些開度與軟度的訓練，并學習了一段芭蕾手位組合練習�？赡茉S多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！師生再見:1-4小節(jié)師生面對面站好，5-8小節(jié)，上步、攤手，再見。
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